中班社會(huì)獨(dú)自在家教案

中班社會(huì)獨(dú)自在家教案

中班社會(huì)獨(dú)拘束家教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念？

2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入。

以請(qǐng)幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。

（1）小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢？

（2）今日劉請(qǐng)小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會(huì)找到答案。

（二）綻開。

1、幼兒觀看情景表演《獨(dú)拘束家》，老師進(jìn)行旁白。

（1）提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是英勇的孩子？為什么？”

（2）老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方？

（3）請(qǐng)小伴侶再觀看一遍表演。

2、請(qǐng)幼兒再觀表演。

（1）老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。

（2）提問：

①亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備？

②當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的？

③亮亮究竟是不是英勇的孩子？為什么？”

3、小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。

4、老師與幼兒一起爭(zhēng)論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過？獨(dú)拘束家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己英勇嗎？”

5、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴相互爭(zhēng)論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

6、請(qǐng)幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。

老師設(shè)計(jì)幾種情景，請(qǐng)幼兒來表演。如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)自己，英勇的面對(duì)困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。

（三）結(jié)束。

表揚(yáng)課堂上樂觀與老師互動(dòng)的孩子，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒下次參加活動(dòng)的愛好與信念。

中班社會(huì)獨(dú)拘束家教案2

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。

提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。

引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高幼兒在危險(xiǎn)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量，了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法，培育英勇精神，激發(fā)其自信念。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問預(yù)備：

詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)拘束家時(shí)的狀況。

2、材料預(yù)備：

多媒體課件：情景表演"獨(dú)拘束家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入：

談話：齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓齊齊一個(gè)人在家，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片，小伴侶想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)愛好。

愛好是最好的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)拘束家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的愛好，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，老師提問：齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?將幼兒的留意力集中到活動(dòng)中來。

3、自由探究爭(zhēng)論

(1)、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?齊齊是不是一個(gè)聰慧、英勇的孩子?(幼兒分組爭(zhēng)論假如有生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的狀況發(fā)生時(shí)該怎么辦?老師巡回指導(dǎo)了解狀況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)溝通，師幼共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子想方法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的愛護(hù)方法。)

(2)、小伴侶有沒有獨(dú)拘束家呆過?獨(dú)拘束家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?(相互爭(zhēng)論一下，獨(dú)拘束家時(shí)還可以干什么?請(qǐng)部分孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行溝通。)師：小伴侶，一個(gè)人在家很悶怎么辦?

幼：可以看電視。

幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?

幼：餓了看看冰箱里有什么吃的`，先吃點(diǎn)。

幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃…師：自己在家時(shí)，假如來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

幼：大聲喊救命。

幼：打110。

幼：給媽媽打電話…小結(jié)：自己在家時(shí)，要特殊留意平安，不要做危急的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不要到陽臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以寧靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)當(dāng)做哪些事情，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí))

4、嬉戲體驗(yàn)法：

玩嬉戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的嬉戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地把握住宅學(xué)的平安學(xué)問。這時(shí)，老師給做的好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在嬉戲中找到歡樂，這樣不僅能使幼兒真正把握學(xué)問，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)拘束家的感覺，培育幼兒的英勇精神。

5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)拘束家制造相宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)拘束家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

教后反思：

在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)拘束家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的仆人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把訓(xùn)練理念和訓(xùn)練內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己訓(xùn)練自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

中班社會(huì)獨(dú)拘束家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解一個(gè)在家時(shí)的平安常識(shí)，知道生疏人敲門時(shí)不能開門。

2.初步養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道生疏人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。

2.娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀看碟片，關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)。

問題爭(zhēng)論：

1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?"(狠毒的皇后)

2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)：不熟悉的人叫"生疏人"。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能任憑信任生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開門。

二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安學(xué)問。

"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小伴侶告知她。"

情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意平安，不任憑給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

教后反思：

在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)