課堂教學(xué)方法與技巧

課堂教學(xué)方法與技巧第1頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四——內(nèi)容提要——教學(xué)法概論常見教學(xué)法介紹教學(xué)技巧及介紹教學(xué)法與技能練習(xí)第2頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四一、教學(xué)法概論教學(xué)方法是課堂教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的技術(shù)措施，即教學(xué)活動(dòng)的具體形式、手段、途徑等。1.1什么是教學(xué)法第3頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四一、教學(xué)法概論1.2教學(xué)法分類（1）類別常見教學(xué)方法以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法講授法、談話法、討論法、閱讀法以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方法演示法、圖示法、參觀法等以實(shí)踐訓(xùn)練形式獲得技能的方法實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)作業(yè)法第4頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四一、教學(xué)法概論1.2教學(xué)法分類（2）類別常見教學(xué)方法教學(xué)特點(diǎn)個(gè)體自學(xué)類閱讀法、資料收集法、獨(dú)立作業(yè)法、筆記法、自我評(píng)價(jià)法等自主性強(qiáng)、個(gè)別化、個(gè)性化師生互動(dòng)類講解法、提問法、討論法、示范法、導(dǎo)讀法、講練法等易于控制達(dá)成教學(xué)目標(biāo)生生互動(dòng)類小組討論、合作完成任務(wù)、游戲比賽、表演交流、互相評(píng)價(jià)矯正等參與性、互補(bǔ)性強(qiáng)，有利于群體意識(shí)與協(xié)同觀念的培養(yǎng)媒傳類圖表、模型演示法、電教媒體法、學(xué)具運(yùn)用等直觀性強(qiáng)、不受時(shí)空限制實(shí)驗(yàn)類演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)員實(shí)驗(yàn)、邊講邊實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性、探索性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)習(xí)熱情第5頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四二、常見教學(xué)法介紹2.1導(dǎo)讀法學(xué)員自讀——質(zhì)疑問題——小組討論自讀要領(lǐng)——引發(fā)思考——組織討論解決問題教師學(xué)員第6頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四二、常見教學(xué)法介紹教師向?qū)W員說明、解釋或論證原理、概念，系統(tǒng)地傳授知識(shí)的教學(xué)方法基本步驟：一般屬性——具體材料——個(gè)別特點(diǎn)例:OSHMS的概念2.2講解法第7頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四二、常見教學(xué)法介紹師生從個(gè)別材料的研究和探索，歸納出一般結(jié)論的教學(xué)方法例證1:事故案例分析——引出導(dǎo)致事故的四大基本要求事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析——安全生產(chǎn)形勢嚴(yán)峻2.3發(fā)現(xiàn)教學(xué)法第8頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四二、常見教學(xué)法介紹讀讀——教師指導(dǎo)學(xué)員閱讀議議——學(xué)生圍繞問題展開討論練練——將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐講講——教師或?qū)W生進(jìn)行講解——安全評(píng)價(jià)案例練習(xí)2.4講練法（八字教學(xué)法）第9頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四三、教學(xué)技巧課堂教學(xué)技巧是教師順利完成課堂教學(xué)任務(wù)的活動(dòng)方式——目的性：服務(wù)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)——有效性：現(xiàn)代教學(xué)理論和方法的合理有效的運(yùn)用——習(xí)得性：從實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)而獲得常見教學(xué)技巧包括：——課堂交流技巧——課程教學(xué)實(shí)施技巧——課程設(shè)計(jì)技巧——課程效果評(píng)價(jià)技巧第10頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1課堂交流技巧教學(xué)口語媒體運(yùn)用板書版畫體態(tài)語言提問情感交流第11頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.1教學(xué)口語教學(xué)口語技巧內(nèi)容科學(xué)有序表述情理交融語言規(guī)范流暢應(yīng)變靈活及時(shí)第12頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.2適當(dāng)使用媒體利用多種媒體增加教學(xué)密度，化解難點(diǎn)，活躍課堂氣氛

——黑板、圖片、教科書——幻燈、投影、錄音、錄像、電腦媒體使用技巧

——合理選擇媒體——精心準(zhǔn)備媒體演示內(nèi)容——指導(dǎo)觀察、引導(dǎo)思考、進(jìn)行總結(jié)——檢查是否達(dá)到預(yù)期效果：提問、練習(xí)等方式反饋?zhàn)⒁恻c(diǎn)

——緊扣主題；媒體的優(yōu)化使用；圍繞培訓(xùn)對(duì)象

第13頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.3板書版畫黑板上或投影顯示的文字、符號(hào)、表格、圖形和色彩版書版畫的作用

——有利于學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的感知、理解和記憶基本技巧——精心選材、整體設(shè)計(jì)——多種版書版畫相結(jié)合：文字、表格、圖示、版畫等

注意事項(xiàng)——版書的計(jì)劃性——按時(shí)空順序進(jìn)行版書設(shè)計(jì)第14頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.4體態(tài)語通過目光、表情、手勢、姿態(tài)、服飾等方式傳遞信息的方式強(qiáng)化口語的教學(xué)信息，通過多種感官加深印象基本構(gòu)成——手勢：象形、指示、情意、象征——表情：面部、目光——姿態(tài)：站、行、走——服飾：服裝、飾品注意事項(xiàng)——體態(tài)語的協(xié)調(diào)一致——讓培訓(xùn)對(duì)象明白體態(tài)語的含義——注意糾正不良的無意識(shí)的體態(tài)語第15頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.5提問創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引學(xué)生參與教學(xué)激化知識(shí)矛盾，啟發(fā)學(xué)生積極思維收集反饋信息，便于及時(shí)調(diào)控教學(xué)增加培訓(xùn)教師與培訓(xùn)對(duì)象的交流，相互啟發(fā)給予學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鍛煉表達(dá)能力（1）目的第16頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.5提問提問技巧精心構(gòu)思評(píng)價(jià)效果注意誘導(dǎo)巧妙提問第17頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.5提問注意提問的層次性注意提問過程中教師的態(tài)度——營造良好的氛圍——善用體態(tài)語調(diào)節(jié)師生情感重視學(xué)員提出的問題（3）提問過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)第18頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.6情感交流培訓(xùn)教師有意識(shí)地運(yùn)用教材的情感因素，溝通師生情感，發(fā)揮情感教育功能的方式情感交流的作用——感染、信號(hào)、激勵(lì)、強(qiáng)化情感交流技巧——營造和諧、真誠、理智的氣氛——情趣溝通：開發(fā)學(xué)生所喜愛的教學(xué)方式——體察課堂氣氛及變化，保持或及時(shí)調(diào)整

第19頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.1.6情感交流注意事項(xiàng)——注意從學(xué)員的角度體驗(yàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感——情感表達(dá)要注意分寸——注意接納學(xué)員的情感

第20頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2課程教學(xué)實(shí)施技巧導(dǎo)入講授組織學(xué)員活動(dòng)課堂紀(jì)律管理結(jié)束技巧第21頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.1課程導(dǎo)入技巧導(dǎo)入是上課之始或某項(xiàng)活動(dòng)開展之前，教師引入學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種方式——良好的開端是成功的一半導(dǎo)入的基本要求——有趣、切題、引思、簡練（1）導(dǎo)入的作用與要求第22頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.1課程導(dǎo)入技巧（2）導(dǎo)入技巧引起注意建立聯(lián)系組織引導(dǎo)激發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)入正題第23頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.1課程導(dǎo)入技巧（3）導(dǎo)入類型開門見山生活經(jīng)驗(yàn)或熟知的素材以舊引新直觀導(dǎo)入——實(shí)物、幻燈、投影顯示設(shè)疑事例懸念故事：事故案例第24頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.2講授技巧以教師語言為主要手段向?qū)W員傳道授業(yè)，開發(fā)智力的教學(xué)活動(dòng)方式——講述：現(xiàn)象與過程——講解：概念與規(guī)律——講讀：教材與資料——講演：明理與移情綜合性、邏輯性、情感性（1）目的第25頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.2講授技巧講授技巧激發(fā)動(dòng)機(jī)臨場調(diào)控變換形式組織內(nèi)容提煉語言（2）講授技巧構(gòu)成第26頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.2講授技巧（3）講授技巧基本要求內(nèi)容正確，語言規(guī)范講授目標(biāo)具體，有的放矢，突出重點(diǎn)層次清晰，邏輯性好，各環(huán)節(jié)內(nèi)容銜接緊密，過渡自然啟發(fā)性強(qiáng)，舉一反三以情動(dòng)人，課堂氣氛活躍各種教學(xué)手段運(yùn)用合理第27頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.3組織學(xué)員活動(dòng)（1）組織學(xué)員活動(dòng)的作用培訓(xùn)學(xué)員——主體、實(shí)踐、探索意識(shí)——?jiǎng)邮?、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造能力“所謂教師的主導(dǎo)作用，益在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，自致其知，非教師滔滔講授，學(xué)生默默聆聽”第28頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.3組織學(xué)員活動(dòng)組織學(xué)員活動(dòng)技巧活動(dòng)設(shè)計(jì)交流小結(jié)引導(dǎo)深化組織發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)語言（2）組織學(xué)員活動(dòng)考慮的因素第29頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.4課堂紀(jì)律管理促成良好課堂紀(jì)律的主要因素——教師、集體、學(xué)員自我、任務(wù)——?jiǎng)邮?、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造能力課堂紀(jì)律管理的基本原則——民主管理——及時(shí)反饋課堂紀(jì)律管理技巧——提出要求，反復(fù)強(qiáng)化，逐步完善，形成習(xí)慣第30頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.5課程結(jié)束技巧課堂教學(xué)中結(jié)束某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)或完成一堂課前所采取的教學(xué)方式——系統(tǒng)化整理——知識(shí)的結(jié)構(gòu)化——拓寬知識(shí)領(lǐng)域“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)尾如撞鐘，清音有余”（1）課堂教學(xué)結(jié)束的作用第31頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.2.5課程結(jié)束技巧（2）課堂教學(xué)結(jié)束的技巧歸納總結(jié)布置問題埋下伏筆延伸引探課堂教學(xué)結(jié)束技巧第32頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.3課程設(shè)計(jì)技巧鉆研教材設(shè)立目標(biāo)制定策略編制教案第33頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.3.1鉆研培訓(xùn)大綱與培訓(xùn)教材按照大綱精神，明確教材的編寫意圖和特點(diǎn)按照大綱要求，理解教材的結(jié)構(gòu)體系的深廣度鉆研章節(jié)教材的基本要求——以整體為背景，明確章節(jié)的地位及結(jié)構(gòu)——準(zhǔn)確確定和認(rèn)真研究教材的重難點(diǎn)——要站在學(xué)員角度審視和處理教材第34頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.3.2設(shè)立教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)表述含義了解對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能說出知識(shí)的大意理解了解知識(shí)的含義，能說出要點(diǎn)，并能用來分析、解決簡單問題，解釋簡單現(xiàn)象掌握除“理解”知識(shí)要求外，能靈活、熟練地分析解決簡單問題第35頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四3.3.3制定教學(xué)策略指建立在一定理論基礎(chǔ)上為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)實(shí)施總體方案，包括合理選擇和組織各種方法、材料，確定師生行為程序等內(nèi)容教學(xué)策略的基本構(gòu)成——擬定教學(xué)程序——選擇教學(xué)方法——設(shè)計(jì)課堂環(huán)境第36頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)程序——以什么順序開展哪些教學(xué)活動(dòng)擬定教學(xué)程序是對(duì)教學(xué)的實(shí)施步驟、階段劃分和時(shí)間分配作出安排，例如學(xué)導(dǎo)式：自學(xué)——解疑——精講——演練育才式：讀讀——議議——練練——講講引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式：準(zhǔn)備——初探——交流——總結(jié)——運(yùn)用（1）擬定教學(xué)程序第37頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四以什么方式、途徑、手段開展活動(dòng)選擇教學(xué)方法的原則——有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)——有利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、主動(dòng)性——考慮師生雙方的條件、物質(zhì)條件和時(shí)間的局限性——注意各種方法的合理使用（2）選擇教學(xué)方法第38頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)方法選擇的程序采取何種方法突破重難點(diǎn)？采用哪些方法培養(yǎng)學(xué)員的能力？如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何檢查、自查、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果第39頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四指為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而組織起來的各種外部條件的總和——物質(zhì)環(huán)境（教室布置、電教手段、設(shè)備等）——課堂社會(huì)心理環(huán)境（教學(xué)氣氛、師生關(guān)系）教學(xué)環(huán)境目標(biāo)——奧秘有趣、激勵(lì)探索（學(xué)科）——和諧合作、相互尊重（人際）——積極向上、普遍成就感（發(fā)展）——愉悅歡欣、新穎優(yōu)美（審美）（3）設(shè)計(jì)課堂環(huán)境第40頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間、培訓(xùn)對(duì)象教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)及處理方法簡述媒體、教具教學(xué)過程及時(shí)間分配制作幻燈片課后分析3.3.4編寫教學(xué)方案（1）教案應(yīng)考慮的基本內(nèi)容第41頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四科學(xué)規(guī)范、——內(nèi)容準(zhǔn)確、材料真實(shí)、方案可行簡明清晰，便于使用因材施教提前準(zhǔn)備，于時(shí)俱進(jìn)（2）教案的基本要求第42頁，共45頁，2023年，2月20日，星期四在備課的基礎(chǔ)上，教師向其他評(píng)講人員講述自己某堂課的課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)想及其依據(jù)，然后由聽眾對(duì)其進(jìn)行評(píng)議的一種教研活動(dòng)——交流式——研究式——評(píng)比式（3）試講（或說課）第43頁，共45頁，202