湖南省邵陽市新邵縣2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試題

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2.A

3．Ｃ【解析】【1題詳解】題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，是考查學(xué)生篩選整合信息能力。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。A項,“陸上絲綢之路的終結(jié)”說法擴大范圍,原文是“陸上絲綢之路鼎盛時期的終結(jié)”。Ｂ項，“吐蕃、回鶻、大食三股力量的彼此爭奪與混戰(zhàn),使唐朝政府失去了對西域的控制”說法以偏概全,唐朝失去對西域的控制，還源于三股力量對相關(guān)地區(qū)的控制。D項，強加因果?；ù套幽Ｔ庥隽藴鐕疄?zāi),是因為劫殺蒙古商隊、侮辱蒙古使臣。故選C?！荆差}詳解】題干是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是”,這是考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力,同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。A項，“是為了說明絲綢之路對唐人社會生活的重要性”說法錯誤,文中只是借用該詩說明宮女再也得不到從絲綢之路西來的香料與珠寶。故選Ａ。【3題詳解】題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是”,是考查學(xué)生篩選信息,把握文中觀點態(tài)度能力。C項,選項推斷錯誤，原文“遺憾的是……日漸衰落”，由“遷海令”之后的省略號可知，海上絲路衰落的原因不止這兩點。故選Ｃ?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的,就是錯誤項，反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞,改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。二、文言文閱讀(１2分。選擇題8分，每小題2分；翻譯題4分)閱讀下面的文言文段，完成各題。壬戌之秋，七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光;渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷,舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰:“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵,順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空,釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟,哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取,惟江上之情風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色;取之無禁,用之不竭。是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡,杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（選自蘇軾《赤壁賦》)４．下列對加點的實詞解釋無誤的一項是(）①凌萬頃之茫然

②擊空明兮溯流光

③倚歌而和之

④余音裊裊,不絕如縷A.①凌駕

②逆流而上

③靠著

④細(xì)絲Ｂ.①越過

②順?biāo)?/p>

③靠著

④一條Ｃ.①越過

②逆流而上

③循

④細(xì)絲D.①凌駕

②逆流而上

③循

④一條5.對下面句子中加點詞的用法判斷正確的一項是(）①蘇子與客泛舟游于赤壁之下

②此非孟德之困于周郎者乎?③客亦知夫水與月乎

④夫人之相與，俯仰一世A.①和②相同,③和④不同B.①和②相同,③和④相同C．①和②不同,③和④相同D.①和②不同,③和④不同6.下列語言形式不同類的一項是（

）Ａ.知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)B.白露橫江，水光接天C.誦明月之詩，歌窈窕之章D.釃酒臨江,橫槊賦詩７.下列表述不正確的一項是()Ａ．壬戌之秋,七月既望:壬戌,古代歷法中的干支紀(jì)年法。既望，農(nóng)歷十六。望,農(nóng)歷每月十五日。B．蘇軾,北宋文學(xué)家,字子瞻,號東坡居士。唐宋八大家之一，其散文明白暢達(dá)、汪洋恣肆，其詞豪邁奔放,開豪放派一代詞風(fēng)。Ｃ.通過闡述“變”與“不變”的哲理，表達(dá)了作者企盼縱情山水，做赤壁隱士的愿望。D.作者以主客問答的形式,在借景抒情的同時,抒發(fā)了關(guān)于人生的感嘆。一方面他感嘆人生苦短,現(xiàn)實苦悶;另一方面,又能從苦悶中擺脫出來,表現(xiàn)了一種曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(１)釃酒臨江，橫槊賦詩,固一世之雄也。(2）自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也?！敬鸢浮?.C

５.A

６.Ａ

7．C

8．（1）面向大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是一代的英雄?。。?)從那不變的一面看,那么萬物同我們一樣都是永恒的,沒有盡頭。【解析】【４題詳解】試題分析:題干是“下列對加點的實詞解釋無誤的一項是”。本題考查學(xué)生對文言實詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。“凌”意為“越過”;“溯”逆著水流的方向而上;“倚”意為“循著”;“縷”意為“細(xì)的絲線”。所以,本題選C項?！?題詳解】試題分析：題干是“對下面句子中加點詞的用法判斷正確的一項是”。本題考查文言虛詞的意思和用法。①中“于”，介詞，意思是“在”,②中“于”,介詞,意為“被”。所以①和②中的“于”都作介詞,用法相同。③中“夫”是指示代詞,“那”，④中“夫”為發(fā)語詞,引起下文議論。所以③和④中的“夫”用法不同。故本題選A項?！?題詳解】試題分析：題干是“下列語言形式不同類的一項是”。本題考查語句的辨析語言形式的能力。四個選項的內(nèi)容從語言形式看，B項，名詞“白露”對“水光”，動賓結(jié)構(gòu)“橫江”對“接天”。C項,動詞“誦”對“歌”；偏正結(jié)構(gòu)“明月之詩”對“窈窕之章”。D項,動賓結(jié)構(gòu)“釃酒”對“橫槊”；動賓結(jié)構(gòu)“臨江”對“賦詩”。所以，Ｂ、Ｃ、D三項均為對偶句,只有Ａ項在形式上不是對偶。故本題選A項?！?題詳解】試題分析：題干是“下列表述不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識和篩選并整合文中信息的能力。識記古代文化常識,平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識,應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。解答篩選并整合文中信息題時,閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置,內(nèi)容上的歸納不完整,中心概括上的無中生有,片面遺漏,強拉硬連，任意拔高,等等。Ｃ項，錯在“表達(dá)了作者企盼縱情山水，做赤壁隱士的愿望”。作者在文中闡述了“變與不變”的道理。從變化的角度看,天地一刻也不會不變,人生短暫,自然可悲；但從不變的角度看,天地與我同生。萬物與我為一,都會無窮無盡。表現(xiàn)了作者超然獨立、不計得失、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。作者從水、月中悟出了變與不變的道理,苦悶的心情得到了慰藉，精神上得到了解脫。所以，本題選Ｃ項?！?題詳解】試題分析:題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞,把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點:“釃酒”：“斟酒”；“槊”:“長矛”;“固”:“本來”;“固一世之雄也”譯為判斷句。第二句關(guān)鍵點：“自”:“從”;“其”:“那”；“則”:“那么”；“無盡”:“永恒的,沒有盡頭的”?！军c睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的,只要多積累,多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法,如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認(rèn)識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征,便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境,在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。參考譯文：戌年秋天,七月十六日,我同客人乘船游于赤壁之下。清風(fēng)緩緩吹來，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩的“窈窕”一章。一會兒,月亮從東山上升起,在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面,波光與星空連成一片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀,像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙,飛離塵世,登上仙境。于是，喝著酒，快樂極了,敲著船舷唱起來。歌詞說:“桂木的棹啊，蘭木的槳,拍打著清澈的江水啊，船兒迎來流動的波光。多么深沉啊，我的情懷，仰望著我思慕的人兒啊，她在那遙遠(yuǎn)的地方?！笨腿酥杏写刀春嵉?按著歌聲吹簫應(yīng)和。簫聲嗚嗚嗚，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣,又像是傾訴,余音悠揚，像一根輕柔的細(xì)絲線延綿不斷。能使?jié)摬卦谏顪Y中的蛟龍起舞,孤舟上的寡婦啜泣。我不禁感傷起來，整理了衣裳,端正地坐著，問客人說:“為什么會這樣？”客人說:“‘月明星稀,烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口,向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎?當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵,順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里,旌旗遮蔽天空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?何況我同你在江中和沙洲上捕魚打柴,以漁蝦為伴,與麋鹿為友,駕著一葉孤舟,在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫,而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游,與明月一起長存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼的秋風(fēng)。”我說:“你們也知道那水和月亮嗎？(江水)總是不停地流逝,但它們并沒有流走；月亮總是那樣有圓有缺,但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么,天地間的一切事物,甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化;要是從它們不變的一面來看,萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再說,天地之間，萬物各有主人,假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色,占有它們,無人禁止，使用它們，無窮無盡,這是大自然無窮無盡的寶藏,而我能夠同你們共享?！笨腿寺犃酥?，高興地笑了,洗凈杯子,重新斟酒。菜肴果品已吃完了,杯盤雜亂地放著。大家互相枕著靠著睡在船中，不知不覺東方已經(jīng)亮了。三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞（１0分）9.補寫出下列空缺處的文字。(1）《詩經(jīng)?氓》中通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是：__＿_(dá)_＿_(dá)__,_____。(2)《蘭亭集序》中，表達(dá)作者不贊同當(dāng)時流行的道家生死觀的一句話是:“＿_(dá)_____,________。”(3）一個人做事情,只要盡力了，即使不成功，也沒有什么后悔的。正如王安石《游褒禪山記》中所說:“_____＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)____＿＿_(dá)_,_____＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)，其孰能譏之乎？”【答案】

(1).桑之落矣

(２).其黃而隕

(3）．固知一死生為虛誕

(４).齊彭殤為妄作

(5）．盡吾志也而不能至者

(6）.可以無悔矣【解析】【詳解】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性,所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“落”“隕”“固”“虛誕”“彭殤”“妄作”“至”“悔”“矣”，理解字義去記憶?！军c睛】常見的名篇名句默寫常分為三類,識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫),其中識記式默寫者查字無默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用,具有一定難度,理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。理解性背誦是基礎(chǔ)。要想做對名篇名句情景式默寫題,首先要下大功夫苦功夫，把原文要求背誦的段落背會。這是做對這類題的前提條件。否則,要談默寫就是無源之水無本之木，背誦的時候要注意要在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，不要死記硬背。要背得認(rèn)真，記得準(zhǔn)確,不要一知半解,似是而非。把握語境審好題是關(guān)鍵。高考名篇名句情景式默寫,考查的的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握好情景式默寫題。閱讀下面這首詩，完成題目。春懷示鄰里

陳師道斷墻著雨蝸成字，老屋無僧燕作家。剩欲出門追語笑,卻嫌歸鬢著塵沙。風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面,雷動蜂巢趁兩衙。屢失南鄰春事約，只今容有未開花。10.首聯(lián)除了扣題“春”字，還暗示作者居住之處

的特點。11.頸聯(lián)運用

、對偶的修辭手法生動形象地描寫了春天的景象?！敬鸢浮?0.破敗（寒傖、窘迫）

１１.擬人【解析】【１0題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容和意境特點。首先要讀懂詩句的內(nèi)容,然后分析概括詩人居住環(huán)境的特點，用一兩個形容詞回答即可。精讀首聯(lián)“斷墻著雨蝸成字，老屋無僧燕作家”,抓住本聯(lián)中的意象分析意境的特點。這兩句大意是:破敗的斷墻被春雨淋濕，蝸牛爬行留下歪斜的篆字。失修的老屋沒有僧人，只有梁燕作案把它當(dāng)作家。以“斷墻”“老屋”，點明所居的簡陋。殘破的墻壁上,在春雨淋濕之后，蝸牛隨意爬行,留下了歪歪斜斜的痕跡。老屋因久無人居，所以任憑燕子飛來做巢。作者在這里不寫“老屋無人”,而代以“無僧”，實際上是自嘲的戲筆。表明他也不過像個游方和尚而已,是經(jīng)常浪跡在外邊的。作者用這樣的詩句形容自己住處破爛不堪、寒傖或窘迫的狀況。居住在這樣的老屋之中，可見生活的清苦?！?1題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。讀懂詩句的內(nèi)容，精讀頸聯(lián)“風(fēng)翻蛛網(wǎng)開三面,雷動蜂窠趁兩衙?！鳖i聯(lián)運用擬人、對偶的修辭手法生動形象地描寫了春天的景象。該聯(lián)即景抒懷，屋角的蛛網(wǎng),檐口的蜂巢，在“風(fēng)翻”、“雷動”的情況之下，形成了老屋的風(fēng)光，而“開三面”、“趁兩衙”運用擬人的手法，寫出了“風(fēng)”“雷”的人情味,作者先寫風(fēng)翻蛛網(wǎng),卻是網(wǎng)開三面,昆蟲仍好有個避開的去處。次寫雷動蜂衙，那些蜂兒也仍然有主,有秩序地?fù)泶卦谝黄?，就衙門里排衙一樣。而人在塵網(wǎng)之中,倒是網(wǎng)張四面,受到黨禍牽連，難有回旋的余地。過去他雖曾奔走多年，此時依舊有途窮之感,不似蜂兒還有走動的機會。語意中對世路崎嶇深表慨嘆?！军c睛】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題,必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情,托物言志,托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動靜襯,以樂景襯哀情等;聯(lián)想和想像(虛實結(jié)合)，對比。常見的修辭手法有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典。此外還有設(shè)問、反問、反語等。本題時填空題,比較簡單。四、現(xiàn)代文(文學(xué)類）閱讀（15分)閱讀下面的文章，完成各題。干涸的鴻溝,歷史的裂痕王劍冰古人有話，生于蘇杭，葬于北邙。在邙山莽莽黃土之上,到處布滿了高高低低的墓群。這些墓群依次排列開去,似在訴說著那些塵埋的歷史。就在黃河岸邊，邙山之巔,橫向里現(xiàn)出一條溝壑,像誰猛舞利刃,在歷史的深處劃出一道裂痕。這就是鴻溝。曾經(jīng)攪亂歷史風(fēng)云的鴻溝；讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想的鴻溝。這道溝,原口寬有八百米,深達(dá)兩百米，原名叫廣武澗，是戰(zhàn)國時期魏國開鑿的引黃濟(jì)田的水利工程。當(dāng)時的場景讓今人難以想象:鴻溝的北面是滔滔的黃河,西南面則群山萬壑。溝中滾滾的黃河水深不可測,溝的四周萬木叢生,百獸哀鳴。其地勢之險,是東西向的咽喉要塞。有人說，當(dāng)取天下之日,中原在所必爭。古往今來，中原多少戰(zhàn)事如煙云過眼,唯鴻溝引出的故事成千古絕唱。走進(jìn)這個故事的兩個人物,起先無甚大名，卻胸有大志。史有傳聞，當(dāng)以勾畫萬里長城的大手筆著稱的始皇車隊路過時，有兩個人在贊嘆之余,同時發(fā)出了不同的豪言。一說：“大丈夫當(dāng)如是也!”一說：“彼可取而代之！”說前一句的較工于心計，后來做了漢朝的開國皇帝；說后一句的則少城府，鴻門宴放走了死對頭,一把火焚燒了阿房宮，空做一場皇帝夢。鴻門宴與鴻溝都是鴻字起頭,本沒有自然的聯(lián)系，但總讓人感到有某種天然的巧合。鴻門宴之時，項羽大軍40萬,劉邦僅有10萬。項羽若依范增計殺掉狡詐多謀的劉邦,便不會再有后面的鴻溝之爭。偏偏項羽自恃高強而猶豫不定,失去了重要的一次機會,以致放虎歸山,使之形成與項羽抗衡的軍事陣營。鴻門宴是項羽的一個敗筆,鴻溝亦然。項羽失去了最后的機會。其時是公元前20２年，鴻溝西側(cè)是劉邦的漢王城,東側(cè)筑起項羽的霸王城。項羽勢強,兩軍對壘,可還是讓劉邦滑了過去。兩個鴻字,讓項羽有了終生的遺憾。最終自刎烏江。項羽畢竟是項羽,其如果過江而去，汲取教訓(xùn),重整旗鼓，歷史還不定如何寫就。但項羽的性格決定了他只能以這樣的結(jié)局塑造自己的形象。多少年后，一個憂惋的女子在一個梧桐更兼細(xì)雨的黃昏想起項將軍，依然感嘆不已：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄?！崩钍现惻有哪恐械挠⑿?，于劉項之間,非項莫屬。成者英雄敗者賊,這賊的罵名，怎么也安不到項羽身上。在兩軍對壘，楚軍久攻漢軍無果的時候，項羽支起了一口大鍋,欲把劉邦的老父煮了。而劉邦卻耍起了無賴,說:“吾與項羽俱北面受命懷王，曰‘約為兄弟’，吾翁即若翁,必欲烹而翁,則幸分我一杯羹?！辈恢饭绾蔚弥鈾M飛的戰(zhàn)場上，這等糅和著殘忍與機詭的情節(jié)。項羽太要了名聲和體面,人家的老爹沒有殺掉，還和劉邦在鴻溝平分了天下。這在項羽來說可能是無奈之舉，兩年半的爭斗中，劉邦已漸漸緩過勁來；而對于劉邦，則是一種緩兵之策。其一旦羽翼豐滿,便想遮蔽整個中國了。野心乘勢,要比項羽來得十二分的兇猛。最終導(dǎo)演了一場歷史上最有感染力的話劇，這場“霸王別姬”，讓天地為之動容。當(dāng)虞姬拔劍起舞，血別項羽,正是四面楚歌唱響之時。“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”英雄與美人，刀劍與熱血,在那個凄惋之夜形成鮮明的對立。鴻溝只是一個擺設(shè)，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆。這一筆是最有說服力的警言妙語。有人要將長江變成第二個鴻溝時，毛澤東沒聽那一套，“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”,這一警覺與歷史緊密相連。劉氏建立漢朝之后，恐怕沒有故地重游。這里說不上是他的光榮呢，還是恥辱。倒是多少年以后，一個叫做阮籍的人信馬由韁,來到這里,看著早已是斷壁殘垣的古戰(zhàn)場，不禁仰天長嘆:“時無英雄,使豎子成名!”這聲嘆息由著狂舞的澗風(fēng)，飛揚了數(shù)千年，對其的認(rèn)識卻莫衷一是。那是個產(chǎn)生故事的時代,由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味。歷史總是要向前發(fā)展的，不管是秦始皇精心修造的長城，還是劉邦與項羽利用的這條鴻溝，都不能阻擋住歷史的風(fēng)雨。這風(fēng)雨可以使長城頹毀,也可以將鴻溝填平?，F(xiàn)在,它們早已不再是深不可測，無法逾越了。鴻溝看上去是那么普通，就像一條干涸的河道，完全沒有當(dāng)年的險要。甚至讓人想不出，這樣的一條溝是如何能夠?qū)芍ПR分而拒之。黃土漫漫，芳草萋萋,順黃河而來的風(fēng),騰挪漫卷，似攪起陣陣馬蹄和喊殺的煙塵。１２.文章在對項羽和劉邦這兩個歷史人物成敗得失的思考、評說中，選取了劉、項之爭中具有決定性意義的__＿＿＿_(dá)＿_(dá)___、_________＿、四面楚歌等幾個場景。作者回放歷史,把鴻溝定格在最濃墨重彩之處,從寫法的角度,分析其用意在于___＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)。13.如何理解“鴻溝只是一個擺設(shè),一個布景道具,然而,它又是煌煌史冊中的神來之筆”？14.文章開頭和結(jié)尾都運用了景物描寫，試分析兩處景物描寫的作用有何不同。１５.文章中說“由鴻溝所派生出的諸多故事,足以讓后人品味”，聯(lián)系文章分析,后人從鴻溝的有關(guān)故事中“品味”出了哪些內(nèi)容？【答案】１2.鴻門宴鴻溝對壘四面楚歌(或:自刎烏江、霸王別姬）借古鑒今

13．鴻溝只是歷史上演繹過劉項之爭的一處歷史遺跡，卻“曾經(jīng)攪亂歷史風(fēng)云”，“讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想。

1４.①前者意在引出作者對鴻溝的思考和聯(lián)想。②后者則給讀者一種沉浸于歷史而回味無窮的感覺。

15.①雖說不以成敗論英雄，但項羽自身的缺陷(疏于城府、自視甚高)決定了他最終會被排斥在古代帝王的名冊之外。②真正的英雄是能棄歷史的缺陷、接受歷史的教訓(xùn),推動歷史前進(jìn)的人?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生把握概括文章內(nèi)容要點賞析文章寫作技巧能力。解答此類題，仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)題干回歸文章,仔細(xì)閱讀,根據(jù)題干中提示,概括文章內(nèi)容要點回答問題。本題，前三空是考查學(xué)生概括歸納能力。根據(jù)題干提示“對項羽和劉邦這兩個歷史人物成敗得失的思考、評說中”“選取了劉、項之爭中具有決定性意義”“幾個場景”,可以確定前三空答題區(qū)域在文章五至七段,仔細(xì)閱讀這幾個自然段,從作者選取的鴻門宴、鴻溝對壘、四面楚歌、自刎烏江、霸王別姬幾個場景中任選三個答題即可。第二空,是考查學(xué)生賞析寫作技巧能力。根據(jù)題干中“回放歷史，把鴻溝定格在最濃墨重彩之處，從寫法的角度，分析其用意在于”，第八段和第九段中“鴻溝只是一個擺設(shè)，一個布景道具,然而,它又是煌煌史冊中的神來之筆。這一筆是最有說服力的警言妙語。有人要將長江變成第二個鴻溝時，毛澤東沒聽那一套,‘宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王’,這一警覺與歷史緊密相連”“歷史總是要向前發(fā)展的,不管是秦始皇精心修造的長城,還是劉邦與項羽利用的這條鴻溝,都不能阻擋住歷史的風(fēng)雨。這風(fēng)雨可以使長城頹毀,也可以將鴻溝填平”,以及文章標(biāo)題“干涸的鴻溝,歷史的裂痕”的題意,可知作者回放歷史,把鴻溝定格在最濃墨重彩之處，從寫法的角度,分析其用意在于借古鑒今（或:以古鑒今）?！?３題詳解】題干是“如何理解‘鴻溝只是一個擺設(shè)，一個布景道具，然而，它又是煌煌史冊中的神來之筆’”,是考查學(xué)生理解文中重要句子含義能力。首先明確此句是一個過渡句,承上啟下，同時又是一個呼應(yīng)句，呼應(yīng)開頭,然后綜合此句前后內(nèi)容，就可得出答案。答題時“曾經(jīng)攪亂歷史風(fēng)云”和“讓人發(fā)無數(shù)聯(lián)想”兩點都要答出來。【14題詳解】題干是“文章開頭和結(jié)尾都運用了景物描寫,試分析兩處景物描寫的作用有何不同”,是考查學(xué)生分析文章中景物描寫作用能力。答題時,先找出文章開頭和結(jié)尾的兩處景物描寫,仔細(xì)閱讀，分析其與上下文的關(guān)系，即可得出答案。本題，仔細(xì)閱讀文章開頭部分的景物描寫,可發(fā)現(xiàn)此處的景物描寫引出下文出作者對鴻溝的思考和聯(lián)想（或者說引出下文內(nèi)容）。文章結(jié)尾部分景物描寫讓讀者沉浸于歷史,給讀者一種回味無窮的感覺?！荆?題詳解】題干是“文章中說‘由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味’,聯(lián)系文章分析,后人從鴻溝的有關(guān)故事中‘品味’出了哪些內(nèi)容”,是考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先要求通讀文章,根據(jù)題目要求，確定答題區(qū)域，然后仔細(xì)閱讀答題區(qū)域內(nèi)容，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析概括，得出答案。本題,答題時，首先要明確“由鴻溝所派生出的諸多故事，足以讓后人品味”是全文內(nèi)容的一個收束句,是對全文內(nèi)容的歸納,然后，根據(jù)題干“后人品味出那些內(nèi)容”的要求,結(jié)合對第八段內(nèi)容的分析,可以歸納出答案。答題時要答出“項羽自身的缺陷”“被排斥在古代帝王的名冊之外”“‘真正的英雄’能借鑒歷史的教訓(xùn)”“推動歷史的前進(jìn)”，以上要點答出大致意思即可。五、語言文字運用與表達(dá)（１７分。選擇題1０分,每小題２分;２0題3分；２1題４分)1６.下列各組詞語中加點的字,注音完全正確的一項是（

)A.遒（ｑiú)勁

蒞(lì）臨

長歌當(dāng)(dànｇ）哭

桀驁（ào)鋒利B．弄堂(nòng)戮力(ｌù）

租賃(lìｎ)

切齒拊心（fǔ)C.浸漬(ｚì）

彳?。╟ｈù)

緋紅(fēi）

未雨綢繆（miáｏ)D．翌（ｙì)年

躊躇(zｈú)

重創(chuàng)(cｈｕànｇ）敵軍

妄自菲（fěi）薄【答案】Ａ【解析】試題分析:字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音，考生要在平時的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成正音正讀的好習(xí)慣。B.弄堂（lòｎg）；C.未雨綢繆（móｕ)；D.重創(chuàng)(cｈuānｇ）。１7．下列各項中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

)A.在商業(yè)競爭日益激烈的今天,商家如果頭腦遲鈍、麻木的話,不知不覺就會使他人陷于“人為刀俎，我為魚肉”的境地。B.著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛武侯舉哀時響起的那首《贊諸葛》真是長歌當(dāng)哭,如泣如訴,讓人潸然淚下。Ｃ.歷來人們都稱頌荊軻“士為知己者死”的精神,我認(rèn)為如果單從這個角度理解“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。D.如果秦少游想步人仕途,為國出力,有的是機會與條件,因為遠(yuǎn)的不說，十分欣賞少游詩詞的清正廉潔的王安石就曾數(shù)度為相,廣有羽翼,政治人脈極旺?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析:題干是“下列各項中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検恰薄１绢}考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?。A項,人為刀俎，我為魚肉:比喻人家掌握生殺大權(quán),自己處在被宰割的地位?！叭藶榈顿?我為魚肉”的使用不合邏輯,應(yīng)為“使自己陷入這個被動的境地”。B項,長歌當(dāng)哭:用寫文章來代替哭泣。此處使用“長歌當(dāng)哭”犯了望文生義的錯誤。Ｃ項,士為知己者死:指甘愿為賞識自己、栽培自己的人獻(xiàn)身。合乎語境，使用正確。D項，廣有羽翼：到處都有幫兇。含貶義。不合語境,使用錯誤。故本題選C項?！军c睛】分析成語可從以下五個方面入手：①要分辨成語的語義,有的成語有表層意和深層意,切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配,動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細(xì)分析語境。還可以用排除法做成語題。１8.下列各句中,沒有語病的一項是(

)Ａ.不僅《史記》在中國傳統(tǒng)的政治文化中有著重要地位,對朝鮮半島、日本列島和越南等地，也有深遠(yuǎn)影響,甚至成為他們議論朝政參考的對象。Ｂ．荊輒刺秦對于大家都不陌生，大多數(shù)人認(rèn)為荊輒是一位勇士,雖刺秦失敗,但也凸顯了不怕犧牲的精神,但也有人認(rèn)為荊軻刺秦的失敗,加速了燕國的滅亡。C．司馬遷在史學(xué)上有著至髙無上的地位,而且他在文學(xué)史上的地位也是讓人難以企及的。通過他對一個個重要人物的生動刻畫,使中國歷史的魂魄得以凸顯。D．盡管燕太子丹一手策劃了刺秦計劃,但他的急功近利和生性多疑的性格,又間接地導(dǎo)致了荊軻刺秦的失敗,留給后人無限的嘆息。【答案】D【解析】【詳解】試題分析:題干是“下列各句中，沒有語病的一句是”。本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯誤:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項,語序不當(dāng)，應(yīng)該把“《史記》”和“不僅”調(diào)換位置。B項,主客顛倒,可以在“對于”之后加“來說”或者改為“大家對于荊軻刺秦并不陌生”。C項，濫用介詞,造成主語殘缺,刪掉“通過”。故本題選Ｄ項?！军c睛】考查語病，先抓典型的語病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子，保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子，再放回原文中,驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。１9.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本,以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中,無數(shù)繡娘以__＿_(dá)__＿_(dá)_的工匠精神,創(chuàng)作出令人_＿＿＿_(dá)____的作品。它們或如攝影般寫實,或如油畫般立體,或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅,可謂爭奇斗艷,＿_(dá)_____＿_(dá)___＿。Ａ．精益求精

耳目一新

美不勝收B.勵精求治

刮目相看

美不勝收C.精益求精

刮目相看

數(shù)不勝數(shù)D.勵精求治

耳目一新

數(shù)不勝數(shù)【答案】A【解析】試題分析:本題考查成語的運用。首先辨別成語的意思和用法,然后結(jié)合語境進(jìn)行選擇。精益求精,比喻已經(jīng)很好了，還要求更好；勵精圖治，振奮精神,想辦法治理好國家,形容皇帝或者國家領(lǐng)導(dǎo)者的行為和精神。第一處,是說“繡娘”的“工匠精神”,應(yīng)使用“精益求精”，排除ＢD兩項。耳目一新，聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮;刮目相看，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。后者多指人，句中說“作品”,應(yīng)使用“耳目一新”。美不勝收，美好的東西很多,一時看不過來;數(shù)不勝數(shù),形容數(shù)量極多，很難計算。前者突出“美好”東西多,后者只是強調(diào)多。第三處，前面說“可謂爭奇斗艷”，應(yīng)是強調(diào)美好的東西多，應(yīng)使用“美不勝收”。點睛:對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“美不勝收”和“數(shù)不勝數(shù)”,前者突出“美”和“多”，后者突出“多”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。比如“刮目相看”一般指人?！皠罹珗D治”一般形容國家領(lǐng)導(dǎo)者。解答詞語題,第一、逐字解釋詞語,把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。２0.對下列對聯(lián)所指的文學(xué)家,依次對應(yīng)正確的一項是(

）①譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊;先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。②何事妨心情?問丁香無語，時來多愁雨巷；誰人當(dāng)風(fēng)景?挽片云難留，不期再別康橋。③乘激流以壯志拋家,風(fēng)雨百齡，似火朝霞燒長夜;講真話而憂心系國，楷模一代,如冰晚節(jié)映太陽。A.巴金

戴望舒、徐志摩

魯迅B.巴金

徐志摩、戴望舒

魯迅C.魯迅

戴望舒、徐志摩

巴金D.魯迅

徐志摩、戴望舒

巴金【答案】C【解析】【詳解】試題分析：題干是“對下列對聯(lián)所指的文學(xué)家，依次對應(yīng)正確的一項是”。本題考查理解對聯(lián)的內(nèi)容和所寫的人物對應(yīng)關(guān)系。首先要讀懂對聯(lián)的大致內(nèi)容,然后要掌握所給選項中的人物的一些常識,最后抓住對聯(lián)中的關(guān)鍵點,和人物有關(guān)的事情的契合點,這樣才能做出正確的選擇。①中的“吶喊”、“彷徨”分別指魯迅的兩部小說《吶喊》和《彷徨》。②中的“丁香”、“愁雨巷”,“再別康橋”分別出自戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》。③中的“激流”是指巴金的作品“激流三部曲”。所以本題選C項。2１.根據(jù)下面這段文字提供的信息,擬寫一則新聞標(biāo)題(不超過1５字）。本報訊(記者鄭燕峰)湖南省長沙市消防部門針對城區(qū)內(nèi)人員密集場所墻面上大型廣告牌設(shè)置較多、一旦發(fā)生火災(zāi)不利于人員疏散和逃生的實際狀況,聯(lián)合公安、城管部門,在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組成３個拆牌分隊，在城區(qū)內(nèi)展開拆除大型廣告牌行動。在執(zhí)法行動中，執(zhí)法人員按照有理、有利、有節(jié)的原則,做到嚴(yán)格執(zhí)法、認(rèn)真做好一些商戶業(yè)主的耐心說服工作，使他們在思想上認(rèn)識到人員密集場所墻面設(shè)置大型廣告牌的危害性。截至目前,共拆除大型廣告牌32塊。標(biāo)題:_______＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)_【答案】長沙拆除影響疏散逃生廣告牌【解析】【詳解】試題分析:本題考查擬寫新聞標(biāo)題。此類題目重點在于對所給新聞內(nèi)容的壓縮、篩選、概括。標(biāo)題是新聞的眼睛,也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點。標(biāo)題往往不需要時間,但一般需具備兩個要素:主體(人物或事物單位）、事件。文段中主要圍繞湖南省長沙市消防部門在城區(qū)內(nèi)展開拆除大型廣告牌行動，結(jié)合原文內(nèi)容概括即可。本新聞共有兩節(jié)內(nèi)容,第一節(jié)報道湖南省長沙市消防部門在城區(qū)內(nèi)展開拆除大型廣告牌行動，第二節(jié)寫此次活動的原則、目前的成績。新聞重要的是第一節(jié)內(nèi)容，尤其是第一節(jié)的首句。第二節(jié)內(nèi)容不重要，可以酌情提取關(guān)鍵詞。關(guān)注第一節(jié)的首尾句,從中提煉關(guān)鍵信息是“南省長沙市消防部門……在城區(qū)內(nèi)展開拆除大型廣告牌行動”,“不利于人員疏散和逃生的實際狀況”進(jìn)一步提取出關(guān)鍵詞:長沙、拆除、疏散逃生、廣告牌。最后把這些關(guān)鍵詞組成一句簡潔的話語“長沙拆除影響疏散逃生廣告牌”即可。【點睛】新聞標(biāo)題五要求：(1)題文一致。事實要與內(nèi)容完全一致。(2）一語破的。抓住新聞中最重要的最有特點的最本質(zhì)的事實。（3)簡潔明快。錘煉字句，適當(dāng)采用簡稱。（4）旗幟鮮明。明確的是非、鮮明的愛憎。（５）生動活潑。生動形象，注意選詞,采用適當(dāng)?shù)男揶o手法。22．從下列人物中任選一位，參照示例寫一段評論。要求抓住人物特點,對人物加以評說,表述上有文采。(不超過80字)荊軻

燭之武示例:項羽他是懷揣壯志果取勇武的西楚霸王。在普通百姓眼中，他是力能扛鼎的蓋世英雄;在詞人眼里他是令人仰慕的“人杰”“鬼雄”;在史學(xué)家眼里他是迷信武力、缺乏寬容，政治幼稚，令人扼腕的悲情英雄?！敬鸢浮浚?)荊軻，一劍,承載國之重負(fù);一歌，詠盡生死離別;一笑,彰顯英雄本色。他有勇有謀,重諾守信；他睿智沉著,用大智應(yīng)大局；他忠義剛直,視死如歸。然而縱使他豪情萬丈,終逆不過歷史潮流。時勢造英雄，亦能亡英雄。（2）燭之武在鄭國危難之際,挺身而出，只身去說秦伯，足見其義勇。說秦伯時,他曉之以理，動之以利，運用智慧最終解了鄭國的危難，他是一個有義有勇有智謀的愛國之士?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)的仿句能力。題干是：從下列人物中任選一位,參照示例寫一段評論。要求抓住人物特點，對人物加以評說,表述上有文采。所給的人物是荊軻和燭之武，所以學(xué)生支農(nóng)從這兩位人物中選擇其中一位進(jìn)行評論。評論前先要非常熟悉所選的人物的事跡，以及人物身上的性格特點,即抓住他的人格魅力進(jìn)行評論。其次要參照示例的樣式回答:人物+人物的性格特征＋身份。選擇荊軻,要抓住他的重諾守信、睿智沉著，忠義剛直,視死如歸的精神品質(zhì)。選擇燭之武,要抓住他的有勇有智謀的性格特點。六、寫作(40分）23.請以“那一抹亮色”為題,寫一篇記敘文。要求：不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于8０0字?！敬鸢浮磕且荒辽r候的我就喜歡看電視里那些哥哥姐姐們跳街舞，覺得他們跳的特別瀟灑，特別帥氣，有時還跟著瞎跳。就這樣,老看老看便喜歡上街舞了。從此以后，跳街舞便成為了我人生中第一個夢想。漸漸地，我長大了，不再是以前那個傻乎乎的女孩子了,已經(jīng)變成一個亭亭玉立的少女了。但是，一直以來都沒改變我的夢想。有一次,我鼓足勇氣對媽媽說:“我想學(xué)街舞?！眿寢屄犃藫u搖頭,說;“學(xué)街舞很辛苦,需要下工夫的，你可以嗎?”我猛地點點頭。媽媽看我堅定的樣子，便說:”想學(xué)就學(xué)吧！”我見媽媽同意了，高興地一晚上沒睡著。早上,媽媽帶我到專業(yè)培訓(xùn)街舞的地方去報名。到了那,我看見許多和我同齡的孩子也來報名。當(dāng)面試官讓我坐下時,我就開始緊張了，他問我叫什么名字時,我結(jié)巴地回答:“李雨兒?！泵嬖嚬傩α诵?對我說；“又不是讓你當(dāng)著全國人民唱歌,至于這么緊張嗎!”聽了他的話,我便放松了一點。他又問：“你為什么要來學(xué)街舞呢？”我便快速地回答:“因為我從小就喜歡街舞啊！”他點點頭,說:“嗯,興趣很重要。好了,下一個?！本瓦@樣,我被街舞班錄取了,成為了他們中的一員。第一節(jié)課,街舞老師先自我介紹了一下,又講了關(guān)于街舞的相關(guān)內(nèi)容，最后還說如果跳的出色的同學(xué)就可以參加全市的比賽。聽到這里，我想：我一定要好好學(xué)，爭取可以參加全市比賽。第一節(jié)課，就這樣過去了。有時細(xì)心發(fā)現(xiàn),我覺得街舞也是生命中的那一抹亮色。只要你有發(fā)現(xiàn)新事物的眼睛，就可以找到屬于自己的那一抹亮色。同時我也會為了我的那一抹亮色付出努力的。時間過的真快,又到上第二節(jié)課的時候了，這節(jié)課姜老師教我們街舞的基本功。我很認(rèn)真地跟著姜老師學(xué)每一個動作，生怕漏一步。就這樣，我每天在課上跟著老師學(xué)，回家又自己練習(xí)。有時練得