人教版一年級下冊語文教案

人教版一年級下冊語文教案

教案是老師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我共享的人教版一班級下冊語文教案，盼望能關(guān)心到大家！

人教版一班級下冊語文教案

教學(xué)目標

通過本課文的教學(xué)讓同學(xué)做到：

（1）學(xué)會8個生字、詞。

（2）能嫻熟朗讀課文、理解句子。

（3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。

教學(xué)重點、難點

重點：能讀、寫，并在適當?shù)恼Z言環(huán)境中運用8個生字、詞。

難點：能概括小猴子為什么一無所獲。

課時支配：2課時

第1課時

教學(xué)目標

通過本節(jié)課教學(xué)同學(xué)做到：

（1）能使同學(xué)會讀、寫生字、詞。

（2）能朗讀課文

任務(wù)分析

1、同學(xué)的起點力量：在原有學(xué)問方面，同學(xué)已把握了閱讀該課文的一些基本的字、詞。在技能方面，同學(xué)已學(xué)過《小貓釣魚》等一些故事性較強的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。

2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性學(xué)問的教學(xué)。

教學(xué)過程

（一）學(xué)問的新授階段

1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容

（1）呈現(xiàn)課文題目"小猴子下山'

（2）老師敘述"小猴子下山'的故事，使同學(xué)對整篇文章有一個大致概念。

2、生字教學(xué)

（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞

（2）一個同學(xué)拼讀生字，老師在旁訂正錯誤；指出留意翹舌音、前鼻音和后鼻音。老師范讀，全體同學(xué)跟讀。擦掉拼音后再認讀。

（3）教寫生字

同學(xué)先書空8個生字、詞。請兩位同學(xué)板書。老師訂正錯誤之處。

供應(yīng)記憶策略：

結(jié)：由"糹'、"士'"口'組成，留意是"士'而不是"土'

往："住'字再加"丿'

常：底下是"巾'字

跳：與腳有關(guān)，所以是"足'字旁。

（4）運用生字、詞

特別：提問：特別是什么意思？（參考答案：非常、很、極）

用"特別'這個詞造句。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）興奮。

同學(xué)自己造句。

扛：請同學(xué)表演扛東西的姿態(tài)。然后造句。

（二）鞏固與檢測

1、依據(jù)課后習(xí)題其次題，比較區(qū)分形近字。

先請同學(xué)讀這些字，然后給3分鐘時間答題，請同學(xué)回答，并準時反饋。

2、依據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動詞的意義，并會在適當?shù)恼Z言情景下運用。

讀"抱'"扔'"摘'"扛'；

同學(xué)表演這四個動作（有錯誤之處準時訂正）

同學(xué)做習(xí)題，校對。

作業(yè)

抄寫生字，熟讀課文，完成課后習(xí)題四。

第2課時

教學(xué)目標

通過本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)做到：

（1）能流暢朗讀課文。

（2）能回答小猴子為什么一無所獲。

（3）能看圖復(fù)述"小猴子下山'的故事。

任務(wù)分析

（1）在原有學(xué)問方面，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了閱讀該文的重要字、詞。同學(xué)已經(jīng)能通讀全文。

（2）教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的緣由學(xué)問

1、全體同學(xué)朗讀字詞。

2、請一位同學(xué)朗讀整篇文章。

3、提問習(xí)題四。

（二）開頭新授課教學(xué)

（聽了某同學(xué)的朗讀之后，大家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今日我們就來回答這個問題。首先大家爭論一下。）

1、提問：大家看了其次自然段之后，發(fā)覺小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）

提問：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）

提問：它的玉米呢？（參考答案：扔了）

提問：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）

提問：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）

問：結(jié)果呢？（參考答案：沒追到，所以什么也沒有了）

問：小猴子這樣做好不好？（參：不好）

問：為什么？大家爭論一下。請幾位同學(xué)回答。

綜合那么多的同學(xué)的意見，我們覺得做事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)當像小猴子一樣。

2、呈現(xiàn)"小猴子下山'的掛圖，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。

人教版一班級下冊語文教案

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸'的好學(xué)精神。

教學(xué)重、難點：

1、有感情地朗讀課文。

2、能正確、美觀地書寫生字。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

教具：

掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、今日，我們要熟悉一個小伴侶的爸爸，邊說邊板書：爸爸他爸爸特別，邊說邊板書：好學(xué)的。

2、讀好"好'第四聲，"好'還有什么讀音？分別組詞。

3、解題，

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1、圖上畫了誰在干什么？

2、課文會怎樣寫呢？自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡察指導(dǎo)。

4、出示生字詞。

5、指導(dǎo)讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

三、初步理解課文內(nèi)容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學(xué)思索：課文主要寫了什么？

2、爭論：課文寫了"爸爸'的什么事？

四、教同學(xué)字。

1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

2、教學(xué)新偏旁。

3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區(qū)分。

五、指導(dǎo)寫字。

1、認真觀看，說說怎樣把字寫正確、美觀？

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡察指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)：

七、教學(xué)后記："完'與"玩'、"近'與"進'、"網(wǎng)'與"晚'會寫亂。

其次課時

教學(xué)目的：

1、能在感情朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)"爸爸'的好學(xué)精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、讀讀生字卡片。

2、說說"業(yè)'的筆順，用"完、業(yè)'擴詞。

3、指名朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什么？

3、能把爸爸要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎？

這篇課文我主要抓住"好學(xué)'和"高手'這兩個能反映爸爸特點的詞語綻開教學(xué)，加深同學(xué)對爸爸的印象。

在教學(xué)時，我請同學(xué)讀讀課文，說說爸爸是個怎樣的人，同學(xué)能抓住"好學(xué)'和"高手'這兩個詞語。我先請同學(xué)回憶以前在哪一篇課文中學(xué)過"好學(xué)'這個詞語，同學(xué)想起了《懷素寫字》，這樣從同學(xué)的原有學(xué)問入手，同學(xué)很快就明白了"好學(xué)'的意思。接下去圍繞"好學(xué)'，我請同學(xué)讀課文，從哪里看出爸爸很好學(xué)。通過研讀課文，同學(xué)很快找到了第一自然段中的一句話：最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是"充電'去。但是，接下來就冷場了。于是，我就問同學(xué)："他是不是不會用電腦?。?同學(xué)都說不是，爸爸早就會在電腦上打字了，我再接著問："那爸爸為什么還要去學(xué)習(xí)電腦?。?同學(xué)最終明白了，電腦上的學(xué)問可多了，光會打字爸爸是不會滿意的，爸爸還要學(xué)習(xí)更多的東西。這時，我讓同學(xué)來贊一贊爸爸，同學(xué)很自然的地贊揚起來：真是一個好學(xué)的爸爸！

"高手'這個詞語在前面的課文中也學(xué)過了，我先請同學(xué)回憶，他們立刻就想到《蘑菇該獎給誰》這篇課文中駿馬是跑步高手。然后我請同學(xué)讀課文，說說從哪里可以看出爸爸是電腦高手，同學(xué)很快找到第六自然段。從爸爸嫻熟的動作中，同學(xué)從心底佩服爸爸是個電腦高手。

人教版一班級下冊語文教案

教材分析：

這是一篇篇幅短小，語言美麗，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人團聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。

教學(xué)目標：

1、熟悉本課的12個生字和一個筆畫：（臥鉤），會寫6個一類生字。

2、朗讀課文，積累詞匯和美麗的語句。能敘述關(guān)于月亮的傳奇和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。

3、讓兒童感受生活的甜美，激發(fā)同學(xué)對美妙生活的憧憬。

4、培育同學(xué)的觀看力量，口語表達力量，進展同學(xué)創(chuàng)新思維和想象力。

教學(xué)重點：識字與寫字

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、多媒體

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解課文大意。

2、識字教學(xué)。

教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些？

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。

中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么？

二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、老師范讀課文，感知課文大意。

2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不熟悉的字，不懂的詞語。

3、說一說，這篇課文講的是什么事？

4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。

（1）本課6個一類字都是獨體字，留意強調(diào)"心'"也'的筆順。

（2）用擴詞和說句子的方法加強記憶。

（3）了解"中'"心'的象形含義。

三．理解課文，朗讀訓(xùn)練。

1、自由讀課文，找出你認為寫的好的句子或者不明白的句子。

（1）"天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜。'練習(xí)用"又又'說話。

（2）"月餅就像天上的月亮！'按例說幾句話。

2、想一想：為什么"每個人的心里都那么甜美。'？

同學(xué)綻開合抱負象，體會美妙的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。

3、有感情地朗讀課文，老師相機指導(dǎo)。

（3）輕聲"晚上'、"我們'"月亮'"天上'"看著'"吃著'"那么'。

（4）感嘆句月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個大月餅。

（5）重音又大又圓；又香又甜。

板書設(shè)計：

看月亮：又大又圓

心里甜美

吃月餅：又香又甜

布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品？

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。

2、指導(dǎo)書寫。

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)鞏固

1)練習(xí)讀課文，讀好重點句。

2)讀生字卡片和詞組。

3)溝通布置作業(yè)內(nèi)容。

二．寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫