爭創(chuàng)省級綠色學校總結范文

爭創(chuàng)省級綠色學?？偨Y范文

xx區(qū)永安辦事處北門學校從XX年春季開頭，以爭創(chuàng)省級綠色學校為契機，努力挖掘綠色訓練內(nèi)涵，凝練以“綠色訓練”為核心的辦學理念。

我們所理解的“綠色訓練”已不是以前的、一般意義上的環(huán)保訓練、環(huán)境訓練，而是以敬重人、關注人為核心的人本訓練，“綠色訓練”是布滿生氣與活力的訓練，是民主與公正的訓練，是提倡“科學”、“人文”、“和諧”、“可持續(xù)進展”理念的訓練。

我們之所以提倡并實施綠色訓練，是由于“綠色訓練”秉承了我校切實敬重訓練規(guī)律，敬重同學身心進展規(guī)律，關注師生進展的傳統(tǒng)，同時又是我校多年來環(huán)境訓練成果的鞏固和進展。為將這一訓練理念有效轉(zhuǎn)化為訓練實踐，我們從“綠色管理、綠色文化、綠色德育、綠色課堂”四個方面來構建“綠色訓練”體系，探究實施“綠色訓練”的途徑及策略，形成以“綠色訓練”為鮮亮特色的學校文化。

如何讓綠色訓練的理念根植于學校，成為學校獨有的文化品牌，我們主要從以下幾方面進行了探究：

營造綠色環(huán)境文化，使校內(nèi)布滿生命力

學校很難讓同學有深刻的記憶，就是由于學校缺少獨有的文化與記憶，因此，我們將在校內(nèi)文化上探究，讓一草一木，走廊、教室，都融入同學生活的氣息，讓每個孩子都能找到自己成長的痕跡，從而對學校生活始終保持激情。學校將打造有特色的景點，讓同學參加校內(nèi)景點的建設，給同學留下可回憶的地方和念想。構建學校文化體系，塑造學校形象。完善學校形象體系，提出并落實辦學理念，“讓孩子與綠色一起成長”是我們的辦學理念；“實施綠色訓練，培育綠色人才”是我們的辦學方向，“教同學一年，想同學十年”是我們的辦學思想?！巴魄缶G色管理，打造綠色師資，構建綠色課堂，實現(xiàn)綠色育人”是我們的辦學策略?！芭c綠色同行，讓綠色永存”是我們辦學的奮斗口號，包括校訓“尚真、創(chuàng)新、健康、向上”都與“綠色訓練”一脈相承。開展綠色文化活動，創(chuàng)建綠色班級、評比綠色小天使等活動。通過這些活動培育同學環(huán)境意識和環(huán)境道德素養(yǎng)，從而培育同學綠色行為的形成，促進其可持續(xù)進展。制造學校共性化標志，如?；?、校歌、同學素養(yǎng)評價手冊、學校顏色等。

豐富綠色德育內(nèi)涵，提高訓練的實效性

在以前已經(jīng)做了關于德育的討論與實踐，我們下一步將在以下方面進行探究：

一是建設綠色班級，讓德育工作落到實處。實踐綠色德育，班級是最主要的基地，我們以創(chuàng)建綠色班級為目標，進行綠色德育的實踐。鼓舞師生針對本班特點，確立具有各自風格與追求的班級奮斗目標，并進行有共性有特色的布置，力求讓教室成為師生共創(chuàng)、共學、共賞、共享的樂園。如各班設立“綠葉獎”展覽區(qū)，每周末，讓同學進行自評互評，誰在文明、友愛等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，則可獲得一枚“綠葉”。學校從平安文明、環(huán)保節(jié)能、人文和諧、班級文化、特色等方面去評估，評比出綠色班級。通過綠色班級的建設從而美化學校、班級的環(huán)境，同時也美化每位同學的心靈！“綠色班級”的評比，是建設班級文化的重要手段，是開展素養(yǎng)訓練的重要渠道之一，能折射出同學的精神狀態(tài)，激勵同學樂觀向上，并春風化雨般影響每位同學的健康成長！二是以“綠色童謠”為載體，讓德育實踐活動更精彩。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把教學的意圖隱蔽起來，是訓練藝術非常重要的因素之一。訓練意圖越是隱藏，就越能為受訓練者所接受，就越能轉(zhuǎn)化成受訓練者的內(nèi)心要求?！北热?，對于孩子們來說，學習日常行為規(guī)范是件很枯燥的事，功利性太強；對于老師來說，千訓練，萬訓練，卻是“有心種花，花不開”。整整二十條，怎樣才能喚醒孩子們的規(guī)范意識呢？我們想到了傳播快而廣、朗朗上口，通俗易懂，童趣盎然、孩子們喜聞樂見的童謠。我們?yōu)楹尾焕眠@么好的文化作為對同學道德訓練的一種良好而有效載體呢？為此我們提出了以“綠色童謠”為載體的德育訓練實踐。目前我們嘗試把“綠色童謠”作為一節(jié)綜合實踐課來上，把“童謠”作為寓思想性、語言性和趣味性的品德訓練課程來探討，目的是通過學習童謠、吟誦童謠、展現(xiàn)童謠、創(chuàng)編童謠等環(huán)節(jié)，讓孩子們自然而然地感受到童年的幸福，成長的溫馨，在潛移默化中接受德育訓練。這樣就簡單讓我們的訓練告辭單純的說教，增加了訓練的親和力和感召力，使我們的德育訓練落實在無形之中。

探討“綠色課堂”模式，追求優(yōu)質(zhì)教學質(zhì)量

所謂“綠色課堂”，提倡的是人文素養(yǎng)與科學精神相融的訓練，追求的是環(huán)境育人的隱性訓練，注意的是公平民主的敬重訓練，強調(diào)的是以生為本的中心訓練。在這樣的“綠色課堂”中，老師更加關注不同層次同學的進展，同時更加注意自身的訓練影響。

“綠色課堂”中教學、內(nèi)容、模式的討論，其目的在于使老師不斷深化學習新課程標準，深切領悟其訓練思想，提高自身教學藝術和教學涵養(yǎng)。同時，更充分呈現(xiàn)同學共性，進展制造思維，提升創(chuàng)新力量。

目前從三個方面進行討論探討：

一是創(chuàng)設歡樂的學習現(xiàn)?！墩n程標準》指出：應力求從學習熟識的生活情景與童話世界動身，選擇同學身邊的感愛好的教學問題，以激發(fā)同學學習的愛好與動機。開心的學習現(xiàn)場能喚起同學對學習的愛好，激發(fā)學習熱忱，提高學習的樂觀性。

二是注意生成的學習過程。新課程提倡生成性教學。所謂“生成性教學”是指在彈性預設的前提下，在教學的展現(xiàn)過程中由老師和同學依據(jù)不同的教學情境，自主構建教學活動的過程。任何精彩的課堂都不是完全在課前設計出來的，而是在師生互動中生長出來的。這正是“綠色課堂”教學的魅力所在?！熬G色課堂”就是向未知方向推動的旅程，有時都有可能發(fā)覺意外的通道和漂亮的圖景，而不是一切都必需遵循固定線路而沒有激情的行程。

三是提倡“陽光般”的學習評價。學習評價不再是分出等級的篩子，而是激勵同學進展的“泵”。這是新課程提倡的重要理念。給孩子一個“陽光般”的評價，能使同學保持樂觀舒服的學習心境，最能喚起激情，能讓同學在學習上有信念，有奔頭，有樂觀性。

建設綠色老師隊伍，為學?？沙掷m(xù)進展奠定基礎

建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是實施“綠色訓練”重要而關鍵的一環(huán)。一所學校真正的實力，靠的是老師，老師的風度修養(yǎng)、老師的學識水平、老師的職業(yè)力量與學校的進展息息相關。老師能走多遠學校才能走多遠。因此我們要發(fā)覺老師，解放老師，讓老師全方位的進展，讓老師對這份職業(yè)真的布滿感情。因此，我們將通過以下方式建設這支團隊：一是轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，引領老師“真愛訓練”一變帶萬變，首先是觀念，觀念轉(zhuǎn)變，行動自變。通過引領老師學習，逐步在老師心中樹立“選擇訓練，就選應當愛訓練”；“多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境”；“千有理萬有理，干好工作硬道理”；“老師是在轉(zhuǎn)化后進生上體現(xiàn)超群的教學水平”等理念。讓老師樹立終生學習的觀念。

二是開展活動，實現(xiàn)老師差異最大進展。推行老師工作六多：多給孩子微笑，多給孩子交談，多給孩子鼓舞，多給孩子空間，多與同事溝通，多與家長聯(lián)系。鼓舞老師做微型課題討論。微型課題來源于每個老師的訓練教學實踐，而討論它就能解決老師訓練教學的實際困惑，促進老師專業(yè)化的進展，而且這樣可以破除科研的神奇感。微型課題不與其他功利的東西掛鉤，立足于解決老師教學問題，周期可長可短，對于老師成長是特別有利的。三是堅持鼓舞老師參賽獲獎，訓練（論文）發(fā)表及投稿活動，促進老師揚長。開拓推門聽短課活動，促進課堂教學質(zhì)量的提高。開展讀書活動，鼓舞老師閱讀訓練專著或（勵志）好書。

近年來，我校始終把“綠色訓練”作為一個課題進行討論，并持之以恒，爭取形成系列化“綠色訓練”，預期目標：①同學的綜合素養(yǎng)有明顯提高，同學良好行為習慣得到培育，特長