小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)

1小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的

教學(xué)策略

習(xí)水縣東皇鎮(zhèn)第二小學(xué)

陳洪國小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第1頁。2在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提問表面上看是一件非常簡單的事，都是老師每天要做的，通過提問能得到更好的反饋信息，更希望教出的學(xué)生也能提問，然而，提問也有不容忽視的地方，跟大家作簡單的交流。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第2頁。3一、提問中存在的主要問題。

1、教學(xué)生提問題教師得先會提問題。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第3頁。4“有問題的課堂是沒有問題的課堂，沒有問題的課堂才是有問題的課堂”

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第4頁。52、教師提問中存在的問題。

（1）提問過于籠統(tǒng)、過大。

所以新課程理念提出:要把復(fù)雜問題簡單化，讓學(xué)生一聽就一目了然。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第5頁。6

所以新課程理念提出:老師提出問題后，要給足學(xué)生的時間和空間。

（2）提問過于頻繁。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第6頁。7所以新課程理念提出:在每一節(jié)課上，都要關(guān)注全體學(xué)生。

（3）提問只針對少量學(xué)生，多數(shù)學(xué)生冷場。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第7頁。8（4）提問跳轉(zhuǎn)很快，不能跟隨或有效引領(lǐng)學(xué)生的思路。

所以新課程理念提出：要關(guān)注問題生。

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第8頁。9

所以新課程理念提出：要注重學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。（5）提問多數(shù)為順向思維的問題，少有逆向思維的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第9頁。103、教學(xué)過程中的提問

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第10頁。11（1）、入課時的提問。

a.為了解學(xué)生問。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第11頁。12

所以說，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又來源于生活，數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。

b.將學(xué)生的興致引入課堂小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第12頁。13(2)、數(shù)學(xué)活動中的提問

a.問題要具體，結(jié)合學(xué)生的話來問。小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第13頁。14b.問題要有挑戰(zhàn)性，

給學(xué)生更大的思考空間。

c.問題要精心設(shè)計。

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第14頁。15

(3)、活動將結(jié)束時候的提問。

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第15頁。164、關(guān)注情感目標(biāo)的提問。

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第16頁。17我們還要關(guān)注孩子在課堂上的提問，課堂上提的問題多了，課后的練習(xí)就沒問題了，課堂上沒有提出問題，課后的練習(xí)可能就有問題，所以，在課堂上要讓學(xué)生多提問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第17頁。18二、促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問

的對策1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的層次性2、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的廣泛性小學(xué)數(shù)學(xué)專題講座(課堂PPT)全文共20頁，當(dāng)前為第18頁。193、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的針對性

4、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的科學(xué)性

5、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的啟發(fā)性