必選修一歷史教案高中人教版模板

第必選修一歷史教案高中人教版模板教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的必選修一歷史教案高中人教版內(nèi)容，希望能幫助到您！

必選修一歷史教案高中人教版1

第一節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的建立

重點(diǎn)：袁世凱復(fù)辟帝制和護(hù)國運(yùn)動(dòng)

難點(diǎn)：袁世凱得以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)制獨(dú)裁統(tǒng)治以及其迅速垮臺的原因

教學(xué)手段：教師引導(dǎo)，學(xué)生討論的綜合法;運(yùn)用相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、動(dòng)畫

教學(xué)過程

一、袁世凱專權(quán)

明確指出：袁世凱建立北洋軍閥政府之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實(shí)際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞《臨時(shí)約法》，控制內(nèi)閣，加強(qiáng)北洋軍，削弱革命軍，實(shí)行專制獨(dú)裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁，從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。

二、二次革命

1912年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是聯(lián)合中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數(shù)席位，建立以國民黨為中心的內(nèi)閣。二是企圖通過民主手段建立責(zé)任內(nèi)閣，以保證《中華民國臨時(shí)約法》的實(shí)施，把中國政治納入資產(chǎn)階級共和制的軌道。但是這一行為，阻撓了袁世凱的獨(dú)裁。因此，袁世凱派人在上海火車站刺殺宋教仁，以阻止國民黨組閣，撲壓革命勢力，并派北洋大軍南下，從而導(dǎo)致二次革命。二次革命是以孫中山為首的革命派維護(hù)民主共和，反對袁世凱專制獨(dú)裁的武裝斗爭，它是辛亥革命的繼續(xù)。但是由于革命黨人力量渙散，北洋軍閥力量強(qiáng)大而失敗。

三、袁世凱稱帝

袁世凱稱帝采取了哪些手段可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納：兩面派手法，唱擁護(hù)共和的高調(diào)，行獨(dú)裁專制之實(shí)。政治暗殺手段，武力鎮(zhèn)壓，先發(fā)制人，鎮(zhèn)壓二次革命。強(qiáng)迫國會選舉其為正式大總統(tǒng)。獨(dú)斷專行，解散國民黨、國會，廢《臨時(shí)約法》，頒布《中華民國約法》，使其獨(dú)裁專制披上合法外衣。

通過上述分析進(jìn)而歸納袁世凱稱帝的原因是什么可概括為：袁世凱掌握強(qiáng)大的北洋軍;帝國主義的支持(以袁世凱與日本簽訂《二十一條》為例，目的在于換取日本的支持);資產(chǎn)階級革命派的軟弱;袁世凱在思想文化領(lǐng)域推行“復(fù)古尊孔”，為復(fù)辟大造思想輿論。

四、護(hù)國運(yùn)動(dòng)

護(hù)國運(yùn)動(dòng)粉碎了袁世凱復(fù)辟帝制的迷夢，恢復(fù)了中華民國的國號，從這個(gè)意義上來講，護(hù)國運(yùn)動(dòng)勝利了。但是，護(hù)國運(yùn)動(dòng)并未-北洋軍閥的統(tǒng)治，更沒有擺脫帝國主義對中國的控制，中國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)還遠(yuǎn)未完成，所以，依然失敗了。然而，護(hù)國運(yùn)動(dòng)說明違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史的懲罰。從另一方面說明辛亥革命的歷史意義，民主共和的觀念深入人心。

五、小結(jié)

本節(jié)由始至終貫穿著資產(chǎn)階級革命派與北洋政府之間維護(hù)民主共和與堅(jiān)持獨(dú)裁專制的矛盾與斗爭，其斗爭的實(shí)質(zhì)是資本主義勢力與封建勢力之間的斗爭，是順應(yīng)歷史潮流前進(jìn)與逆歷史潮流搞倒退的斗爭。同時(shí)，向人們展示：任何違背歷史潮流的逆行，終將以失敗而告終，遭到歷史的征懲罰。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想

通過閱讀課本、制作資產(chǎn)階級革命派反袁斗爭紀(jì)事年表、思考討論：袁世凱為建立獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制采取了哪些手段袁世凱這樣做的主觀原因辛亥革命后，袁世凱為什么能夠在中國實(shí)現(xiàn)帝制袁世凱復(fù)辟失敗說明了什么問題等問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、設(shè)計(jì)一系列問題，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

板書設(shè)計(jì)

第三章第一節(jié)北洋軍閥統(tǒng)治的建立

一、袁世凱專權(quán)

1.政治：控制內(nèi)閣

2.軍事：削弱革命軍

二、二次革命(1913年)

1.同盟會改組為國民黨

2.宋教仁案

3.善后大借款

4.二次革命的發(fā)動(dòng)與失敗

三、袁世凱稱帝

1.袁世凱竊取正式大總統(tǒng)

2.袁世凱獨(dú)裁

3.袁世凱接受日本-的二十一條

4.袁世凱稱帝

四、護(hù)國運(yùn)動(dòng)

1.孫中山成立中華革命黨討袁

2.蔡鍔在云南組織護(hù)國軍討袁

3.袁世凱復(fù)辟帝制失敗

必選修一歷史教案高中人教版2

第六節(jié)美國的建立和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法

難點(diǎn)：對美國1787年憲法的評價(jià)

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)輔助課件

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，教師可通過美國國旗導(dǎo)入本節(jié)的教學(xué)，“請同學(xué)介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13個(gè)州擴(kuò)張演變?yōu)?0個(gè)州的歷史，也紀(jì)念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13個(gè)州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

2.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因和背景，教師可按教材中提到的幾個(gè)方面內(nèi)容請學(xué)生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始材料，通過學(xué)生分析理解，歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻根源。

材料一

北部殖民地，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)。中部殖民地，以農(nóng)業(yè)為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，主要作物是煙草、藍(lán)靛，有一批“藍(lán)靛百萬富翁”

材料二

1660年的《航海條例》規(guī)定，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國。1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。

教師提問學(xué)生，這兩段材料說明什么問題同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因與英、法資產(chǎn)階級革命相比較，歸納早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因。在學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的不可調(diào)和的矛盾—殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。

3.獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。建議教師給學(xué)生一段時(shí)間閱讀教材關(guān)于戰(zhàn)爭進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容，按時(shí)間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)程中發(fā)生的重大事件，制作一張大事年表。其中包括1773年波士頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》，標(biāo)志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約克鎮(zhèn)大捷，戰(zhàn)爭勝利結(jié)束，1783年英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立等幾個(gè)要點(diǎn)。

4.1787年憲法。這部分內(nèi)容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學(xué)生對1787年憲法的理解。

《美利堅(jiān)合眾國憲法(1787年)》摘錄

我們合眾國人民，為了建設(shè)完善的聯(lián)邦，樹立正義，保證國內(nèi)安寧，規(guī)劃共同國防，增進(jìn)一般福利，使我們自己和我們后代得到自由和幸福，特為美利堅(jiān)合眾國制定本憲法。

第1條

第1節(jié)本憲法所賦予一切立法權(quán)，應(yīng)操于聯(lián)邦國會，國會包括參議院和眾議院。

第2節(jié)第1款眾議院應(yīng)由各州人民每兩年選舉的議員組成……

第3款眾議員名額和直接稅，應(yīng)按照本聯(lián)邦內(nèi)各州的人口分配。這種人口

的決定，除全部自由人外，應(yīng)加上所有其他人口的五分之三。這種自由人中

包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安人……

第3節(jié)第1款聯(lián)邦參議院應(yīng)由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出，其任期為六年……

第2條

第1節(jié)第1款行政權(quán)應(yīng)操于美利堅(jiān)合眾國總統(tǒng)。總統(tǒng)的任期定為四年……

第2節(jié)第1款總統(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服階段的各州民兵的總司令……

第3條

第1節(jié)聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于法院及聯(lián)邦國會得以隨時(shí)規(guī)定并設(shè)立的各種低級法院。法院和低級法院兩者的法官，只要能忠于職守，即應(yīng)繼續(xù)在職……

教師可就以上這些材料，提問學(xué)生，該憲法中規(guī)定的建國目的是什么政府的組成形式是什么有哪些權(quán)力國家職權(quán)由哪三個(gè)部門分掌如何評價(jià)這部憲法通過學(xué)生思考、討論、回答完成教學(xué)。

5.北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響，引導(dǎo)學(xué)生從對美國本身的發(fā)展和對世界其他國家及地區(qū)的重大影響兩方面分析。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想

利用現(xiàn)實(shí)社會生活中美國的影響入手，結(jié)合大量的圖片、文字、網(wǎng)上資料，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教師的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)下，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，完成知識的識記、能力的培養(yǎng)、情感的流露。

必選修一歷史教案高中人教版3

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂

一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。

2.學(xué)生自學(xué)亞洲音樂的概況，了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系，加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。3.學(xué)生觀看印度影片片段、分兩個(gè)聲部學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)掌握亞洲音樂，特別是南亞——印度和東南亞——印度尼西亞音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)用手劃出體現(xiàn)印度音樂旋律特點(diǎn)的線條;分兩個(gè)聲部視唱《星星索》并用肢體語言感受克隆宗歌曲“一松一緊”的特點(diǎn)

課間大屏幕顯示課題：歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂。(背景音樂是《梭羅河》)一、組織教學(xué)上課!(學(xué)生起立)同學(xué)們，今天老師將以一種新的方式向你們問好，!它表示早安、晚安和你好的意思。你們可以雙手合十表示回敬，一起說:“請坐下”!

二、導(dǎo)入

：人類在漫長的歲月里創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。亞洲是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，它對其他大陸音樂的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。亞洲可分為五個(gè)音樂文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。

(屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來指出五個(gè)音樂文化區(qū)的位置)

三、新課：(一)同學(xué)們，你們知道剛才老師所說的是哪個(gè)國家的語言嗎(學(xué)生都在猜測)它是印度語言，處于哪個(gè)音樂文化區(qū)呢(學(xué)生回答：南亞)這個(gè)國家雖然經(jīng)濟(jì)文化相對比較落后，但文化相當(dāng)繁榮，比如印度的美女(課件出示四張印度美女像)，最近的幾屆世界小姐選舉都由印度小姐當(dāng)選。下面，請同學(xué)們看“拓展與探究”第4題，聆聽三個(gè)音樂片段，判斷它們是由什么樂器演奏的(背景是一張印度音樂的演奏圖)第一段：小提琴優(yōu)美、含蓄第二段：二胡柔美、深沉

第三段：它的音色有點(diǎn)接近什么啊(學(xué)生回答：小提琴)對了，它是印度這個(gè)弦樂之國，最精巧的一種弓弦樂器——薩朗吉演奏的(出示圖片)，這個(gè)印度的“小提琴”，是由硬木雕出來的，長方形，有4根弦，10—20根共鳴弦，演奏時(shí)可坐可站。在印度有一種奇特的現(xiàn)象，西方傳入的樂器如小提琴、吉他等都徹底地印度化了，靈魂完全屬于印度，這件樂器(出示演奏圖)音色和吉他非常接近，被稱為“西塔爾”，這些都說明印度傳統(tǒng)音樂強(qiáng)大的生命力。下面，我們一起來欣賞印度拉賈斯坦的一首民間樂曲，由薩朗吉主奏的《歡迎》片段，請思考用怎樣的線條來表示這首曲子的音樂進(jìn)行課件出示：(印度泰姬陵背景出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)和音樂情緒)

引子AB西塔爾、薩朗吉西塔爾、薩朗吉、鼓、鈴西塔爾、薩朗吉、笛子、鼓、鈴緩慢、自由抒情、柔美抒情、柔美

欣賞的時(shí)候給予提示：特別是演奏樂器和音樂情緒。有的同學(xué)已經(jīng)會用手臂和手指大膽地劃出旋律的音樂進(jìn)行，有：波浪線、曲線、螺旋線等，然后鼓勵(lì)大家一起跟著音樂感受。印度音樂根深葉茂，除了剛才欣賞的民間音樂以外呢，還有五類，分別是：古典音樂、輕古典音樂、部落音樂、泰戈?duì)栆魳泛碗娪耙魳罚瑤缀趺恳徊坑《扔捌卸加懈栉璞硌?，這與他們傳統(tǒng)的藝術(shù)保護(hù)政策有關(guān)，印度政府、工商企業(yè)乃至于全社會都對傳統(tǒng)音樂和舞蹈進(jìn)行保護(hù)。接下來，我們就來觀看一段印度影片《兄弟情誼》片段中的歌舞表演，注意其節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作，他們善于運(yùn)用身體的哪些部位來表現(xiàn)情感可以用手和腳等跟隨一起舞動(dòng)。學(xué)生回答：節(jié)奏感很強(qiáng)烈，善于用頭、肩頸、跨和手夸張地舞動(dòng)?？偨Y(jié)印度傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)：(出示課件，學(xué)生完成拓展與探究第3題)波浪式、曲線式、螺旋式的音樂進(jìn)行，如怨如訴、綿延不斷的旋律;蜿蜒曲折的西塔爾、令人腸斷的笛聲、濃郁帶鼻音的歌聲;各式各樣的滑音、裝飾音，強(qiáng)烈多變的鼓聲和節(jié)奏;變化多端的即興演唱、演奏……這些構(gòu)成了一幅幅絢麗多彩的印度音樂畫面，使人為之驚嘆、迷惑、傾倒和陶醉。許多現(xiàn)代音樂家，都熱衷于從印度音樂中尋找靈感。

(二)對于南亞音樂，同學(xué)們是否了解了呢那么，你們知道這是哪個(gè)文化區(qū)域的音樂呢鋼琴上彈段旋律(《櫻花》)，提問是什么音樂學(xué)生回答。師介紹這首歌曲屬于日本的都節(jié)調(diào)式：師哼唱正在熱播的《大長今》主題歌《希望》，提問這是哪個(gè)國家的音樂，學(xué)生回答是韓國。對了，它的創(chuàng)作素材來自于朝鮮古老民歌《拮梗謠》。這首曲子和《櫻花》，都是吸收了中國傳統(tǒng)音樂而被民族化了，它們都屬于亞洲哪個(gè)文化區(qū)域呢回答：東亞。書本上向我們介紹了東亞另外一個(gè)國家——蒙古國，還記得在《獨(dú)特的民族風(fēng)》中介紹過我國蒙古族的代表性樂器——馬頭琴嗎蒙古國卻把馬頭琴的演奏和人聲的演唱進(jìn)行了結(jié)合。欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，回憶并思考(課件)：1、這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感給你怎樣的心境2、樂曲開頭屬于蒙古民歌中的長調(diào)還是短調(diào)3、歌曲中的人聲有什么特點(diǎn)學(xué)生回答后總結(jié)：1、表達(dá)了蒙古人對自己親密伴侶——馬的熱愛。體現(xiàn)了人和大自然的和諧和交融。各聲使人的心靈得以純化和升華，

令人進(jìn)入一種新的境界。2、樂曲開頭屬于長調(diào)，舒緩。3、這是一種叫“呼麥”的歌唱藝術(shù)，是蒙古國人民和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法，由一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部，這種方法只有經(jīng)過特殊的練習(xí)才能掌握，一般傳男不傳女，但最近已有女性進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，也引起了我國音樂界的重視，現(xiàn)在內(nèi)蒙古歌舞團(tuán)的音樂家們已開始學(xué)習(xí)“呼麥”。

(三)這首采用“人聲器樂化”的演唱形式具有東亞音樂的特點(diǎn)，但形成了獨(dú)特的風(fēng)格和特有的民族音樂表現(xiàn)形式。那么，屬于伊斯蘭文化的中亞音樂又有怎樣的風(fēng)韻呢這首《巴雅提木卡姆》將給你們帶來別樣的風(fēng)情。它的主奏樂器是流行于阿拉伯和伊朗等國的民間樂器——卡曼賈。課件出示圖片：卡曼賈：弓弦樂器，用半個(gè)椰子殼做成，4根弦，流行于我國西藏地區(qū)的卡曼賈稱為“根卡”。(圖片)欣賞阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》的片段，學(xué)生結(jié)合書本，感受中亞的音樂風(fēng)格(調(diào)式、節(jié)奏和音樂情緒)總結(jié)：獨(dú)特的旋律小調(diào)——木卡姆調(diào)式，節(jié)奏變化多樣，風(fēng)格柔和持重，抒情含蓄。我國新疆也有木卡姆，課件出示“十二木卡姆”

演奏圖片，欣賞新疆“十二木卡姆”

片段并與阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》比較：前者是熱烈奔放的風(fēng)格。(結(jié)合拓展與探究第5題)信息提供：中國申報(bào)的“中國維吾爾族木卡姆藝術(shù)”和中國、蒙古聯(lián)合申報(bào)的蒙古族長調(diào)民歌被聯(lián)合國科教文組織榮列第三批“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，納入公約保護(hù)范疇，不僅是偉大民族的精神記憶，更能啟迪和激發(fā)今人創(chuàng)造輝煌燦爛的未來。(四)同學(xué)們，你們知道“千島之國”是哪個(gè)國家嗎學(xué)生回答：印度尼西亞(出示課件)印度尼西亞，由太平洋和印度洋之間17508個(gè)大小島嶼組成，青山綠水，四季皆夏，故被稱為

“赤道上的翡翠”。印度尼西亞音樂的最普遍和最的形式是gamelan(甘美蘭),包括鼓鑼和釘

與竹、長笛一起被定調(diào)的打擊樂器合奏。克隆宗是印度尼西亞音樂與16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂相結(jié)合的產(chǎn)物。多用四句為一段，首尾押韻的“班頓”詩體，樂句節(jié)奏多前緊后松。

《星星索》是印度尼西亞蘇門答臘中部巴達(dá)克人的一首情歌，他們以農(nóng)業(yè)為主,生活在拖巴湖地區(qū)，經(jīng)常駕船在湖上航行,在劃船時(shí)用“SingSing

So”的哼聲為劃船時(shí)船槳起落做節(jié)奏伴襯，歌曲由此得名。欣賞《星星索》并思考：(出示課件)1、全曲的結(jié)構(gòu)如何(師提示不同的伴奏音型)2、曲調(diào)和歌聲分別有什么特點(diǎn)3、表達(dá)了一種怎樣的情感

學(xué)生回答后總結(jié)：1、結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式：A+B+A1，首尾是用“星星索”伴唱，中間是“嗚”聲。

2、曲調(diào)緩慢悠揚(yáng)，有搖晃感，柔和松弛;歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩3、表達(dá)了對心愛姑娘的深切思念之情提示學(xué)生可以一邊用手臂模仿劃船時(shí)船槳起落，一邊用“星星索”伴唱，老師唱主旋律……(通過這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識)

《星星索》和《哎喲，媽媽》(師哼唱主旋律)、《梭羅河》(課前播放)等被列為印尼民歌的代表曲目，也被其他國家和地區(qū)改編為各種藝術(shù)形式，請大家來欣賞我國的“女子國樂坊”用民樂演奏和演唱相結(jié)合的方式表演的《星星索》。

師：這是本堂課介紹的亞洲哪個(gè)音樂文化區(qū)域的歌曲呢生：東南亞。師：很好!下面有哪位同學(xué)能夠按照這張“亞洲行政區(qū)域圖”總結(jié)一下本堂課欣賞的各個(gè)音樂文化區(qū)的代表樂曲和歌曲呢生：東南亞

《星星索》克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏中亞《巴雅提木卡姆》柔和持重，抒情含蓄東亞《四歲的紅鬃馬》《希望》《櫻花》“呼麥”南亞

《歡迎》薩朗吉、印度音樂的豐富多彩(同時(shí)出示課件)

四、總結(jié)世界各民族傳統(tǒng)音樂是各國人民幾千年文化的積淀個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造才能的集中反映。無論是東方還是西方的民族音樂藝術(shù)，不僅在本國具有旺盛的生命力，而且在國外同樣生根開花，說明：越是民族風(fēng)格的藝術(shù)越具有國際性。你還知道哪些與我國毗鄰的亞洲周邊國家和地區(qū)的民族民間音樂請課后搜集欣賞，并填寫在“拓展與探究第6題”的表格內(nèi)。

必選修一歷史教案高中人教版4

羅斯福新政

1.羅斯福新政的背景:

(1)1929年10月下旬，美國華爾街股票市場形勢急轉(zhuǎn)直下，股價(jià)狂跌。一場空前規(guī)模的經(jīng)濟(jì)危機(jī)終于爆發(fā)，美國歷的“大蕭條”時(shí)代來臨了。

(2)這場由美國開始的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)迅速席卷資本主義世界，主要資本主義國家都在劫難逃。

(3)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)不僅范圍廣泛，持續(xù)時(shí)間也特別長。

(4)這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)加深了各主要資本主義國家的社會危機(jī)，--、罷工等-運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生。

(5)在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)初期，美國胡佛政府采取了自由放任的經(jīng)濟(jì)政策。自由放任是西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)思想。結(jié)果，在胡佛任內(nèi)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)非但沒有克服，反而更加惡化。

2.羅斯福新政的主要內(nèi)容

(1)“新政”的主要內(nèi)容包括救濟(jì)、復(fù)興和改革三個(gè)方面。

(2)救濟(jì)是指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民;復(fù)興是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn);改革是指采取長遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況。

(3)“新政”大體可分為兩個(gè)階段：1933～1935年，著重調(diào)整與復(fù)興經(jīng)濟(jì);1935年以后，著重改革。實(shí)施救濟(jì)則貫穿“新政”的全過程。

3.羅斯福新政的影響

(1)羅斯福新政吲起一系列政治、經(jīng)濟(jì)和社會變革，在美國歷留下深刻印跡，對后來資本主義世界的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

(2)羅斯福新政使美國度過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。

(3)羅斯福新政在很大程度上緩和了美國的社會矛盾。

(4)羅斯福新政在很多方面改變了美國人的生活。，

(5)羅斯福新政的一個(gè)更為重要的影響，是開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。

4.羅斯福新政的特點(diǎn)

新政的特點(diǎn)，是加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制。

第二單元:當(dāng)代資本主義的新變化

1.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)

(1)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長時(shí)期。戰(zhàn)后20年是美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的黃金時(shí)期。

(2)20世紀(jì)70年代初期，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)滯脹局面。

(3)1981年就任美國總統(tǒng)的里根到1983年初，美國經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇。

(4)1993年克林頓人主白宮后從1991年3月到--12月，美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了歷空前的持續(xù)1

17個(gè)月的增長，失業(yè)率下降到20世紀(jì)70年代以來的最低點(diǎn)。

(5)然而從--年起，美國經(jīng)濟(jì)再次陷入衰退。

2.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)

(1)聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因

a.政府推行政治改革，清除法西斯主義殘余勢力，社會秩序比較穩(wěn)定，同時(shí)實(shí)行非軍事化，集中國家有限的財(cái)力、物力發(fā)展經(jīng)濟(jì);

b.政府采取市場經(jīng)濟(jì)、國家調(diào)控、社會保障三者相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策，注意發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè);

c.出于美蘇冷戰(zhàn)的需要，美國對德國采取扶持政策，并通過馬歇爾計(jì)劃對德國提供大量援助。

(2)表現(xiàn):到60年代初，聯(lián)邦德國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)超過英、法，成為歐洲頭號資本主義國家。

必選修一歷史教案高中人教版5

【課標(biāo)要求】

1、簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的巨大成績;

2、了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實(shí)，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響;

3、

以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動(dòng)為例，認(rèn)識我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭取良好的國際環(huán)境、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力

了解聯(lián)合國第26屆聯(lián)大恢復(fù)中國的合法席位、美國總統(tǒng)尼克松訪華、日本首相田中角榮訪華、中國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動(dòng)等基本史實(shí)，概括我國在外交方面所取得的巨大成績。

理解中國國際地位的提高和在維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展所做出的努力。

2、過程與方法

通過引用歷史照片和當(dāng)時(shí)的新聞報(bào)道，客觀地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場景，讓學(xué)生進(jìn)行歷史回顧和感受正在發(fā)生的外交活動(dòng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過中美、中日關(guān)系正?；?，使學(xué)生認(rèn)識外交政策的出發(fā)點(diǎn)是國家利益和全球戰(zhàn)略。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：中美、中日關(guān)系正?；?/p>

難點(diǎn)：不同時(shí)期中國外交政策的調(diào)整

三、教學(xué)內(nèi)容安排(1課時(shí))

第一目“恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利”

教學(xué)要點(diǎn)：①由于美國的阻撓，新中國在聯(lián)合國的合法席位長期得不到恢復(fù);②隨著中國國際地位的提高，聯(lián)合國第26屆聯(lián)大恢復(fù)中國的合法席位;③中國在聯(lián)合國合法席位恢復(fù)的意義。

第二目“中美、中日關(guān)系正?；?/p>

教學(xué)要點(diǎn)：①中美關(guān)系改善的原因;②中美關(guān)系發(fā)展進(jìn)程中的重大事件;③中美關(guān)系的改善直接促進(jìn)了中日關(guān)系正常化;④中美和中日關(guān)系正?；龠M(jìn)了中國外交事業(yè)的發(fā)展。

第三目“新時(shí)期的外交建樹”

教學(xué)要點(diǎn)：①新時(shí)期外交政策的調(diào)整;②開展以聯(lián)合國為中心的多邊外交;③積極參與地區(qū)性國際組織。

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

教材引言圖片，激發(fā)形式興趣。

2、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法權(quán)利

中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安全理事會五個(gè)常任理事國之一。由于美國的阻撓，新中國在聯(lián)合國的合法權(quán)利被長期剝奪。中國在聯(lián)合國合法權(quán)利的恢復(fù)，是中國和在這個(gè)問題上主持正義的其他國家經(jīng)過長期斗爭而取得的巨大勝利，也是美國企圖在國際社會孤立、排斥中國的錯(cuò)誤政策的失敗。

3、中美、中日關(guān)系正常化

中美關(guān)系的改善是70年代中美兩國的共同要求。從美國一方來講，已認(rèn)識到中國在國際事務(wù)中的重要作用，承認(rèn)孤立中國政策的失敗。此外，美國已感到蘇聯(lián)的強(qiáng)大競爭，想通過改善中美關(guān)系，增加美國對付蘇聯(lián)的資本。從中國一方來講，改善中美關(guān)系意在改善中國的國際地位;牽制和對付來自于蘇聯(lián)的威脅;有利于解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。

中日關(guān)系的發(fā)展和國際上出現(xiàn)同中國建交的熱潮。外交上長期緊跟美國的日本，受到中美關(guān)系改善的極大沖擊，日本朝野各界人士要求實(shí)現(xiàn)中日邦交正常化的呼聲越來越高。在這種背景下田中訪華和中日邦交協(xié)定的簽訂，揭開了中日關(guān)系的新篇章。

中美、中日關(guān)系的發(fā)展在國際上帶來了同中國建交的熱潮，許多國家紛紛同中國建立外交關(guān)系。這樣，終于打破了從50年代美國孤立遏制中國所