新課程標(biāo)準(zhǔn)下的漢語拼音教學(xué)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦新課程標(biāo)準(zhǔn)下的漢語拼音教學(xué)如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好

漢語拼音教學(xué)是學(xué)校一年級教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是學(xué)校升學(xué)考試的考點(diǎn)。漢語拼音還是同學(xué)學(xué)習(xí)語言、漢字的重要工具。因此，漢語拼音是學(xué)校一年級拼音教學(xué)的重要任務(wù)。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)；能精確?????地拼讀拼音，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。這一目標(biāo)對小

學(xué)一年級的同學(xué)來說有一定的難度，還有拼音教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中最枯燥乏味不吸引人的教學(xué)內(nèi)容之一，如何把枯燥的漢語拼音教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法和教學(xué)手段來變得生動(dòng)好玩，從而最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好。愛因斯坦說過一句話：“愛好是最好的教師”。惟獨(dú)同學(xué)的愛好提起了，他們才干很好的學(xué)習(xí)。按照低年級同學(xué)身心特點(diǎn)，

漢語拼音教學(xué)盡可能好玩味性，與學(xué)一般話、識字教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活閱歷等，這些好建議啟發(fā)我們要正確理解和使用教材，給予課堂活動(dòng)力，樹立“以同學(xué)為本”觀念，制造性地開展教學(xué)活動(dòng)。接下來我就談?wù)勅绾渭ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好

。

一、同學(xué)熟悉圖片、教具，直觀通俗易懂，可以很好的激發(fā)同學(xué)的愛好

按照一年級新生的認(rèn)知特點(diǎn)，我在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和營造活躍快樂的課堂氣氛。就需要借助直觀教具（圖片）刺激同學(xué)的注重力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起同學(xué)的注重。而在人教版的新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖，或暗示字母發(fā)音的插圖。因此，我們可以把插圖作為切入點(diǎn)，在教學(xué)中可引導(dǎo)同學(xué)觀看圖，都會從圖中找出與該字母相像的或相近的地方來。例如：在教學(xué)單韻母a的時(shí)候，先引導(dǎo)同學(xué)看插圖，圖中的小女孩的頭部像ａ的外形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音，教師先讀一遍，接著讓同學(xué)示范其發(fā)出來的音。教學(xué)ｅ時(shí)，插圖是一只鵝在池塘中游泳，水中的影子，在教師的引導(dǎo)下，就會發(fā)出e這個(gè)音了。教學(xué)t時(shí)，老師可拿一把帶鉤的布傘舉行直觀演示，再把水一滴滴地滴到雨傘上，讓同學(xué)認(rèn)真聽水滴在布傘上的聲音，然后在問答中揭示t的讀音及寫法。應(yīng)用圖片、教具教學(xué)，能吸引同學(xué)的注重力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，更能較快地把所學(xué)的學(xué)問記牢。另外教師

可以自己設(shè)置美麗的圖片，例如花、草、水果等圖片，把學(xué)過的音節(jié)寫在圖片后面，讓同學(xué)練出對的發(fā)音，便可以獲得美麗的圖片，運(yùn)用這種辦法，既可以激發(fā)同學(xué)愛好，還有利于對學(xué)過的音節(jié)的復(fù)習(xí)和把握。

二、運(yùn)用兒歌、編順口溜激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

在拼音教學(xué)中，按照兒童語言的特點(diǎn)，假如充分運(yùn)用兒歌、順口溜協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)拼音，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的愛好，而且能提高同學(xué)的記憶速度。這樣不僅能為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要的是進(jìn)展了同學(xué)的語文能力，培養(yǎng)了同學(xué)熱愛語文的情感。兒歌、順口溜有一定的情趣，短小、朗朗上口、節(jié)奏明快，能克服拼音學(xué)習(xí)中的枯燥和單調(diào)。因此，這也是作為學(xué)習(xí)漢語拼音的一個(gè)切入點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)單韻母和聲母時(shí)，可以編一個(gè)歌訣，協(xié)助同學(xué)記憶。老師可以讓同學(xué)一邊拍手，一邊說唱，在流淌的節(jié)奏感中進(jìn)展了音樂的才智，也學(xué)會了漢語拼音。例如：教學(xué)a、o、e時(shí)編順口溜太陽一出公雞叫，嘴巴張大a、a、a。一粒湯圓圓溜溜，小嘴圓圓o、o、o。清清池塘一只鵝，嘴巴扁e、e、e。教學(xué)b、g、n、l、h、r時(shí)編順口溜右下半圓bbb，像個(gè)9字ɡɡɡ，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，椅子椅子hhh，小苗小苗rrr等等。運(yùn)用這樣的方式，同學(xué)會越發(fā)簡單學(xué)會漢語拼音。有助于同學(xué)記憶。提高他們的樂觀主動(dòng)性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢語拼音的深厚愛好，同時(shí)也訓(xùn)練了語言表達(dá)能力和聽話能力。

三、抓住同學(xué)的特點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

在漢語拼音教學(xué)中，老師的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，吸引同學(xué)的注重力，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。這樣，教學(xué)才會取得良好的效果。例如，學(xué)齡初期的兒童善于形象思維，富于想象，我們可將部分教學(xué)內(nèi)容用故事的形式展現(xiàn)出來，一年級的孩子注重力保持時(shí)光短，但特殊愛聽故事。可以說故事能最大程度地調(diào)動(dòng)他們的無一注重，延伸注重力保持時(shí)光，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓兒童在關(guān)注故事情節(jié)和人物形象的同時(shí)，潛移默化地獲得所要學(xué)的學(xué)問，從而提高教學(xué)效率。讓同學(xué)在想象與聯(lián)想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)到能動(dòng)參加、有效參加之目的。

例在in、en、un的教學(xué)中可以用兒童喜愛?的故事來敘述：一只小白兔在烈日下奔走，看見一片樹蔭（in)，便在樹蔭下歇涼。這時(shí)一只蚊(en）子看見了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云（un)中去了。這種在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，讓同學(xué)在想象與享受中把握了學(xué)問。

例如，學(xué)齡初期的兒童活潑好動(dòng)，老師應(yīng)順應(yīng)這一特點(diǎn)，支配好教學(xué)活動(dòng)。可將嬉戲活動(dòng)引入課堂教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)愛好，引領(lǐng)參加之目的。

例為了訓(xùn)練同學(xué)的直呼兩拼音節(jié)的速度，我特意制作了一個(gè)"歡樂大轉(zhuǎn)盤"。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個(gè)窗口。在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板，分離寫上下23個(gè)聲母和24個(gè)韻母。練贈直呼時(shí)，老師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤，聲韻隨機(jī)組合，同學(xué)迅速直呼。假如要帶調(diào)訓(xùn)練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口，在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可。這個(gè)"歡樂大轉(zhuǎn)盤"制作容易，可反復(fù)使用，效果也很好。

漢語拼音教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容，漢語拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量將直接影響到同學(xué)今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但是書是死的，人是活的，只要通過合理地運(yùn)用教學(xué)辦法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)內(nèi)容的枯燥乏味，同樣可以讓漢語拼音教學(xué)成為快樂的海洋。

作為一年級的老師，是孩子們的啟蒙教師，嘉獎(jiǎng)、激勵(lì)同學(xué)是提

高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，他們?nèi)〉昧撕玫某晒?，最希翼得到教師們的表揚(yáng)和絕對，而教師的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)在令他們愉悅的同時(shí)更能激起他們劇烈的學(xué)習(xí)愛好。尤其是

對初入學(xué)校的一年級同學(xué)，適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)和表揚(yáng)會有利于他們身心健康的進(jìn)展。普通來說兒童的自尊心都很強(qiáng)，到處表現(xiàn)樂觀性，不肯被人看不起、瞧不起自己。因此，要多愛惜他們的自尊心，鼓