單式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教案DOC

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課 題 單 式 條 形統(tǒng) 計 圖 教學(xué)時數(shù) 1

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評價等實踐活動，使學(xué)生認識條

形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途；認識條形統(tǒng)計圖的特點；

掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計圖。

教 學(xué)目標2、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

3、鼓勵學(xué)生自主實施實踐方案及合作活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展

創(chuàng)新的習(xí)慣。

1、重點：學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖教學(xué) 重難點 2、難點：直條比例的確定和繪圖

1、教師準備：部分例題和習(xí)題所需的統(tǒng)計圖、彩紙、香糊

教 學(xué) 準 備 2、學(xué)生準備：①課前調(diào)查：學(xué)校各年級人數(shù)

②工具：小剪刀、尺子教 學(xué) 過 程 教 師 活

一、活動導(dǎo)入

（1）制作活動 1、用較快的速度展示部

動 學(xué) 生 活 動

1、觀看并統(tǒng)計各種平面

分平面圖形。

2、引導(dǎo)學(xué)生想出統(tǒng)計的

圖形的數(shù)目。

3、自覺合作、交流。

好辦法。

3、教師用較快的速度再 4、合作再統(tǒng)計。

展示一遍。

4、引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的知 5、制作、交流、匯報。

識把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)展示出

來。

（2）導(dǎo)言并展示 展示常用的三種統(tǒng)計圖

騭諱嫻謐縣鍆瓚倉嶧遠狽題贊褳團。（3）舉例質(zhì)疑：日常生活中你在什學(xué)生回答（可能會回答在么地方看見過統(tǒng)計圖？報紙、電視、刊物等方面）二、探究新知1、用對比的方1、出示課題：條形統(tǒng)計圖。法初步感知條2、出示規(guī)范和不規(guī)范的觀察、交流形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動3、引導(dǎo)學(xué)生觀察并讓學(xué)匯報觀察情況生說說在制作統(tǒng)計圖時應(yīng)注意哪些方面。2、實踐活動一1、介紹、提供制作材料。1、選擇本學(xué)習(xí)小組喜歡（制作全校各（紙張、彩色紙條、膠水、尺的制作方式，制作條形統(tǒng)年級學(xué)生人數(shù)子、剪刀）計圖。（可以做一做，也統(tǒng)計圖）可以畫一畫）2、巡視指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品。 2、評價作品。

4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)制作步 3、交流制作經(jīng)驗，小結(jié)

驟。 制作步驟。

（1、根據(jù)圖紙的大小，畫出

兩條垂直的射線； 2、在水平

射線上，適當(dāng)分配條形的位

置，確定枝條的寬度和間隔；

3、在與水平射線垂直的射線

上，根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情

況，確定單位長度表示多少；

4、按照數(shù)據(jù)的大小，畫出長

度不同的直條，并注明數(shù)量。）隊齡鏑覽裊鋒諶鬧細櫚譏讎鯢霧蕢。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察上面的

條形統(tǒng)計圖，并讓學(xué)生說

說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、能力訓(xùn)練 1、引導(dǎo)學(xué)生將本人在春

(實踐活動二) 節(jié)期間花錢購買哪些物

品（如學(xué)習(xí)用品、玩具、

零食）寫一份調(diào)查報

告，并制成統(tǒng)計圖。

2、巡視指導(dǎo)。隕瘓萬腫鍛賦謊鈺櫥賡棟憫丟輜頏。

4、回答觀察后的發(fā)現(xiàn)。（某個年級的人數(shù)最多，（某個年級的人數(shù)最少）

1、通過條形統(tǒng)計圖將本

人花費的錢數(shù)展示給大家。

2、同桌說說發(fā)現(xiàn)的問題

并談?wù)勏敕ā?/p>

3、說說建議和倡議。

教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

教 學(xué) 過

四、總結(jié)提高

程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動

質(zhì)疑：

1、今天學(xué)習(xí)了什么知識？ 談?wù)剬W(xué)習(xí)所得。

2、你已經(jīng)知道了關(guān)于“條形

統(tǒng)計圖”的哪些知識？還想

知道什么？

五、拓展延伸

1、布置P56頁的“做一做”

1、獨立完成

p56頁的“做

2、布置練習(xí)十二的第

題

1、2

一做”

2、獨立完成練習(xí)十二的

第1、2題。