部編人教版語文五年級下冊第22課《手指》優(yōu)質(zhì)課件

手指（第一課時(shí)）揭題導(dǎo)入

“人有兩件寶，雙手和大腦?！边@句話足以說明手對一個(gè)人是多么重要，可是我們有沒有仔細(xì)地觀察過自己的五根手指呢？對這樣五根平平常常的手指，作家豐子愷寫了二篇有趣而意味深長的文章——《手指》。今天，讓我們跟著作者一起看看我們的五根手指各有什么特點(diǎn)和作用。初讀課文，整體感知默讀全文，想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

課文主要寫了五根手指各自的姿態(tài)、作用和性格特點(diǎn)。拇弦撳搔窈窕穢軋擰紐倉薄庸憎生字詞認(rèn)讀mǔxiánqìnsāoyǎotiǎohuìyànǐngniǔcāngbáoyōngzēng朗讀課文第1自然段，找出關(guān)鍵句。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。這篇課文內(nèi)容就是圍繞第1自然段的關(guān)鍵句展開的。學(xué)習(xí)課文第2自然段讀第2自然段，作者是從哪幾個(gè)方面介紹大拇指的？大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥……例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；……例如招呼人，都有其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆的站在一旁；姿態(tài)作用

作者是從姿態(tài)和作用兩個(gè)方面介紹大拇指的。哪幾句話是寫大拇指的姿態(tài)的，哪幾句話是寫大拇指的作用的？前兩句話是寫大拇指的姿態(tài)的，后面的內(nèi)容是寫大拇指的作用的。

大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。體形構(gòu)造

從體形、構(gòu)造等方面對大拇指進(jìn)行刻畫，寫出了大拇指的姿態(tài)——形狀不美。你腦海中浮現(xiàn)出的大拇指的形象是怎樣的？憨態(tài)可掬、老實(shí)厚……

但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。貉鞒鰜?，叫他拼命按?。恢貣|西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。作者圍繞大拇指“最肯吃苦”列舉了哪幾種情況。

扶住琴身，抵住要噴出來的水，按住要流出來的血，頂住要翻倒的重東西，翻書頁，撳電鈴?！八懒Φ肿　逼疵醋　薄坝脛彭斪　边@些詞語，讓你感受到了什么？這三個(gè)詞語讓我們感受到用的力氣大。從作者列舉的這幾個(gè)事例中，你體會(huì)到了大拇指怎樣的性格特點(diǎn)?？梢泽w會(huì)到大拇指吃苦而勞的性格特點(diǎn)。

討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。作者是從哪些方面把大拇指不會(huì)討巧寫具體的？

作者通過“招呼人”和“給人搔癢”兩件事把大拇指不會(huì)討巧寫具體了。從這兩件事又可以看出大拇指具有怎樣的性格特點(diǎn)？可看出大拇指不好大喜功的性格特點(diǎn)。再讀第2自然段，說一說：作者的語言給你什么感覺？作者描寫大拇指的外形是“身體矮而胖，頭大而肥”，使得原本沒有生命的大拇指變得就像生活中能夠見到的人一樣，讓人感到親切?！八懒Φ肿　逼疵醋　庇脛彭?xiàng)住”這些詞，營造出了場景的急迫、局促之感，大拇指的勞苦形象就生動(dòng)了起來?！八荒艽舸粽驹谝慌浴?，把大拇指無奈、失神發(fā)愣的樣子寫得活靈活現(xiàn)。大拇指讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？大拇指讓我想到了社會(huì)上吃苦耐勞的普通勞動(dòng)者，如清潔工，他們每天起草貪黑，清掃著街道上的垃圾，為我們帶來干凈、整潔的生活環(huán)境。這些勞動(dòng)者就像大拇指一樣吃苦在前，享受在后，默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)著。學(xué)習(xí)第3自然段

默讀第3自然段，思考：第3自然段與第2自然段在內(nèi)容上有什么相似之處？這兩個(gè)自然段都是從姿態(tài)、作用兩方面具體展開的。這兩個(gè)自然段都是先寫各自的姿態(tài)，再寫各自的作用。作者是怎么把食指寫具體的呢？你覺得有趣在哪呢？先試著畫出有關(guān)的句子，圈一圈關(guān)鍵詞，再和同桌交流。

他的姿態(tài)可不如其他三指竊窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。（女子）文靜而美好

文中的“窈窕”是指如中指、無名指和小指那般曲線優(yōu)美體態(tài)秀麗。

他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。食指的作用骯臟的東西從作者列舉的事例中，可以體會(huì)到食指怎樣的性格特點(diǎn)？可以體會(huì)到食指勤奮賣力、勇于探險(xiǎn)、不怕犧牲、機(jī)敏能干。食指讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？食指讓我會(huì)想到了正直忠誠的警察，他們肩負(fù)神圣的使命，心系萬家燈火，不畏強(qiáng)暴與危險(xiǎn)，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)維系著社會(huì)的穩(wěn)定與百姓的安寧。板書設(shè)計(jì)大拇指姿態(tài)：形狀不美性格特點(diǎn)：吃苦耐勞、不好大喜功食指姿態(tài)：不窈窕性格特點(diǎn)：勤奮賣力、勇于探險(xiǎn)、不怕犧牲、機(jī)敏能干手指（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們了解了拇指和食指的姿態(tài)、作用和性格特點(diǎn)，誰能簡要地給大家介紹一下這兩根手指？大拇指吃苦耐勞、不好大喜功。食指勤奮賣力、勇于探險(xiǎn)、不怕犧牲、機(jī)敏能干。本節(jié)課我們繼續(xù)來了解中指、無名指和小指的特點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)第4~5自然段自學(xué)要求：（1）自由讀第4-5自然段，想一想：這三根手指各有怎樣的姿態(tài)、作用和性格特點(diǎn)？找到相語句，并圈畫出關(guān)鍵詞。（2）邊讀邊思考：作者是如何把這三根手指的姿態(tài)、作用和性格特點(diǎn)寫具體、寫生動(dòng)的？

請概括說說三根手指各自的姿態(tài)、作用和性格特點(diǎn)。中指：姿態(tài)：曲線優(yōu)美；作用：扶襯做事；性格特點(diǎn)：養(yǎng)尊處優(yōu)。無名指和小指：姿態(tài)：體態(tài)秀麗，樣子可愛；作用：研脂粉，蘸藥末，戴戒指，掏耳朵，抹鼻涕，演奏樂器，作蘭花狀；性格特點(diǎn)：能力薄弱，喜歡享樂。

他居于中央，左右都有屏障。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。

作者是如何把這些姿態(tài)、作用和性格特點(diǎn)寫具體、寫出趣味來的。

關(guān)公姓關(guān)，名羽，字云長，生于160年，卒于219年，為今山西省運(yùn)城市常平鄉(xiāng)常平村人。相傳，關(guān)公從幼年開始，便喜讀《左氏春秋》等儒家經(jīng)典，深明大義。年輕時(shí)，因打抱不平，殺死鄉(xiāng)里惡霸而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。遇劉備、張飛后，與之結(jié)義，發(fā)誓輔佐劉備，匡扶漢室。此后多年，便跟隨劉備滅董卓、破袁紹、戰(zhàn)呂布、退曹操，屢建戰(zhàn)功，實(shí)現(xiàn)了魏、蜀、吳三國鼎立的政權(quán)割據(jù)，后因大意失荊州而敗走麥城，悲壯去世。蜀漢丞相諸葛亮評關(guān)公曰“絕倫逸群”。

關(guān)平（178年—220年），東漢末年名將關(guān)羽的親生兒子。關(guān)羽率軍攻打樊城時(shí)，孫權(quán)、呂蒙趁機(jī)背盟偷襲荊州，關(guān)羽后院起火只得從前線戰(zhàn)場撤退。因?yàn)殛P(guān)羽的大本營江陵被東吳軍攻占，關(guān)羽軍中所有將士的全家老小都被東吳軍控制，引發(fā)關(guān)羽軍將士大潰散。關(guān)平與其父在撤退到麥城時(shí)中了東吳軍埋伏一同被擒，最后一起被斬于臨沮縣。

周倉，字元福，是歷史小說《三國演義》中的人物，在《山西通志》中也有記載，但是在三國志中無記載。其形象為身材高大、黑面虬髯的關(guān)西大漢，本是黃巾軍出身，關(guān)羽千里尋兄之時(shí)請求跟隨，自此對關(guān)羽忠心不二；在聽說關(guān)羽兵敗被殺后，周倉也自刎而死。在《三國演義》及此后的各種民間傳說中，周倉均以關(guān)羽護(hù)衛(wèi)的形象出現(xiàn)，在各地的關(guān)帝廟中，關(guān)羽神像的兩側(cè)也經(jīng)常供奉周倉、關(guān)平（關(guān)羽之子）的神像。

對比人物的特征，想一想：這樣比喻好在哪里？這樣寫更加形象具體，也更有趣味。這樣寫能更好的理解中指的特點(diǎn)和性格。這樣的比喻，既寫出了中指高高的樣子形似高大威武的關(guān)公，也表現(xiàn)出三根手指的關(guān)系神似關(guān)公與他身邊兩位形影不離的左膀右臂。寥寥幾筆，那“曲線優(yōu)美”“養(yǎng)尊處優(yōu)”的中指形象就顯得格外鮮活，富有趣味。

無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時(shí)候。在絲竹管弦上，他們的能力不讓于別人。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。小指作用渺小原指中國古代附屬于諸侯大國的小國在文中指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。作者在這里夸張地寫了無名指和小指的作用微不足道，聯(lián)想到實(shí)際生活，讓我們不由得會(huì)心一笑。把握文章主旨讀第6自然段，說一說：作者對五根手指的態(tài)度是什么？作者雖然覺得五根手指各不相同，但卻沒有愛憎之分。作者寫手指，實(shí)際上是想表達(dá)什么道理？作者是想表達(dá)人們要是團(tuán)結(jié)在一起才會(huì)有力量的道理。

五根手指的外形、作用各不相同，如果他們彼此孤立，便誰也不能很好地發(fā)揮作用；反之，如果他們團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就變得很有力量。不僅手指要團(tuán)結(jié)，人處在一個(gè)集體中，也要心往一處想、勁往一處使，只有這樣，集體的力量才能不斷壯大。聯(lián)系仿寫，學(xué)會(huì)運(yùn)用除了手指，我們的五官也同樣具有不同特點(diǎn)，請仿照課文把事物當(dāng)作人或其他事物來寫的表達(dá)方法，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌頭這五官各有什么特點(diǎn)和作用？我們的眼睛可以幫助我們……我們的嘴巴可以幫助我們……

如果把選定的五官之一當(dāng)作人來寫，要想好用第幾人稱來寫；如果把選定的五官之一當(dāng)作其他事物來寫，要想清楚它們之間的相似之處。落筆時(shí)，要圍繞一個(gè)中心意思來寫，是稱贊它還是嘲諷它；舉例時(shí)，要圍繞想表達(dá)的意思來寫，不要隨意舉不相關(guān)的例子。請同學(xué)們完成課后小練筆，完成后相互交流，分享練筆成果。板書設(shè)計(jì)中指姿態(tài)：曲線優(yōu)性格特點(diǎn)：養(yǎng)尊處優(yōu)無名指和小指姿態(tài)：體態(tài)秀麗，樣子可愛性格特點(diǎn)：能力薄弱，喜歡享樂道理：團(tuán)結(jié)才有力量謝謝觀看第1課時(shí)第2課時(shí)22手指第1課時(shí)談話激趣，導(dǎo)入新課《白鵝》豐子愷豐子愷（1898—1975），畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。伸出你們的一只手，讓我們來叫出這五根手指的名稱吧！手指操：《小手咕嚕咕?！肥种肛S子愷初讀課文，整體感知讀一讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。把不會(huì)讀的生字詞圈出來多讀幾遍。拇指琴弦

搔癢

窈窕

穢物碾軋

擰螺絲紐扣相貌

倉庫養(yǎng)尊處優(yōu)渺小享樂附庸

愛憎團(tuán)結(jié)鼻音nmǔxiánsāo

yǎnɡyǎo

tiǎohuìyànǐnɡ

luóniǔmàocānɡm(xù)iǎoxiǎnɡyōnɡzēnɡ都是三聲，連讀“窈”會(huì)變調(diào)讀一聲選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉渺享庸憎完成課前預(yù)習(xí)單第2題。右上部分是“叉”，中間的點(diǎn)不要掉了。最后一筆是長橫。注意是病字頭。左半部分是“豸”。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題朗讀課文，找出課文的中心句。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。整篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？總—分—總第一部分（第1自然段）：總述一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。第二部分（第2—5自然段）：分述大拇指、食指、中指、無名指和小指的特點(diǎn)及作用。第三部分（第6自然段）：總結(jié)五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量。再讀課文，試著劃分層次。細(xì)讀課文，感受風(fēng)趣請同學(xué)們默讀第2～3自然段，找到你覺得有趣的句子，圈畫出關(guān)鍵詞，把你的想法寫在旁邊。導(dǎo)學(xué)小貼士：先自主學(xué)習(xí)4分鐘，再組內(nèi)合作學(xué)習(xí)6分鐘。讀到第______自然段，我覺得有趣的句子是________________。這句話運(yùn)用了__________的修辭手法，讓我仿佛看到了一個(gè)____________的大拇指/食指形象。大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。擬人作者是從哪幾個(gè)方面來描寫大拇指的姿態(tài)的？作者是從體形、構(gòu)造兩個(gè)方面來描寫大拇指的姿態(tài)的，寥寥幾句便使大拇指的姿態(tài)躍然紙上。老實(shí)敦厚、憨態(tài)可掬的大拇指形象但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴……討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人……再讀一遍，其他同學(xué)做動(dòng)作，一起來感受下。力氣大、肯吃苦第2自然段在寫法上有什么奧妙？總—分先概括后舉例排比第2自然段有什么特點(diǎn)？討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。擬人作者是通過哪些事例把大拇指不會(huì)討巧寫具體的？默默無聞、不喜歡邀功的大拇指形象先概括后舉例他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的線條。擬人硬朗的食指形象結(jié)合插圖并聯(lián)系上下文，說說你對這個(gè)詞的理解。像中指、無名指和小指那樣曲線優(yōu)美、體態(tài)秀麗。先概括后舉例排比愿意出力、敢于探索、不怕受傷和犧牲的食指形象他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。指骯臟的東西朗讀指導(dǎo)：重讀“全靠”“都要”“最多”等詞語充分體現(xiàn)食指的賣力。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是要他主干的。擬人舉例子靈敏的食指形象朗讀指導(dǎo)：重讀“必須”“終是”，體現(xiàn)出了食指機(jī)敏的重要性。拇指干的工作是重活，食指干的工作是什么活？巧活歸納寫法，遷移運(yùn)用豐子愷先生把大拇指和食指的形象寫得栩栩如生，讓人讀起來感覺很有趣，他有哪些我們可以學(xué)習(xí)的寫作法寶呢？運(yùn)用擬人和排比的修辭手法先概括后舉例動(dòng)詞運(yùn)用精準(zhǔn)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀一讀，體會(huì)句子的寫法，再照樣子寫一段話。示例：但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。仿寫：奶奶家的小白貓最淘氣了。例如，我的作業(yè)本上常常印著幾朵小梅花，準(zhǔn)是它踩的；疊好的衣服一轉(zhuǎn)眼就掉到地上，準(zhǔn)是它弄的；魚缸里的小魚不見了，準(zhǔn)是它吃的；花盆碎了一地，準(zhǔn)是它撞的；新買的圍巾不見了，準(zhǔn)是它藏的。第2課時(shí)合作學(xué)習(xí)，感受風(fēng)趣請同學(xué)們默讀第4～5自然段，找到你覺得有趣的句子，圈畫出關(guān)鍵詞，把你的想法寫在旁邊。導(dǎo)學(xué)小貼士：先自主學(xué)習(xí)4分鐘，再組內(nèi)合作學(xué)習(xí)6分鐘。讀到第______自然段，我覺得有趣的句子是________________。這句話運(yùn)用了__________的修辭手法，讓我仿佛看到了一個(gè)____________的中指/無名指/小指形象。他個(gè)子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。比喻食指、中指、無名指的位置寫得十分生動(dòng)形象關(guān)公：關(guān)羽，三國蜀漢大將。宋代以后事跡被神化，被尊為“關(guān)公”“關(guān)帝”。關(guān)平：關(guān)羽的長子。周倉：對關(guān)羽忠心不二，以關(guān)羽的護(hù)衛(wèi)形象出現(xiàn)。語文百寶箱無名指多用于研脂粉……他們只是其他手指的附庸。列舉具體事例寫出了無名指和小指的能力薄弱，寫得很幽默。聯(lián)系上下文，猜測“附庸”的意思。指依附于其他事物而存在的事物。五根手指到底有怎樣不同的姿態(tài)、特征和作用？一起總結(jié)一下。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。手指姿態(tài)特征作用大拇指食指中指無名指、小指形狀不美，身體矮胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單肯吃苦、默默奉獻(xiàn)扶住琴身、抵住水、按住血、頂住重物、翻書頁、撳電鈴直直落落，線條強(qiáng)硬能干機(jī)敏、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲推筆桿、打電話、扳槍機(jī)、打算盤、擰螺絲、解紐扣等相貌堂皇，個(gè)子最高，曲線優(yōu)美養(yǎng)尊處優(yōu)、華而不實(shí)略為扶襯體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱研脂粉、蘸藥末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕、演奏樂器、作蘭花指聯(lián)系