老師經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟通用范文

老師經(jīng)驗(yàn)交流心得感悟通用范文

為我們付出了全部的力氣，教師總在我前進(jìn)的道路中照亮明天的世界。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的教師經(jīng)歷溝通心得感悟范文三篇，供大家參考。

教師經(jīng)歷溝通心得感悟

幾十年來(lái)，我從未承受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩，套著模子畫(huà)畫(huà)，什么美術(shù)學(xué)問(wèn)技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。7月17日，一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)讓我有幸參與了今年全縣中小學(xué)美術(shù)老師培訓(xùn)，傾聽(tīng)了五位英山知名老師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我相識(shí)了幾位英山縣數(shù)一數(shù)二，在美術(shù)方面很有造詣的教師，領(lǐng)會(huì)了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的曾榮耀教師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)老師。靠著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探究，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。曾教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾教師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份瀟灑，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特殊是曾教師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，曾教師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課打算充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐性細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默幽默。時(shí)時(shí)讓我們忘了下課，舍不得回家。曾教師不但教給我們專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)歷教育我們：作為一名教師應(yīng)當(dāng)全面。曾教師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是慚愧難當(dāng)，可親或敬的曾教師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌教師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前細(xì)心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份謹(jǐn)慎，讓我們理解了輝煌成果背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕教師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人欽佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更絢麗的明天。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的根底也是參差不齊，但教師們對(duì)我們不嫌不棄，依據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，盡量滿意我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。教師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的根本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)歷、高度的責(zé)任心、劇烈的敬業(yè)精神、敏捷的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師培訓(xùn)的重視、對(duì)教師的關(guān)心。在學(xué)習(xí)的十天里，彭主任和施教師全程陪伴，而且每天比我們?cè)绲綄W(xué)校，幫助上課老師，忙前忙后，為我們締造了一個(gè)舒適安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)班典禮讓我深切地受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的盼望，對(duì)教育寄予的盼望，也讓我感受到肩上的擔(dān)子更重了……

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

教師經(jīng)歷溝通心得感悟

通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)歷老師溝通，讓我有了很大的收獲，其中讓我感受最深的主要有兩點(diǎn)，一是與幼兒溝通時(shí)的細(xì)微環(huán)節(jié)，二是家長(zhǎng)工作。

首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的溝通。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句口號(hào)真正的落實(shí)到行動(dòng)上，卻須要我們幼教工作者從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做起。在與幼兒溝通時(shí)，盡量蹲下來(lái)，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了；在玩嬉戲的時(shí)候，可以牽著他們的小手，與孩子一起嬉戲，這樣，自然就縮短了我們與孩子之間的距離；在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，多一份包涵，將孩子摟在懷里，先聽(tīng)聽(tīng)他們的說(shuō)明，這樣，孩子就不會(huì)那么恐驚，可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法，同時(shí)，也讓我們更了解幼兒。類似的細(xì)微環(huán)節(jié)小事太多太多，我們應(yīng)當(dāng)做的就是真情每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作，很重要的一點(diǎn)就是溝通，溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁，我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)削減誤會(huì)，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會(huì)、出現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的，而是須要平常多下功夫、多做工作，這樣一來(lái)，遇到問(wèn)題才更簡(jiǎn)單解決，要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意，對(duì)于家長(zhǎng)的看法，也必須要?jiǎng)偤觅n予反應(yīng)。

總而言之，通過(guò)與經(jīng)歷老師的溝通溝通，讓我感受之深、收獲之大。在今后的工作中，我還要接著虛心向經(jīng)歷老師學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，問(wèn)完就記，更加努力，爭(zhēng)取做得更好！

教師經(jīng)歷溝通心得感悟

暑期學(xué)校組織我校全體教師在一起，進(jìn)展了教學(xué)經(jīng)歷溝通和班級(jí)管理經(jīng)歷溝通。我做為班級(jí)管理溝通者之一，感覺(jué)愧不能當(dāng)。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能賜予這樣的時(shí)機(jī)，我心存感謝，也給我?guī)?lái)大的動(dòng)力。會(huì)上經(jīng)歷豐富的教師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)歷，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。

一、用愛(ài)教育，專心教學(xué)。

幾乎每一位溝通的老師都從不同角度詮釋了教育中的愛(ài)。愛(ài)是相對(duì)的，假如學(xué)生沒(méi)有感受到教師的愛(ài)的話，那么他們也不會(huì)愛(ài)你。沒(méi)有愛(ài)的課堂，學(xué)生和老師就不行能有和諧的溝通，因?yàn)槿鄙倭藧?ài)這一橋梁。我為這些有責(zé)任心的老師對(duì)學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛(ài)感到敬佩。在這份愛(ài)的覆蓋下，學(xué)生和老師能夠取得良好的溝通，沖突也能取得更好的解決，真正締造出和諧的教學(xué)氣氛。我想，這應(yīng)當(dāng)是我以后教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧。從教師們的發(fā)言中，我感受到了他們的專心教學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和駕馭者，只有熟諳和駕馭了教育教學(xué)規(guī)律的老師，才能在教育教學(xué)的過(guò)程中得心應(yīng)手，游刃有余。這些優(yōu)秀老師都是在專心教學(xué)，他們心懷學(xué)生，為了學(xué)生謹(jǐn)慎探尋教育教學(xué)規(guī)律，找尋優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，到達(dá)最好的教育效果。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)這樣的精神，專心來(lái)教學(xué)。

二、還給學(xué)生一個(gè)輕松歡樂(lè)的課堂。

王霞教師提出的上簡(jiǎn)潔輕松的課是我的追求。人人都渴望歡樂(lè)，歡樂(lè)是每個(gè)人的心理需求；人在歡樂(lè)時(shí)，總是樂(lè)于學(xué)習(xí)承受任何東西。作為老師，都盼望自己的學(xué)生能夠快歡樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在課堂上是否歡樂(lè)，許多時(shí)候影響到他這一天是否過(guò)得歡樂(lè)。假如每個(gè)老師在課堂教學(xué)過(guò)程中，能使孩子們輕輕松松、快歡樂(lè)樂(lè)，無(wú)疑是教育最有效、最有意義、最有價(jià)值的途徑。老師有意識(shí)的把教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)經(jīng)歷和生活經(jīng)歷進(jìn)展組織再締造，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性、趣味性的教學(xué)情境，把學(xué)問(wèn)給予