《設(shè)計(jì)程序與方法》

整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件丹麥設(shè)計(jì)大師HansJ.Wegner（2008年1月26日去世）。在60多年的設(shè)計(jì)生涯中，HansJ.Wegner設(shè)計(jì)了超過500張椅子，其中TheRoundChair于上世紀(jì)50年代被稱為“世界上最漂亮的椅子”，半個(gè)多世紀(jì)之后的現(xiàn)在，它依然稱得上是一張完美的椅子。丹麥良好的手工藝傳統(tǒng)加上簡潔的北歐設(shè)計(jì)概念，HansJ.Wegner以中國明椅為范本，制作出諸多流傳深遠(yuǎn)的著名椅子。HansJ.Wegner的意義并不止于他對中國明椅的研究和傳承，把傳統(tǒng)家具移植入現(xiàn)代語境的努力才是其真正價(jià)值所在。藉由這些努力，人們能夠繼續(xù)并且樂于享受來自傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)和線條的舒適與優(yōu)美。整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件本次課內(nèi)容請寫出設(shè)計(jì)調(diào)研的內(nèi)容。講評“椅子”作業(yè)講評設(shè)計(jì)調(diào)研作業(yè)設(shè)計(jì)定位討論設(shè)計(jì)定位整理課件設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容1]同類產(chǎn)品調(diào)研產(chǎn)品的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、材料=〉結(jié)論產(chǎn)品的品牌、功能、價(jià)格=〉結(jié)論產(chǎn)品的造型SD分析=〉結(jié)論產(chǎn)品的造型分類=〉結(jié)論產(chǎn)品的歷史演化=〉結(jié)論產(chǎn)品的人機(jī)關(guān)系及存在問題=〉結(jié)論整理課件2]人/用戶需求調(diào)研用戶訪談=〉發(fā)現(xiàn)需求=〉需求排序用戶的審美觀分析用戶的使用行為分析3]使用環(huán)境調(diào)研周圍環(huán)境、物品=〉結(jié)論4]技術(shù)調(diào)研新產(chǎn)品可能應(yīng)用的技術(shù)5]法規(guī)調(diào)研6]調(diào)研總結(jié)同類產(chǎn)品存在問題總結(jié)用戶需求總結(jié)整理課件“椅子”作業(yè)講評設(shè)計(jì)調(diào)研講評整理課件報(bào)告書存在的問題1、報(bào)告書的邏輯結(jié)構(gòu)不完整目的——內(nèi)容——方法事實(shí)F——分析A——結(jié)論C[具體、有針對性]2、報(bào)告書存在很多細(xì)節(jié)問題事實(shí)不充分：信息量太小，圖片很少，特別是品牌調(diào)研，沒有指出品牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。結(jié)論空洞，沒有發(fā)現(xiàn)好的問題。人機(jī)關(guān)系存在問題：對使用種存在的問題，沒有親身觀察，沒有現(xiàn)場照片。整理課件報(bào)告書存在的問題技術(shù)調(diào)研：潛在的、可以用在設(shè)計(jì)中的技術(shù)比較少。對專利調(diào)研比較少。人的因素調(diào)研：沒有發(fā)現(xiàn)新的需求。使用環(huán)境調(diào)研：對環(huán)境的觀察少，沒有實(shí)地照片，沒有分析出環(huán)境對設(shè)計(jì)的限制。Ppt沒有設(shè)計(jì)，缺少美感。整理課件實(shí)驗(yàn)：產(chǎn)品可用性實(shí)驗(yàn)1】實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治霎a(chǎn)品在使用中存在的問題；了解產(chǎn)品的基本部件和結(jié)構(gòu)。整理課件2】實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)1：完成規(guī)定的任務(wù)【安裝電池、尋找東西】研究者：通過觀察產(chǎn)品的使用情況，發(fā)現(xiàn)使用中存在的問題。用戶：通過使用產(chǎn)品完成規(guī)定的任務(wù)，說出使用中存在的問題和體驗(yàn)。整理課件實(shí)驗(yàn)2：拆解產(chǎn)品，了解基本部件和結(jié)構(gòu)；使用產(chǎn)品，體驗(yàn)使用中存在的問題和感受；拍照產(chǎn)品部件的照片測量出產(chǎn)品主要部件的主要尺寸寫出使用中存在問題和感受整理課件3】實(shí)驗(yàn)設(shè)備可用性實(shí)驗(yàn)設(shè)備、測量工具4】實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)與時(shí)間809；

？時(shí)？分開始。5】實(shí)驗(yàn)組織手電組+充電器組==》4個(gè)人構(gòu)成一大組。充電器組使用手電===手電組觀察手電組使用充電器===充電器組觀察具體？？？，石老師有安排。6】提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告（石老師安排）整理課件5.設(shè)計(jì)定位設(shè)計(jì)調(diào)研的主要目的〉發(fā)現(xiàn)用戶的需求（包括對價(jià)值的需要）和現(xiàn)有產(chǎn)品存在的問題。〉學(xué)習(xí)同類產(chǎn)品的相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)對產(chǎn)品設(shè)計(jì)的限制。整理課件

設(shè)計(jì)調(diào)研問題需求技術(shù)環(huán)境外部因素調(diào)研

人的需求組、審美特點(diǎn)產(chǎn)品使用環(huán)境特征法規(guī)與技術(shù)情況內(nèi)部因素調(diào)研

同類產(chǎn)品的功能特征同類產(chǎn)品的原理同類產(chǎn)品的基本結(jié)構(gòu)同類產(chǎn)品的材料、工藝同類產(chǎn)品的造型特點(diǎn)同類產(chǎn)品的價(jià)格同類產(chǎn)品的交互特點(diǎn)同類產(chǎn)品的歷史演化整理課件[1]設(shè)計(jì)定位就是在調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的問題、需求、限制中進(jìn)行取舍，確定今后的設(shè)計(jì)方向。在限制中解決問題==設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)調(diào)研＝》很多問題/需求＋限制[技術(shù)、用戶、價(jià)格等]應(yīng)該解決那些問題？設(shè)計(jì)定位是確定產(chǎn)品開發(fā)方向。主要包括：用戶、環(huán)境、技術(shù)、價(jià)格、功能/價(jià)值、造型、人機(jī)等方面的定位。5.1設(shè)計(jì)定位的目的和原則整理課件[2]定位的原則：與競爭產(chǎn)品相比，新產(chǎn)品作到：你無我有，你有我優(yōu)。問題要精簡，限制要全面“買點(diǎn)”，有1~2個(gè)即可。設(shè)計(jì)定位調(diào)研整理課件5.2設(shè)計(jì)定位與表達(dá)方法整理課件

設(shè)計(jì)定位＝構(gòu)想方向、設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，舉例說明。整理課件從優(yōu)秀產(chǎn)品中，看設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)定位設(shè)計(jì)定位特點(diǎn)：超薄、led整理課件設(shè)計(jì)定位特點(diǎn)：

無葉，新技術(shù)整理課件設(shè)計(jì)定位特點(diǎn)：線性光源，便于閱讀可折疊整理課件q設(shè)計(jì)定位特點(diǎn)：幽默情感整理課件設(shè)計(jì)定位特點(diǎn)：表達(dá)時(shí)間的文化含義=時(shí)間如流，一去不返。整理課件內(nèi)部因素：功能、原理-結(jié)構(gòu)-材料、造型七價(jià)值因素（價(jià)值==對人的作用，相當(dāng)于前面的內(nèi)部因素）情感（冒險(xiǎn)、獨(dú)立、安全、感性、信心、力量）人機(jī)工程學(xué)（舒適、安全、易用）美學(xué)（視、聽、觸、嗅、味覺）特性（適時(shí)、適地、個(gè)性）影響（社會影響、環(huán)境影響）核心技術(shù)（可用性、可靠性）質(zhì)量（工藝、耐用度）外部因素：人、技術(shù)、環(huán)境外部因素：社會、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)整理課件設(shè)計(jì)定位案例11.光線強(qiáng)度可調(diào)。2.造型美觀。3.方便攜帶，重量適中。4.適于手握。5.電磁充電手電的手按處要舒適。6.手電的外殼結(jié)實(shí)耐用。7.手電的開關(guān)按起來舒適。1.附加功能過于繁多導(dǎo)致主要功能被忽視。2.電磁手電手按處不夠舒適。3.開關(guān)設(shè)計(jì)不合理。4.金屬材質(zhì)外殼過于光滑。5.外形美觀但實(shí)用性差。6.體積過大不便于攜帶。用戶：對手電沒有專業(yè)要求的普通大眾。中青年人群。使用環(huán)境：家中，宿舍，戶外，各種公共場合。功能特點(diǎn)：可調(diào)節(jié)光線強(qiáng)度，方便攜帶。應(yīng)用技術(shù)：LED發(fā)光二極管。造型特點(diǎn)：造型美觀，簡約時(shí)尚，體型小巧便于攜帶，符合人機(jī)工程學(xué)。價(jià)格：25~35元。設(shè)計(jì)定位==問題與限制.下面是設(shè)計(jì)定位表達(dá)

同類產(chǎn)品存在問題總結(jié)用戶需求總結(jié)整理課件整理課件整理課件設(shè)計(jì)定位案例2本次設(shè)計(jì)解決的問題：

1.可以便于黑暗中尋找

2.用可調(diào)節(jié)光束解決人們在不同環(huán)境下對光線的需求

3.用更合理的設(shè)計(jì)解決開關(guān)、美觀、便于攜帶等問題用戶需求總結(jié)1.黑暗中易尋找2.光線夠強(qiáng)，照明時(shí)間長3.結(jié)實(shí)耐用4.開關(guān)設(shè)計(jì)方便合理5.符合人機(jī)工程學(xué)，使人握感舒適6.體積適中，便于攜帶7.美觀又實(shí)用8.省電9.便宜同類產(chǎn)品存在問題1.不結(jié)實(shí)，易損壞2.電池續(xù)航短3.亮度不夠，光束角度很小，大概只有15度左右，光照距離短

4.如果不能夠有效散熱，產(chǎn)品的使用壽命就會縮短5.開關(guān)設(shè)計(jì)不合理6.美觀實(shí)用不兼顧7.不便于攜帶8.手握不適，不符合人機(jī)工程學(xué)整理課件整理課件作業(yè)3：手電/充電器設(shè)計(jì)定位在設(shè)計(jì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出合理的設(shè)計(jì)定位內(nèi)容：用戶、使用環(huán)境、功能/價(jià)值、應(yīng)用技術(shù)、造型特點(diǎn)、價(jià)格。PPT文檔，下周交。整理課件設(shè)計(jì)定位調(diào)研整理課件設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告書討論設(shè)計(jì)調(diào)研：發(fā)現(xiàn)什么問題，調(diào)查到了什么新技術(shù)設(shè)計(jì)定位：用戶是誰？主要解決什么問題？新的價(jià)值？小組匯報(bào)與提問3個(gè)小組一起討論選出個(gè)組長討論后填寫表格下課提交討論表格時(shí)間：第5~6節(jié)課整理課件設(shè)計(jì)定位討論整理課件設(shè)計(jì)定位用戶定位環(huán)境定位功能定位技術(shù)定位造型定位價(jià)格定位整理課件6.設(shè)計(jì)構(gòu)思

6.1概念創(chuàng)意==》產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì)定位中的核心內(nèi)容[要解決的核心問題或價(jià)值]作為議題，進(jìn)行討論，提出創(chuàng)意，解決問題[可以采用頭腦風(fēng)暴法、nm法等]。

概念創(chuàng)意內(nèi)容：1]解決的主要問題；２］多種創(chuàng)意［文字或草圖］；３］選出創(chuàng)意，提出其中的基本原理和基本部件。整理課件舉例：手電設(shè)計(jì)1】主要解決問題：a.在黑暗中容易找到手電，b.光線可調(diào)。2】創(chuàng)意a的創(chuàng)意：自發(fā)光、聲報(bào)警、掛于明顯地方、機(jī)械振動。b的創(chuàng)意：多個(gè)led，遮光板變化，百葉窗，快門形式。3】創(chuàng)意的選擇a的創(chuàng)意=機(jī)械振動b的創(chuàng)意=百葉窗4】創(chuàng)意的基本原理與結(jié)構(gòu)a的基本原理與結(jié)構(gòu)：電機(jī)+偏心輪b的基本原理與結(jié)構(gòu)：百葉旋轉(zhuǎn)整理課件概念創(chuàng)意——頭腦風(fēng)暴設(shè)計(jì)調(diào)研：發(fā)現(xiàn)什么問題，調(diào)查到了什么新技術(shù)設(shè)計(jì)定位：用戶是誰？主要解決什么問題？新的價(jià)值？概念創(chuàng)意：頭腦風(fēng)暴法，提出概念創(chuàng)意應(yīng)用新的技術(shù)原理、基本部件新的基本部件布局新的使用方式3個(gè)小組一起討論選出個(gè)組長討論后填寫表格下課提交討論表格小組匯報(bào)與提問時(shí)間：第3~4節(jié)課整理課件整理課件6.2產(chǎn)品造型的影響因素

材料工藝產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方案創(chuàng)造性思維使用方式造型特征結(jié)構(gòu)布局使用環(huán)境基本功能技術(shù)原理基本部件概念創(chuàng)意用戶定位環(huán)境定位功能定位技術(shù)定位造型定位價(jià)格定位整理課件材料工藝使用環(huán)境使用方式造型特征結(jié)構(gòu)布局設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)布局使用方式是設(shè)計(jì)中的積極因素造型特征使用環(huán)境是設(shè)計(jì)中的限定因素材料工藝還沒有學(xué)這里先不用考慮。整理課件1243整理課件整理課件整理課件整理課件MTS整理課件整理課件6.3產(chǎn)品造型構(gòu)思過程與方法1]結(jié)構(gòu)布局/使用方法構(gòu)思=〉構(gòu)思方法：頭腦風(fēng)暴法+草圖/草模型2]整體形象構(gòu)思=〉構(gòu)思方法：變于不變法、功能面法、圖形激發(fā)法。。。整理課件1]結(jié)構(gòu)布局/使用方式構(gòu)思設(shè)計(jì)定位：基本功能/需求/問題/限制概念創(chuàng)意結(jié)構(gòu)布局與使用方式構(gòu)思（技術(shù)與人機(jī)關(guān)系/草圖及草模型）

結(jié)構(gòu)布局的最小輪廓尺寸確定—》造型整體形象構(gòu)思—》局部細(xì)節(jié)構(gòu)思構(gòu)思方法：頭腦風(fēng)暴法，草圖/草模型表達(dá)技術(shù)原理基本部件及其關(guān)鍵尺寸整理課件作業(yè)：結(jié)構(gòu)布局/使用方式構(gòu)思每組所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品[手電/充電器]1）基本部件圖，并標(biāo)注主要尺寸。A4紙1-2張2）畫出結(jié)構(gòu)布局/使用方式草圖（6個(gè)，透視圖方法畫），A4紙3張。并用文字/圖形說明使用方式。3）根據(jù)使用方便性和技術(shù)可行性，選出一滿意結(jié)構(gòu)布局方案，并說明選擇的理由。繪制結(jié)構(gòu)布局主要尺寸圖【長、寬、高】。A4紙1張。4）根據(jù)滿意結(jié)構(gòu)布局方案，畫出6個(gè)外形構(gòu)想，A4紙3--6張。一個(gè)釘裝訂在一起。下周上課交。整理課件結(jié)構(gòu)布局構(gòu)思案例案例1整理課件不用草圖，直接根據(jù)尺寸用紙板作成草模型部件，然后進(jìn)行基本結(jié)構(gòu)布局的構(gòu)想，拍照。整理課件根據(jù)基本部件尺寸制作部件草模型

===〉結(jié)構(gòu)布局/使用方式構(gòu)思

===〉結(jié)構(gòu)布局最小尺寸圖整理課件整理課件結(jié)構(gòu)布局/使用方式構(gòu)思的評價(jià)使用方式的合理性/方便技術(shù)可行性

整理課件結(jié)構(gòu)布局構(gòu)思案例案例2整理課件【1】基本部件的尺寸圖整理課件【2】結(jié)構(gòu)布局構(gòu)想草圖整理課件【3】選出結(jié)構(gòu)布局構(gòu)思選定構(gòu)思的理由：燈泡傾斜擺放可以增大照明面積，開關(guān)在上方方便單手操作，充電插孔的使用可以使設(shè)計(jì)的整體感更強(qiáng)，使用者方便隨身攜帶，并且在充電時(shí)更加安全。整理課件【4】結(jié)構(gòu)布局構(gòu)思的尺寸三視圖整理課件【5】整體形象構(gòu)思此形象構(gòu)思從拿的角度考慮，手柄的設(shè)計(jì)新穎，但體積較大，不易于實(shí)現(xiàn)。整理課件作業(yè)4：概念創(chuàng)意與產(chǎn)品架構(gòu)（結(jié)構(gòu)布局/使用方式）構(gòu)思從設(shè)計(jì)定位出發(fā)，選出主要解決的問題，通過創(chuàng)造性思維的方法，提出多種概念創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)布局/使用方式構(gòu)思。1】要求：每個(gè)小組進(jìn)行充分的討論，針對每個(gè)問題，提出30--50個(gè)創(chuàng)意，用文字和草圖表達(dá)。選出1~2個(gè)概念創(chuàng)意，提出基本原理和基本部件【文字與草圖】。根據(jù)選定的概念創(chuàng)意，畫出產(chǎn)品架構(gòu)（基本部