小學語文-16 橋教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

小學語文五年級下冊《橋》課標分析

本課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準試驗教科書五年級下冊第四單元的第三篇課文，課題是《橋》。本單元的單元主題是感人至深的故事。單元的訓練重點是入情入境，抓住那些感動我們的地方，體會文章的思想感情，并且認真領(lǐng)悟作者的一些表達方法，感受人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。小學語文六年級下冊《匆匆》教材分析這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風格。他的散文具有極高的藝術(shù)價值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被認為是白話美文的典范。《匆匆》這篇課文，向人們提出了一個嚴肅的問題——我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？文中列舉了大量的事實，說明時間的來去匆匆，教育人們珍惜時間，不要讓時光匆匆流失。小學語文五年級下冊《橋》學情分析對于這種情感課文來說，如何讓學生真真的融入到文章中去，我這次設(shè)定的小專題就是“如何解決情感課文中情景創(chuàng)設(shè)的有效與無效的問題”我想科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教法是創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學生探索文本的沖動，朗讀感悟法，領(lǐng)悟課文情感，積累語言詞匯，以及講授法，點撥法等

在本課的設(shè)計過程中，我著重考慮如何引導學生積極主動參與，充分發(fā)揮學生的思維參與度，提高學生“學會學習”的能力。因此，在理解文本的過程中，我讓學生運用探究、合作學習等方法，自讀自悟，自主獲取知識、發(fā)現(xiàn)問題、體悟情感，從而真正成為學習的主人。

人教版五年級下冊16課橋

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過研讀課文中的重點詞句，感悟洪水肆虐的危機情境，體會老漢的大山形象。

課前準備：

讀通課文，標出自然段序號。

教學過程：

一、談話導課

我們學過哪些與橋有關(guān)的文章？（學生回答）今天，老師和你們一起來學習一篇新課文，題目叫《橋》。二、檢查預(yù)習出示詞語：

咆哮獰笑放肆擁戴清瘦沙啞揪出攙扶祭奠沒腿深勢不可當1、這是課文中的幾個詞語，認識嗎？誰能來讀讀？（請兩位同學讀。齊讀）2、分別從音形義三個方面認識生字及詞語。

三、走近洪水，感悟洪水可怕

1．這究竟是一場怎樣可怕的洪水呢？讓我們回到課文中，大聲地讀讀課文，邊讀邊想，哪些句子是描寫洪水的，把它劃下來。（學生交流）

同學們找得都很準，但是，像剛才幾位同學那樣讀，能讓人感受到洪水的可怕嗎？老師也摘錄了幾個句子，請看屏幕上，請你們反復(fù)讀讀，通過朗讀告訴大家，這的的確確是一場可怕的洪水。

生自由讀好后，選擇一句你最能讀好的讀給大家聽。

教師相機引導：讀到“受驚的野馬”這個詞時，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？有了這種體會，你肯定會讀得更棒。

可你覺得是人在跳舞嗎？是魔鬼、是野獸、是死神在跳舞，是死亡之舞??！

獰笑是一種怎樣的笑聲？是什么在逼近？是死亡啊！

讀得好，是有原因的，老師注意到你的表情，來讓我們一起把臉沉下，把聲音提高，一起讀。

課件出示：

◆山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

◆近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

◆死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

◆水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

◆水，爬上了老漢的胸膛。

2．多么可怕的洪水?。倪@五句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都會有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？一起讀。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑?！藗冇织偭怂频恼刍貋?。

人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

四、聚焦老漢，體會老漢的黨員大山形象

1．同學們，現(xiàn)在的情景是洪水勢不可擋！村民們驚慌失措！在這危難時刻有一個人出現(xiàn)了，誰？（老漢）讓我們走進老漢，自由讀讀這兩段話，在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？

課件出示：

木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

生自由讀讀這兩段話。

課件出示：

在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，我仿佛看到老漢。

反饋交流

在這些驚恐不安的村民的眼里，老漢像什么？①哪個動作，讓你感覺到此刻的老漢像一座山？（如果學生講到“盯”，引導，看看有沒有比它更能表現(xiàn)一座山的動作）

站！老漢怎樣的站著？如果讓你們在“站著”前面加一個詞，你會加什么詞？（怎樣地站著）是啊，老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。

誰能站起來，像老漢一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，讀這兩段話。

我們?nèi)嗾酒饋恚窭蠞h一樣穩(wěn)穩(wěn)地站著，一起讀這兩段話。

②是啊，老漢像一座山盯著這群驚恐不安的村民，這是一群怎樣的村民啊，讓我們再來回顧，一起讀。課件出示：

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。

人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

面對如此驚慌失措的村民，老漢默不作聲，可是他心里也沒有說話嗎？你知道他心中在想些什么嗎？

是啊，此時此刻，老漢雖然默默無言，但心中卻為村民的安危而焦急如焚啊。千言萬語盡在不言中，讓我們一起來用心朗讀。

3.在這危難時刻，老漢下了一道命令，什么命令？

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

好一句“黨員排在后邊”，誰排前面？老漢始終把群眾的安危放在第一位。

在這個危難時刻，老漢會如何下這道命令呢？

哪一個標點引起了你們的注意？（感嘆號！連續(xù)出現(xiàn)三次?。├蠞h的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定！就像大山一樣鏗鏘有力！讓咱們鏗鏘有力地讀讀這段話！

小結(jié)：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動。

四、總結(jié)課文，升華情感。板書設(shè)計：

橋

老漢大公無私生命橋舍己為人不徇私情忠于職責16.《橋》評測練習內(nèi)容回顧本文講了當______襲來時，一位______不顧自己____________，_________地指揮一百多村民有秩序地過橋，最后_______________________________________的事，贊揚了他___________________的可貴品質(zhì)。字詞句臺階（1）我會寫。páoxiàofàngsìbàozishìbùkědāngdiēdiēzhuàngzhuàng()()()()()（2）給加點字注上正確的讀音。eq\o\ac(○,1)沒腿深的水里②像潑。像倒③竄上來④痛苦地呻吟（3）抄寫文中的比喻句和擬人句,并仿寫一句。比喻句：_______________________________________________________________擬人句：_______________________________________________________________仿寫：

________________________________________________________________課文鏈接老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢揪住的人究竟是誰？為什么他那么兇的沖上去把他揪出來？（2）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。你從“推”這個動作感受到什么？（3）老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。如果老漢此時能說出話來，你覺得他會說些什么？試著寫一寫。16.《橋》評測練習內(nèi)容回顧本文講了當______襲來時，一位______不顧自己____________，_________地指揮一百多村民有秩序地過橋，最后_______________________________________的事，贊揚了他___________________的可貴品質(zhì)。字詞句臺階（1）我會寫。páoxiàofàngsìbàozishìbùkědāngdiēdiēzhuàngzhuàng()()()()()（2）給加點字注上正確的讀音。eq\o\ac(○,1)沒腿深的水里②像潑。像倒③竄上來④痛苦地呻吟（3）抄寫文中的比喻句和擬人句,并仿寫一句。比喻句：_______________________________________________________________擬人句：_______________________________________________________________仿寫：

________________________________________________________________課文鏈接老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢揪住的人究竟是誰？為什么他那么兇的沖上去把他揪出來？（2）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。你從“推”這個動作感受到什么？（3）老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。如果老漢此時能說出話來，你覺得他會說些什么？試著寫一寫。