小學(xué)語文-17可貴的沉默教學(xué)課件設(shè)計(jì)

17、可貴的沉默

小學(xué)語文新課標(biāo)人教版第六冊(cè)

預(yù)習(xí)檢查我會(huì)認(rèn)賀顧迅速恰犯hèfàngùxùnsùqià稚拙緩zhìzhuōh(huán)uǎn享xiǎng字詞樂園我會(huì)讀祝賀迅速重復(fù)恰恰煩惱蘊(yùn)藏霎時(shí)稚拙緩和沉默建議享受異口同聲左顧右盼神氣十足寂然無聲四面八方七嘴八舌不約而同1.思考課文講了一件什么事。在課堂上，首先，老師問

，孩子們

。然后，當(dāng)老師問

時(shí),孩子們

。最后聽了老師的建議后，孩子們

?？鞓放d奮熱鬧驕傲神氣不開心沉默垂頭喪氣大聲朗讀課文1—9自然段，畫出描寫了孩子們興奮的句子，多讀幾遍，試著表演一下。

“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”“當(dāng)然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。

“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”“當(dāng)然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲?！爸?”“知道!”孩子們異口同聲地回答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”“當(dāng)然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲?！啊赖摹ＹR的’請(qǐng)舉手!”

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！啊赖摹ＹR的’請(qǐng)舉手!”

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼?！啊赖摹ＹR的’請(qǐng)舉手!”

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。“‘知道的’‘祝賀的’請(qǐng)舉手!”

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17······”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福······

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“15、16、17······”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！ぁぁぁぁぁ?/p>

孩子們?yōu)槭裁闯聊?

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文11—15自然段，畫出描寫孩子們沉默的句子。并思考沉默中，他們?cè)谙胧裁础?/p>

霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著······

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——

他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。

在這一分鐘里，孩子們會(huì)想到些什么?在這一分鐘的沉默里，我感受到了爸爸媽媽的愛。在這一分鐘的沉默里，我思考著該如何去回報(bào)爸爸媽媽的愛。在這一分鐘的沉默里，我懂得了接受愛的同時(shí)也應(yīng)該去回報(bào)愛。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的。