夏令營中的較量讀后感

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夏令營中的較量讀后感1

《夏令營中的較量》，記得初讀這篇文章時，是在十多年前我念中學時，當時讀完這篇文章后我就被深深的震撼了。十多年后的今晚，正值9。18紀念日，當我依據(jù)幼兒園的要求再次讀到這篇文章時，我思緒萬千，不禁對當前國內的教育體制，對當前國內孩子的素養(yǎng)進行了重新的端詳。感慨頗多，下面略談一下我自己的感受吧。

一、談談傳統(tǒng)的中國式教育

我個人認為要評論一國教育水平的高與低，優(yōu)與劣，首先應當看其教育工的追求是什么？我個人認為當前國內大部分教育工追求的無非就是兩個字——“分數(shù)”！小升初、初上升、高升高校，哪一樣能離開“分數(shù)”。對于老師、家長、同學來說，什么最重要，當然非“分數(shù)”莫屬啦！除了分數(shù)，別無他求。有了高分，你就是好同學，就能進到重點學校；有了高分，你就是好孩子，家長也就放了心；有了高分，老師考核的重點指標——“升學率”也就有了保障，有“高分數(shù)，高升學率”，老師的待遇等各方面也將得到質的提升，那不追求高分還追求什么呢？但細想一下，為了高分，我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻。

二、談談當前中國的孩子

近日，看到報紙上有這樣一篇報道：在南開高校召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會秘書長王登峰先生列舉了一個令人驚異的數(shù)字：在半個月前，王司長出席北京高校同學軍訓結業(yè)典禮時了解到，短短兩周軍訓期間，有近3500名同學累計看病超過6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。究竟是什么造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱，成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承受什么樣的責任呢？引人深思。其實在中國的傳統(tǒng)教育中，儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的，分別為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中體能相關的就有兩項。古人尚知如此，那當今的現(xiàn)代教育如何呢？據(jù)我的了解，現(xiàn)在部分學校由于過分崇尚升學率，大幅減削體育課的課程，更有甚者，甚至徑直把體育課改成別的課程，讓同學們整體埋頭讀書。為了追趕高分，家長們竟然對此也視而不見。這真是一大悲傷??！此外，因計劃生育影響，當前國內家庭多為“421”式家庭，這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛，而其結果就是在助長孩子依靠性的同時，進一步減弱了孩子們的`適應技能、反抗力及耐受技能。使我們的孩子在綜合素養(yǎng)上遠遠落后于他國孩子。

綜上，我個人認為提倡素養(yǎng)教育已勢在必行了，并且需要是扎扎實實的落實，這已經到了迫不及待的時候了。

其實要說國內現(xiàn)在沒有素養(yǎng)教育嗎？有，確定是有，但是太少。但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃，由于這里就是國內少數(shù)幾家一貫堅持素養(yǎng)教育的教育機構，由于在這里有謝氏教育理念，由于這里有一批深受謝氏教育思想影響的好老師。在這里，我看到了自己孩子的成長過程——歡樂的，健康的。所以作為家長，我也是放心的！

誠心的感謝各位為了孩子辛勤付出，為了轉變中國式教育模式而鍥而不舍的諾貝爾人！

夏令營中的較量讀后感2

《夏令營中的較量》,記得初讀這篇文章時,是在十多年前我念中學時,當時讀完這篇文章后我就被深深的震撼了.十多年后的今晚,正值9.18紀念日,當我依據(jù)幼兒園的要求再次讀到這篇文章時,我思緒萬千,不禁對當前國內的教育體制,對當前國內孩子的素養(yǎng)進行了重新的端詳.感慨頗多,下面略談一下我自己的感受吧.

一、談談傳統(tǒng)的中國式教育

我個人認為要評論一國教育水平的高與低,優(yōu)與劣,首先應當看其教育工的追求是什么？我個人認為當前國內大部分教育工追求的無非就是兩個字――“分數(shù)”！小升初、初上升、高升高校,哪一樣能離開“分數(shù)”.對于老師、家長、同學來說,什么最重要,當然非“分數(shù)”莫屬啦！除了分數(shù),別無他求.有了高分,你就是好同學,就能進到重點學校；有了高分,你就是好孩子,家長也就放了心；有了高分,老師考核的重點指標――“升學率”也就有了保障,有“高分數(shù),高升學率”,老師的.待遇等各方面也將得到質的提升,那不追求高分還追求什么呢？但細想一下,為了高分,我們犧牲的卻是什么呢？不言而喻.

二、談談當前中國的孩子

近日,看到報紙上有這樣一篇報道:在南開高校召開的全國高校體育工作座談會上,教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、第九界大運會組委會秘書長王登峰先生列舉了一個令人驚異的數(shù)字:在半個月前,王司長出席北京高校20**級同學軍訓結業(yè)典禮時了解到,短短兩周軍訓期間,有近3500名同學累計看病超過6000人次,特別是第一周,暈倒者眾多.究竟是什么造就了當下這些孩子們風吹必倒的羸弱,成為人們稱的“軍訓中的玻璃人”的呢？？社會、學校、家庭又該承受什么樣的責任呢？引人深思.其實在中國的傳統(tǒng)教育中,儒家提倡的教育模式是以“六藝”為基礎課程的,分別為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”,其中體能相關的就有兩項.古人尚知如此,那當今的現(xiàn)代教育如何呢？據(jù)我的了解,現(xiàn)在部分學校由于過分崇尚升學率,大幅減削體育課的課程,更有甚者,甚至徑直把體育課改成別的課程,讓同學們整體埋頭讀書.為了追趕高分,家長們竟然對此也視而不見.這真是一大悲傷??！此外,因計劃生育影響,當前國內家庭多為“421”式家庭,這也在一家程度上造成了家長對孩子的溺愛,而其結果就是在助長孩子依靠性的同時,進一步減弱了孩子們的適應技能、反抗力及耐受技能.使我們的孩子在綜合素養(yǎng)上遠遠落后于他國孩子.

綜上,我個人認為提倡素養(yǎng)教育已勢在必行了,并且需要是扎扎實實的落實,這已經到了迫不及待的時候了.

其實要說國內現(xiàn)在沒有素養(yǎng)教育嗎？有,確定是有,但是太少.但我很慶幸把孩子放到了諾貝爾搖籃,由于這里就是國內少數(shù)幾家一貫堅持素養(yǎng)教育的