關(guān)于搜索整理的大班教師音樂教案

關(guān)于搜索整理的大班教師音樂教案

第一篇:搜尋整理的大班老師音樂教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴樂觀協(xié)作、相互合作，共享勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)預(yù)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)歡樂的.心情。

老師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小伴侶還聽得不太清晰，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”

二、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平常是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學(xué)吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小伴侶們說得不錯(cuò)，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓舞生生互動表演唱

“小伴侶們唱得真不錯(cuò)，下面請和你的好伴侶一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓舞幼兒相互爭論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中好玩的事情顛倒著說出來。

“小伴侶，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起共享呢？

2、個(gè)別幼兒展現(xiàn)創(chuàng)編的歌詞

“請小伴侶們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小伴侶們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個(gè)好伴侶為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延長

師生共享創(chuàng)編的歌曲與歡樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱歷的共享與互學(xué)。

活動反思：

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜愛?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀看顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更簡單理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培育了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探究的機(jī)會，如創(chuàng)編自己喜愛的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是始終樂觀主動參加的，而且還能與他人協(xié)作，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，老師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。

其次篇:搜尋整理的大班老師音樂教案

幼兒園大班舞蹈教案：歡快恰恰恰

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、歡樂、逗趣特點(diǎn)的恰恰舞。

2、能依據(jù)樂曲XXxxXlXXxxXI的節(jié)奏，創(chuàng)編恰恰舞蹈，動作造型新奇并富有位置變化。

3、能與同伴協(xié)調(diào)協(xié)作用恰恰舞的基本動作富有表情地表達(dá)樂曲的形象和情感。

【活動預(yù)備】

1、《恰恰舞》音樂CD

2、黑板一塊

3、圖譜。

【活動過程】

1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點(diǎn)

老師重點(diǎn)關(guān)注：扭跨、交叉步、眼神溝通、歡樂的表情。

2、探究“造型”元素，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈

(1)老師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的內(nèi)在需要

(2)老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編動作造型

①無音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作

提問：你們編的是什么動作?試一試把這個(gè)動作跳出來。

②音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動作

(3)老師抓取幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行元素點(diǎn)撥擴(kuò)展幼兒的閱歷

①幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作老師提煉動作造型元素集中閱歷

②幼兒運(yùn)用創(chuàng)編的閱歷大膽進(jìn)行動作造型

3、探究“位置”元素，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈

(1)通過個(gè)別幼兒示范或者老師的引導(dǎo)觀看位置的變化

(2)老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編位置造型

①無音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

②音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編

(3)老師提取有典型價(jià)值的位置變換組合拓展幼兒閱歷

①引導(dǎo)幼兒觀看同伴的典型組合變化共享學(xué)習(xí)閱歷

小結(jié)：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。

②個(gè)別幼兒或老師示范引出朝各自不同方向的位置變換

提問：請看林老師是怎么轉(zhuǎn)變位置的?和小伴侶有什么不同?

小結(jié)：原來兩個(gè)小伴侶除了_一同朝一個(gè)方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。

③全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編

4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn)

(1)幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈

老師重點(diǎn)關(guān)注：能歡樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的溝通、動作的變化。

(2)幼兒老師同臺表演

三、友情提示

1、組織該舞蹈活動，需要幼兒兩兩組合。這一形式給幼兒供應(yīng)了充分合作學(xué)習(xí)的空間。提高了參加活動的愛好。

2、幼兒在恰恰舞蹈表現(xiàn)過程中，需要留意的是保持穩(wěn)定的節(jié)奏“ONETWO恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特點(diǎn)。

3、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作部分主要是對兩方面內(nèi)容進(jìn)行拓展：上肢動作和空間位置移動元素。因此老師要充分發(fā)揮“兩人學(xué)習(xí)小組”的力氣，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)潛力，通過多種形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作的愛好，并從中獵取勝利感。

第三篇:搜尋整理的大班老師音樂教案

活動目標(biāo)：

1、觀賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、依據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜。

3、在嬉戲活動中，有肯定的自控力量，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

活動預(yù)備：

音樂、圖片、頭飾、字卡。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：早晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學(xué)本事，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學(xué)游泳，學(xué)的很仔細(xì)。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可可怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽連續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很興奮。

二、觀賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）師：這個(gè)故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄓ^賞音樂）

（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）

（3）師：（再次觀賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學(xué)走路、游泳？哪一段像刮風(fēng)下雨？哪一段是小鴨連續(xù)學(xué)本事呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）

三、觀賞音樂，并設(shè)計(jì)圖譜

（1）師：每次觀賞音樂時(shí)，老師都會為你們預(yù)備一張圖譜。瞧，我為你們預(yù)備了很多圖片，你們能夠根據(jù)音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試?。ㄓ變簲[放圖片）

（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）

（3）師生共同驗(yàn)證：哪里需要補(bǔ)充？（幼兒表述）

四、師生邊觀賞音樂邊看圖譜（重點(diǎn)：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）

五、表演嬉戲

師：現(xiàn)在請小伴侶邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小伴侶扮演鴨寶寶，當(dāng)刮風(fēng)、下雨時(shí)，要保持一動不動，這樣就不會被大風(fēng)刮走了。

六、結(jié)束活動

師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上快樂地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。

第四篇:搜尋整理的大班老師音樂教案

(一)、律動及發(fā)聲練習(xí)

師：春天來了，各種各樣的花兒開了，很多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受漂亮的春天吧。(老師和幼兒一起做動作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))

(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

1、觀賞歌曲，熟識歌詞

師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(老師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師：誰來了?(柳樹姑娘)老師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)老師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗潔凈，怎么樣呢?多么美麗，對呀，洗洗潔凈多么美麗，多么美麗。(阿里咯)柳樹姑娘興奮的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

2、熟識旋律，學(xué)唱歌曲

師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)

師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時(shí)候老師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)

師：我們念的時(shí)候有沒有發(fā)覺這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)當(dāng)怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng)，弱，弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小伴侶的XX方法來感受一下三拍子旋律，還要留意這里的附點(diǎn)。(老師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說歌詞)

3、出示聲音標(biāo)記

師：這是什么?(聲音標(biāo)記)它消失的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今日我們選一個(gè)演唱吧，選哪個(gè)?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)

師：我們唱的時(shí)候留意三拍子和附點(diǎn)。現(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。

(三)、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

1、出示顏色標(biāo)記

師：這是什么?(顏色標(biāo)記)顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì)，請你們拿出自己椅子下面的顏色標(biāo)記，看看自己是什么隊(duì)?紅隊(duì)的請坐在左邊，綠隊(duì)的請坐在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來考考我們，這樣我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?(紅隊(duì)唱歌詞，綠隊(duì)唱襯詞)

2、出示節(jié)奏標(biāo)記

師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想方法，瞧瞧誰也來助陣了?(節(jié)奏標(biāo)記)，這個(gè)節(jié)奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節(jié)奏XXX)假如節(jié)奏標(biāo)記到這兒了，這個(gè)又該怎么唱呢?(將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾)

3、出示休止符

師：看來我要出絕技了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它消失的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現(xiàn)在又該怎么唱呢?(個(gè)別幼兒溝通唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)

師：等紅隊(duì)的小伴侶唱出“娘”，綠隊(duì)的小伴侶就立刻要接啦啦啦，而紅隊(duì)的小伴侶娘要唱滿三拍，現(xiàn)在我門再來試試看。

師：再來，我就不信。(紅綠隊(duì)交換唱)

師小結(jié)：今日郭老師熟悉，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點(diǎn)的來考你們，你們有信念迎接下次的挑戰(zhàn)嗎?我們給自己加加油吧!

第五篇:搜尋整理的大班老師音樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并把握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：同學(xué)依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)閱歷用打擊樂器為歌曲伴奏)培育同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作力量以及對唱曲的二度創(chuàng)作力量。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動中引導(dǎo)同學(xué)"唱"會歌曲《過新年》，在嫻熟演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡快氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)精確?????地唱好歌曲，把握好節(jié)奏的變化。

教具預(yù)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小伴侶過年的時(shí)候都有哪些活動呢?

2、師：那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師：(老師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時(shí)候可真喧鬧。"大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不快樂。今日老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉利如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了暖和和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜愛在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美妙祝福，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，布滿了節(jié)日的喜慶和歡快。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師預(yù)備了一個(gè)節(jié)目，預(yù)備參與今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請小伴侶和我一起去，你們情愿嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，老師訂正。

5、師：小伴侶學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不喧鬧，觀眾確定不愛看，你們能幫我想想方法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商議?商議?。

6、小組商議?并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加喧鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小伴侶來仿照鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師：剛才有小伴侶說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首悅耳的歌曲，這辦法不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今日孩子們都表現(xiàn)得很精彩，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個(gè)伴侶來伴舞，誰情愿?

(四)指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，同學(xué)出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

活動反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特別的寵愛之情，都很喜愛過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活閱歷。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的歡樂，知道自己又長大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的歡樂，因此設(shè)計(jì)了此活動。

幼兒對新年布滿了欣喜，為了給孩子們的唱歌活動制造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參加嘗試，在活動設(shè)計(jì)的過程中，通過玩節(jié)奏嬉戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的熟悉與了解。

活動中孩子們的心情很高，歌曲的內(nèi)容較簡潔。為了提高幼兒的愛好，我在最終加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂仿照敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種唱歌形式，既提高了孩子的愛好，又增加了歌曲的演唱效果。

第六篇:搜尋整理的大班老師音樂教案

一、活動目標(biāo)

1．大膽參加嬉戲，愿意與同伴共同體會嬉戲的樂趣。

2．喜愛觀賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

3．初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．幼兒觀賞世界名曲，感受歡樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

2．與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)思路

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步進(jìn)展，在各項(xiàng)活動中與同伴合作相玩能體會嬉戲樂趣。音樂嬉戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能賜予幼兒美的薰陶。

四、材料預(yù)備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

2．“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探究（角落活動）--觀賞、體會（集體嬉戲）--表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動）

1．角落嬉戲中自由觀賞曲子、感受節(jié)奏，探究樂曲的特點(diǎn)。

①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參加感受過。

②在角落里可以讓幼兒嘗試采納有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|XXXXX|；比如|XXXXXX|；比如|XXXXXX|；還比如|XXXXXX|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

注：在角落嬉戲中的探究是輕松的，愉悅的，老師支配目的是為了讓幼兒反復(fù)熟識，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

③在體育嬉戲中玩“擊鼓接龍”的嬉戲，熟識“接龍”嬉戲的玩法和規(guī)章。幼兒排成一條長龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下其次個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由其次個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)競賽誰最快。規(guī)章?lián)艄暮蛽艉竺嬉晃挥變旱氖志南隆?/p>

此嬉戲的玩需可以關(guān)心幼兒參加“音樂角”的嬉戲。

2．集體嬉戲中共同觀賞，合作相玩，體會嬉戲的樂趣。

①老師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

②交代嬉戲名稱、玩法、規(guī)章，激發(fā)幼兒嬉戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育嬉戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍其次個(gè)小伴侶手四下變成龍尾，再由其次個(gè)幼兒自己拍手四下再拍其次個(gè)小伴侶手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)章是聽好音樂節(jié)奏。

其次遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行競賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓舞幼兒大膽參加，切準(zhǔn)節(jié)奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行競賽，