關(guān)于科學(xué)教案

關(guān)于科學(xué)教案關(guān)于科學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身探究與實(shí)踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料制成，它會(huì)滾動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒急躁細(xì)致地觀看，了解生活中很多東西都裝有輪子，通過(guò)嘗試、比較，體驗(yàn)輪子能省力，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒相互合作、樂(lè)觀溝通，激發(fā)探究問(wèn)題的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣帶有輪子的玩具、實(shí)物；各種積木、物品（書(shū)）、相關(guān)***片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫(huà)筆、畫(huà)紙

2、活動(dòng)前讓幼兒在日常生活中查找?guī)в休喿拥母鞣N東西。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，第一次探究活動(dòng)。知道有輪子的東西會(huì)滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料制成，會(huì)滾動(dòng)。

*老師：小伴侶，今日老師為你們預(yù)備了很多好玩的東西，待一會(huì)兒要請(qǐng)你們玩一玩，你可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人玩。玩的時(shí)候可以的什么，你是怎么玩的，你發(fā)覺(jué)了什么。

*幼兒分散玩耍、探究，老師參加指導(dǎo)，引導(dǎo)小伴侶相互之間溝通。請(qǐng)每位小伴侶拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位置上。

2、談話：

*組織小伴侶和鄰座溝通一下：兩人手上拿的東西有什么相同或不同的地方。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，剛才你玩了什么？怎么玩的？有什么發(fā)覺(jué)？你現(xiàn)在手上拿的是什么？他們有什么地方不一樣？

*引導(dǎo)幼兒敘述總結(jié)，知道輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還可以由多種材料制成。

3、其次次探究

*老師：下面我們來(lái)做個(gè)嬉戲，我這兒有很多書(shū)，我想請(qǐng)小伴侶把這些書(shū)從教室的這邊送到那邊，再?gòu)哪沁吽突貋?lái)。小伴侶可以想各種方法把書(shū)送過(guò)去，看誰(shuí)想的、用的方法最多，你們可以自己去找伴侶一起想方法送書(shū)。

*幼兒分散送書(shū)嬉戲，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒適，體會(huì)輪子能省力的.優(yōu)點(diǎn)。

4、集中溝通

*請(qǐng)小伴侶相互溝通一下剛才自己是如何送書(shū)的.

*提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，你用了哪些方法送書(shū)？你覺(jué)得哪種方法最好？為什么？

*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？（啟發(fā)幼兒敘述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。老師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）

*小結(jié)：在我們的生活中有很多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小伴侶，你們想不想創(chuàng)造一些有輪子的東西呢？

5、創(chuàng)造制造有輪子的東西

*畫(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

*做：用多種材料制作。

*說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。

關(guān)于科學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、通過(guò)觀看比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2、電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4、小伴侶隔天浸泡黃豆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.、初步了解黃豆的形狀特征。

（1）師：（老師頭戴黃豆頭飾）小伴侶，我是黃豆寶寶，我還把我的好伴侶都請(qǐng)來(lái)了。今日，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小伴侶可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告知大家。

（2）師："黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么外形的？'

（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

評(píng)析：在組織幼兒玩的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的熟悉，幼兒非常感愛(ài)好，有的說(shuō)，黃豆寶寶是黃色的，有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

師：我們的本事可大了，會(huì)變很多魔術(shù)，小伴侶每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀看比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進(jìn)展幼兒感知事物的力量。

師："做豆?jié){前首先得把我放在水里泡上一天，所以，小伴侶昨天也在自然角把我泡一天，請(qǐng)小伴侶每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的我和沒(méi)泡過(guò)的.我有什么不一樣？你可以把發(fā)覺(jué)告知旁邊的小伴侶。

②幼兒觀看干濕不同的黃豆。③師："泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？'（有的幼兒說(shuō)："泡過(guò)的黃豆大，沒(méi)泡過(guò)的黃豆小。'有的幼兒說(shuō)："泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深。'有的幼兒說(shuō)："我摸摸泡過(guò)的黃豆是軟的，沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的。'）

④師：小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

①師："我們黃豆寶寶本事可大了，除了能做豆?jié){，還能做很多東西呢，

②師"錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今日它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過(guò)的'（幼兒邊講，邊指。）

③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。（評(píng)析：通過(guò)電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

4、知道黃豆養(yǎng)分豐富，培育幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（1）師："什么東西這么香？'

（2）請(qǐng)小伴侶一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并訓(xùn)練幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好伴侶。

（3）聽(tīng)美麗的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提示幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦潔凈嘴巴。

活動(dòng)反思：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伴侶不愛(ài)吃豆制品，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，訓(xùn)練孩子愛(ài)吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀看，泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，進(jìn)展了寶寶的觀看力，提高了幼兒寶寶的感知事物的力量。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使寶寶在認(rèn)知、力量和情感方面都得到進(jìn)展。如：在了解黃豆的形狀特征時(shí)，運(yùn)用了觀看的方法，接著又比較和觀看，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，進(jìn)展了幼兒的觀看力，提高幼兒感知事物的力量；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最終，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。可能寶寶太興奮了，所以有個(gè)別的太"活躍'了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀(jì)律有些松懈了，不過(guò)整體狀況還是比較好的，寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對(duì)身體有益！

關(guān)于科學(xué)教案3

一、老師完整敘述故事一遍

1、師提問(wèn)：小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）

今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2、老師完整敘述故事

師提問(wèn)：小伴侶們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物？

小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么？那么天上下的是什么？小伴侶們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢？

3、幼兒自由爭(zhēng)論溝通

二、出示故事掛***，師敘述故事。

1、在講到小花狗時(shí)，依次找到小花狗、小花貓、***雞和小伴侶并學(xué)說(shuō)故事中的`對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋漸漸地、漫天飄舞。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行仿照對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、老師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、老師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

關(guān)于科學(xué)教案4

1、通過(guò)操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字112。

一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛(ài)好。

1、師：小伴侶，今日老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好伴侶，猜猜它是誰(shuí)？認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。

2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？

二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒溝通。）

時(shí)鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀看溝通，老師每組仔細(xì)傾聽(tīng)，了解幼兒的觀看力量。）

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

（2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)："這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？'

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；老師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。

三、改編嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。

規(guī)章：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意***：孩子自主嬉戲時(shí)，需要思索：角色的`安排多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；嬉戲的組織數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；嬉戲的玩法時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要爭(zhēng)論、嘗試、商議?、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織力量得到充分展現(xiàn)，對(duì)時(shí)鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、與同伴合作學(xué)習(xí)力量得到有效提高，并體驗(yàn)到***解決問(wèn)題及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。）

關(guān)于科學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備：半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管（長(zhǎng)短相同）、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)（注滿有顏色的水）、小量杯（蛋殼）、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪***片"小雞出殼'、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物***片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)疑激趣：

出示***片"小雞出殼'，敘述故事。

"究竟是誰(shuí)琢破了蛋殼？'

幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作：把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受相同的力分別作用于凹、凸面是消失的不同現(xiàn)象。

2、演示解惑，初知原理：

老師設(shè)疑"為什么凸的.一面不簡(jiǎn)單破呢？這里面有什么神秘嗎？'

老師提升幼兒閱歷：這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開(kāi)了，所以薄薄的蛋殼是不簡(jiǎn)單破。拱形的蛋殼能承受較大的力。

3、引導(dǎo)遷移：

老師敘述"想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多隱秘，人們依據(jù)蛋殼的原理建筑了很多建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎？'

幼兒回憶《新居子和老房子》中看到的建筑，綻開(kāi)爭(zhēng)論。

老師結(jié)合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)?**片，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。

重點(diǎn)介紹拱形橋，引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

4、激勵(lì)探究，變通思維：

老師供應(yīng)材料，幼兒兩人一組，嘗試建構(gòu)橋。

"我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會(huì)有許多行人和車輛從橋上通過(guò)，所以，橋要造得堅(jiān)固。'

鼓舞幼兒相互合作，大膽地建構(gòu)。

師生一起驗(yàn)證的承重狀況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最堅(jiān)固。

老師提問(wèn)：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢？

活動(dòng)結(jié)束：老師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)于科學(xué)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴共享溝通自己的比較方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用多種方法比較身高、體重

教學(xué)預(yù)備：

幼兒用書(shū)（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意***，獲得協(xié)作重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、測(cè)量并記錄身高、體重。

1、溝通自己對(duì)身高和體重的已有熟悉。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測(cè)量身高、體重，幼兒記錄，老師也記錄。

（保健老師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，溝通記錄方法。

2、哪個(gè)數(shù)字表示身高？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)當(dāng)怎么記錄？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫(xiě)。）

二、小組成員相互比較身高與體重，老師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。

2、鼓舞幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，老師盡量為幼兒供應(yīng)所需物品。

三、溝通整理比較的方法。

1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。

2、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等；稱稱體重，比比誰(shuí)最重。

3、數(shù)字比較的`方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，假如一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

關(guān)于科學(xué)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)"轉(zhuǎn)動(dòng)'的好玩現(xiàn)象，體驗(yàn)"轉(zhuǎn)動(dòng)'嬉戲的樂(lè)趣；

2、嘗摸索索讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法；

3、能關(guān)注并說(shuō)出四周生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的某些現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)在生

活中的運(yùn)用。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒在生活中感受過(guò)物體"轉(zhuǎn)動(dòng)'的現(xiàn)象。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：地球儀、風(fēng)車、積木、光盤(pán)、筆、圈、繩子、圓罐、紙杯、勺子：ppt課件

三、活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲：歡樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)

（請(qǐng)五位小伴侶上來(lái)手拉著手，圍成一個(gè)圓，邊轉(zhuǎn)圈邊喊口令："歡樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起轉(zhuǎn)，嘰里咕嚕轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。'喊完之后停下做出一個(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作，沒(méi)有做出來(lái)的淘汰。）

2、探究嘗試，讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

（1）、交代任務(wù)

（2）、幼兒操作，老師觀看并指導(dǎo)

（3）、師幼一起總結(jié)'轉(zhuǎn)動(dòng)'方法（吹、擰、轉(zhuǎn)、撥、搓等）

（4）、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和"力"有關(guān)

3、嘗試讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

（1）、交代任務(wù)

（2）、幼兒操作，老師觀看并指導(dǎo)

四、轉(zhuǎn)動(dòng)與生活、并播放PPT課件

活動(dòng)總結(jié)

生活中的"轉(zhuǎn)動(dòng)'無(wú)處不在，它們不僅為我們的.生活供應(yīng)了便利，還給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，小伴侶們用你們擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，連續(xù)觀看和探究身邊的轉(zhuǎn)動(dòng)吧！

關(guān)于科學(xué)教案8

設(shè)計(jì)思路：

1.《綱要》指出："幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。'"奇妙的電'就體現(xiàn)這一點(diǎn)，充分挖掘具有地方特色的訓(xùn)練資源，那就是結(jié)合了長(zhǎng)泰電力事業(yè)的進(jìn)展。

2.我設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)是想通過(guò)家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的進(jìn)展，簡(jiǎn)潔的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡(jiǎn)潔原理，讓幼兒從中體驗(yàn)了電的樂(lè)趣?？吹胶⒆觽儗?duì)"電'這一現(xiàn)象產(chǎn)生了愛(ài)好和爭(zhēng)辯，我意識(shí)到這是一個(gè)很好的訓(xùn)練契機(jī)，讓幼兒主動(dòng)參加，增加幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

2、培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好，訓(xùn)練幼兒節(jié)省用電和平安用電。

3、供應(yīng)試驗(yàn)材料，培育幼兒動(dòng)手操作的力量，能樂(lè)觀的參與探究活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀看發(fā)覺(jué)，愛(ài)思索，多動(dòng)腦。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5、充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的家用電器。

2、向幼兒介紹一些平安用電方面的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練孩子節(jié)省用電、平安用電。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)電器和平安用電的***片、影片和書(shū)籍。

物質(zhì)預(yù)備：

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式引入主題。

師：小伴侶們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長(zhǎng)泰，是個(gè)漂亮的地方，這里山美水美，人更美。可是，你們觀看過(guò)我們縣城的晚上美嗎？

幼：很美。

師：美有哪里？

幼：圓池很美，還有許多的彩燈。

師：有一天晚上，王老師到街上漫步?????，邊觀賞漂亮的彩燈，突然，整個(gè)縣城變得黑呼呼的，一點(diǎn)也不美了，你們知道這是為什么嗎？

幼：停電了。

二、讓幼兒觀看錄像，邊思索錄像里的內(nèi)容。

1、錄像告知小伴侶們哪些電的學(xué)問(wèn)？

2、電是從哪里來(lái)？

三、自由爭(zhēng)論：電是從哪里來(lái)的？

小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過(guò)變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒姡?20伏），再通過(guò)電線輸送到各家各戶的.。附流程***：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

四、結(jié)合長(zhǎng)泰發(fā)電狀況，簡(jiǎn)潔向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

1、太陽(yáng)能（出示當(dāng)時(shí)神舟六號(hào)的相關(guān)***片，讓幼兒初步了解太陽(yáng)能的運(yùn)用。）

2、風(fēng)能（結(jié)合我國(guó)最大的風(fēng)能發(fā)電站***片，讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。）

3、水能（結(jié)合長(zhǎng)泰的發(fā)電***，讓幼兒了解自己平常所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。）

4、核能（簡(jiǎn)潔向幼兒介紹大亞灣核電站。）

五、熟悉電池

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔熟悉各種不同的電池。

六、引導(dǎo)幼兒談一談：

如何節(jié)省用電和平安用電？

小結(jié)：節(jié)省用電如電視不看了就要關(guān)起來(lái)，白天出太陽(yáng)時(shí)，不要開(kāi)電燈等等。手濕時(shí)，不摸開(kāi)關(guān)，也不能把手插在插座孔里，自己在家時(shí)，不能亂動(dòng)有電的東西。

分組活動(dòng)

1、介紹材料（重點(diǎn)介紹試驗(yàn)"燈炮發(fā)光'）

2、分組活動(dòng)：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作平安標(biāo)志、以繪畫(huà)形式表現(xiàn)節(jié)省用電。

3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，老師在一邊指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

把試驗(yàn)材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參加試驗(yàn)，連續(xù)讓幼兒在實(shí)際操作中探究科學(xué)神秘，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，多思索的好習(xí)慣。

關(guān)于科學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作發(fā)覺(jué)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。

2、在試驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象。

3、喜愛(ài)探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個(gè)；裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每組一盆鹽；記錄紙、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)操作發(fā)覺(jué)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在試驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀看現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)對(duì)比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、我們大一班的小伴侶都很能干，今日老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小試驗(yàn)，后面的桌子上放著兩盆水，請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆，分別放進(jìn)兩盆水里，認(rèn)真觀看土豆在水里會(huì)怎么樣？

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

3、你們剛剛玩的時(shí)候，你發(fā)覺(jué)你的土豆在水里怎么樣了？

4、小結(jié)：在剛才的試驗(yàn)中我們發(fā)覺(jué)了土豆放在兩盆水里有浮現(xiàn)來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5、那為什么會(huì)這樣呢？讓土豆浮起來(lái)的水有什么隱秘呢？

二、做一做土豆沉浮的試驗(yàn)（探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系）

1、老師給你們預(yù)備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來(lái)，你們想試試嗎？

2、交待試驗(yàn)規(guī)章：用勺子取鹽時(shí)，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進(jìn)去，認(rèn)真觀看土豆能否浮起來(lái)？假如浮起來(lái)用"'（往上的箭頭）表示，假如沉下去用"'（往下的箭頭）表示，并記錄你用了幾勺鹽。

3、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)記錄結(jié)果，溝通、爭(zhēng)論。

5、小結(jié)：原來(lái)要讓土豆浮起來(lái)，加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的，要有肯定量的鹽。

三、再次試驗(yàn)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

1、剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮現(xiàn)來(lái)的小伴侶你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小伴侶可以去幫幫他們。

2、這次你們的試驗(yàn)勝利了嗎？

3、展現(xiàn)記錄結(jié)果，溝通。

四、延長(zhǎng)

1、那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會(huì)使土豆浮起來(lái)？

2、請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做試驗(yàn)，明天把結(jié)果告知我們。

關(guān)于科學(xué)教案10

內(nèi)容：

魯班造鋸

目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2.激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對(duì)四周事物的關(guān)注。

預(yù)備：

1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

2.匹配***片人手一份。

3.鋸子一把，故事***兩幅。

過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡認(rèn)真地看一看，當(dāng)心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特殊。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)茅草的什么地方很特殊？茅草的邊緣有什么？像什么？

3.有的小伴侶發(fā)覺(jué)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來(lái)認(rèn)真觀看一下。

4.幼兒再次觀看、操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看茅草邊緣銳利的小鋸齒。

5.剛才你們都發(fā)覺(jué)了茅草很特殊的地方，真聰慧。古時(shí)候也有一個(gè)聰慧人，他的名字叫魯班。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

1.出示掛***，有表情的敘述故事《魯班造鋸》

2.提問(wèn)：魯班創(chuàng)造了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？他是怎么創(chuàng)造的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？

小結(jié)：

魯班受到茅草的.啟發(fā)，創(chuàng)造了比茅草更加銳利的鋸子。事實(shí)上，我們今日見(jiàn)到的很多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。

3.出示匹配***片，引導(dǎo)幼兒比較觀看，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

小結(jié)：大自然中的事物真奇異，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟愄貏e有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、通過(guò)競(jìng)猜嬉戲，激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛(ài)好。

1.老師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng)造的。

（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）

（2）母子雨衣（袋鼠）

（3）電鼻子（獵狗）

（4）腳蹼（蛙蹼）

（5）迷彩服（動(dòng)物愛(ài)護(hù)色）

2.小結(jié)：你們想做個(gè)"小小創(chuàng)造家'嗎？那好請(qǐng)你們平常多去觀看四周事物，想一想它們有什么特殊的地方，仿照這種特點(diǎn)能創(chuàng)造什么有用的東西，假如有什么好辦法，趕快來(lái)告知老師，好嗎？

關(guān)于科學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒觀看和熟悉夏季花卉的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒較為細(xì)致的觀看力量和比較連貫的語(yǔ)言敘述力量。

3、根據(jù)花、葉、莖的挨次熟悉牽?；?，知道其開(kāi)花的規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備1、ppt課件：美麗的花

2、課件：***片-牽?；?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。

老師：我們今日就來(lái)熟悉一下?tīng)颗；ā?/p>

二、綻開(kāi)

1、談話：我知道的牽?；?。

提問(wèn)：

你在哪里見(jiàn)過(guò)牽牛花？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？

2、借助***片引導(dǎo)幼兒根據(jù)花、葉、莖的挨次觀看牽?；ā?/p>

提問(wèn)：

（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁赐庑蔚?？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽?；?？

（2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？

（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長(zhǎng)的？

小結(jié)：牽?；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±?，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。

牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。

牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)圍著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。

牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。

3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽牛花》。

老師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽牛花，這個(gè)謎語(yǔ)把牽?；ǖ腵主要特征都描寫(xiě)出來(lái)了。

4、ppt課件：美麗的花

運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒觀賞多種多樣的花卉。

老師：自然界有許多漂亮的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)漂亮，我們一起來(lái)觀賞吧！

三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和樂(lè)觀參加性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)帶幼兒到戶外觀看夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。

關(guān)于科學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀看試驗(yàn)，了解雨的形成的緣由。

2．培育幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

3．體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．雨的形成的光碟、***片。

2．試驗(yàn)器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤(pán)

3．熱水、冷水

4．學(xué)問(wèn)預(yù)備：理解蒸發(fā)的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師提問(wèn)于幼兒爭(zhēng)論。

1．小伴侶見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？

2．雨從哪里來(lái)到哪里去？

3．天上為什么會(huì)下雨？

二、觀賞雨的形成的光碟。

三、老師操作試驗(yàn)，幼兒觀看并說(shuō)出試驗(yàn)現(xiàn)象。

1．介紹試驗(yàn)器材。

2．集體觀看試驗(yàn)，提示幼兒仔細(xì)觀看并用語(yǔ)言表述試驗(yàn)現(xiàn)象。

3．分組觀看水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝聚水滴的`現(xiàn)象，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

四、***片排序，講出雨的形成

五、嬉戲：下雨了（雨的形成）

六、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

1．幼兒說(shuō)出喜愛(ài)雨和不喜愛(ài)雨的緣由。

2．訓(xùn)練幼兒留意環(huán)保。

關(guān)于科學(xué)教案13

設(shè)計(jì)思路：

夏天來(lái)了，天氣慢慢酷熱，防暑成了我們口中的熱門(mén)話題。孩子們對(duì)于夏季的各種防暑方法也有一些閱歷的積累，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，一方面是對(duì)他們閱歷的整理，同時(shí)也是對(duì)這一大主題閱歷的總結(jié)和梳理。

整個(gè)活動(dòng)以嬉戲競(jìng)賽的.形式開(kāi)展，為了感受競(jìng)賽的激烈性，讓孩子們會(huì)說(shuō)，有"法'可說(shuō)、敢說(shuō)，因此前期的信息收集工作必不行少。在這樣有預(yù)備的前提下，嬉戲就顯得踴躍了。其次部分通過(guò)將各種方法的分類，感受不同方法運(yùn)用的不同場(chǎng)合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節(jié)通過(guò)動(dòng)物防暑的了解，知道更多自身防暑的方法，進(jìn)行方法的拓展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意共享關(guān)于"夏天防暑'的各種方法。

2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來(lái)的便利。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板、扇子、手工紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲共享和溝通不同的防暑方法

1、幼兒分成兩組，輪番說(shuō)出防暑的方法，不能重復(fù)。

2、說(shuō)對(duì)一個(gè)，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。

3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的方法。

二、分類感知不同方法的不同作用

1、太陽(yáng)很厲害，你在外面，可以用哪些方法來(lái)防暑？除了這些，還有其他方法嗎？

2、好熱的天，你在家里，可以用哪些方法來(lái)防暑？還有嗎？

3、小結(jié)：并將新的方法一起記錄到黑板上。

三、拓展感受和了解動(dòng)物防暑的不同方法

1、幼兒爭(zhēng)論動(dòng)物避暑的方法。

2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來(lái)看看，好嗎？

小狗：伸舌頭排汗

孔雀：開(kāi)屏降溫

松鼠：豎起尾巴，把尾巴當(dāng)太陽(yáng)傘

大象：耳朵是"空調(diào)器'，鼻子能噴水，洗澡降溫

蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺(jué)

3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有許多資料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看，那外面藏著很多小隱秘，我可等著你們來(lái)告知我啊！

關(guān)于科學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蜜蜂的形狀特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。

2、知道蜜蜂對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：ppt《蜜蜂》

2、蜂蜜

教學(xué)過(guò)程

一、熟悉蜜蜂的形狀特征

老師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。

誰(shuí)來(lái)告知大家，這只小小蟲(chóng)是什么？

二、課件演示

1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？

幼兒觀看***片并敘述蜜蜂的特征

（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？

（頭、胸、腹）

（2）蜜蜂的頭上有什么？

（眼睛、觸角、口器）

（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）

（4）蜜蜂的有幾