人教版六下說課稿重點篇目匯總

《歡樂頌》說課一、1、教學目標③、訓練學生以飽滿的熱情、豐富唱好《歡樂頌》。解決難點：譜中連線2、教學重難點3、教學用具多課件、鋼二、學方A、1、視覺圖象法：是最好的老師。本節(jié)課主要學習的內(nèi)容是所創(chuàng)作的最四 學程在分析確定教學目標、合理選擇教學方法與學法的基礎上，我預設的教學過程是光曲》的伴隨下走進，了解他的生平。（A、一生創(chuàng)作9部交響曲，第三交響曲《英雄》、第、五交響曲《命運》、第六交響曲《田園》、第九交響曲《合唱》最為突出。B、32曲，作品《悲愴》、《月光》、《暴風雨》為主要代表作品.E一生創(chuàng)作了一部歌劇《菲》F、協(xié)奏曲《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《降E大調(diào)第11弦樂四重奏》等。G、聲樂作品《莊嚴彌散》、《蒙特2、欣34五、拓我的說課完畢，謝謝大家劃時代的音樂大師—說課一、會唱《歡樂頌》的音樂；并能看懂4拍子的指揮圖示。二、學重三、3.在教學實踐過程中（包括課前準備），引導學生學會收集、整理五、學過 ②完整聆聽《第九交響曲》第四樂章，回答該作品體現(xiàn)了怎樣的偉大思想并嘗試指揮合唱《歡樂頌》。3.拓展與研究、、、、4.、樣的一些挫折與，如何正確的面對這些挫折？或許你已經(jīng)從以及他的作、，當中，得到了一些啟示??希望都能夠樹立遠大的理想，培養(yǎng)良好的學習心態(tài)地，愛的人間說課一、學內(nèi)二 三、學目 x.x x.x︱x o‖板 xxxxxxxx︱ o xx.︱x. x最后填詞。主要采用教師法、學生模唱法等勵學生用不同的藝術演繹歌曲，表現(xiàn)歌曲形象、師：，深情的歌聲感動了我。在2005年春節(jié)聯(lián)歡上，最讓全世愛愛的羅說課一 《愛》是被譽為“鋼琴王子”的匈牙利音樂家茨的一首鋼琴獨奏作品。二、學目三、說重難培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣。聆聽和感受多首以“愛”為的音樂作品，從中《鐘》和的小奏鳴曲的一個樂章，說說你有什么不同的感受請再欣賞一首樂曲，你知道這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎板書設計 欣賞《愛》《愛的羅《愛星滿天一 “”“”“”“”等。 ，從而激發(fā)愛心 歌曲的旋律四 四 學過1.1.師 都想到了什么學生回答：想到了和平鴿與橄欖枝是和平的象征，而且經(jīng)常出現(xiàn)在大師 都想到了什么學生回答：想到了和平鴿與橄欖枝是和平的象征，而且經(jīng)常出現(xiàn)在大 、運動場和師師 回答得非常好。和平鴿與橄欖枝是和平的象征，它表現(xiàn)了人們對和平的向往 首歌頌愛心的歌曲《愛星滿天》 首歌頌愛心的歌曲《愛星滿天》 2.2.復聽歌曲《愛星滿天 師師 回答得非常好?！稅坌菨M天》前后兩個樂段在情緒上的對比不是很強烈，主提問：提問： 找出段落內(nèi)相同或相似的樂句 要求學生輕聲地跟要求學生輕聲地跟 哼唱歌曲《讓世界充滿和平 《讓愛住我家》《讓世界充滿愛》這首歌曲用童話般的詞句渲染了“愛星滿天”的美好情感。通過欣賞這首歌曲 這首歌曲用童話般的詞句渲染了“愛星滿天”的美好情感。通過欣賞這首歌曲 人，更加關愛我們和諧社會的建設 《單簧管一 材《單簧管》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲“”是于捷克民間的一種從學生的出發(fā)，創(chuàng)設了做夢這樣一個情景，以“蜂采蜜”這樣一個讓學生在聆聽、感受、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)中享受音樂的旋律帶來的輕松活潑詼諧的特點本課最大限度地調(diào)動學生學習音樂的積極性和表現(xiàn)欲，教師通過設計的各個教學環(huán)節(jié)，喚起學生對音樂作品的和熱情，在潛移默化二、學目標初步感受樂曲各個部分的旋律，能聽辨出旋律。三、學重難點教學重點：感知、表現(xiàn)音樂的歡快、流暢的情緒 一、組織教學、渲染氣 了隨《微笑》律動簡介看舞蹈二、介紹樂器、感受音 了解單簧聽音色，看演奏并模仿吹奏三、欣賞教學------《單簧管（一）復聽：師畫圖譜，生聆聽不一樣的時候看到的是（小草、柳樹）花出現(xiàn)了（3）（二）1.A2.B3.A4.CA1、創(chuàng)編《勞動》《撥 2、欣賞薩克斯版《單簧《撥 一一 《撥 》是奧地利著名作曲家小約翰和其兄弟約瑟夫·所謂撥弦，就是直接用手指撥動提琴上的弦來演奏。整部作品輕躍，因從頭至尾都以短促的撥弦來演奏，因而命名為《撥弦》，這首樂曲為每年二、通過樂器游戲，訓練學生的聽辯能力。2.讓學生通過律動來了解音樂的曲三 學準 教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請學生聽并說出是什么樂 帶入英文，教師問："What hear?"讓學生進行回答 教師同時敲兩種樂器，讓學生排出卡片。 三、總結(jié) ，我們欣賞了《撥 》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧《藍色的雅特朗》說課一、分（一）（二）2（三）分挖掘，渲染語言文字 力，撥動學生情弦，喚起學生對家鄉(xiāng)更深的愛戀以生動活潑的教學形式和藝術的吸引學生努力構建一個自主寬松、我將教學過程設計為導入、整體感受、突破難點、歌曲表現(xiàn)四個環(huán)節(jié)教師招聘說課稿《舞曲，《舞曲為降E大調(diào)，4/2拍具有輪舞體裁特征曲式結(jié)構：a+b+c+b+c+a了熾烈的歡樂氣氛。全曲猶如一首無窮動素材不斷展開，使樂曲逐漸形，，最后再現(xiàn)，突然結(jié)束環(huán)節(jié)喚起學生對音樂作品的和熱情在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀學生看法，師適當做總結(jié)復聽第一，請學生用沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音XX節(jié)奏(13)結(jié)尾句，進行表演。師鼓勵學生的大膽想象與表演《的早晨一 二、學目能用熱情、演唱《卡島》3、學生能夠認識 Fine的反復記號，準確演唱后半拍起的節(jié)奏1、聆聽意大利歌曲《我的》片段師：對意大利有哪些了解呢？今天，老師就考考位著名的科學家曾在比薩斜塔上做過自由落體運動實驗?（伽利略），（6）老師插問一下三臺的青年歌手大獎賽誰看過?比賽分哪四種唱法?（美聲唱法、族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法）哪種唱法于意大利，（美聲唱法（7）(出示)這是意大利著名的，他是誰?（帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂是當代世界三大男高音之一，被譽為“高音C之王”。他歌階段目標：用熱情、演唱《卡島（一）1生：欣賞歌曲并回答問題（卡島、情緒歡快、熱情、、了陽光，島上的人們無憂無慮的生活與湛藍的大海和白色的小屋，構成了、2ABA第二樂段（節(jié)奏舒展旋律較平穩(wěn)情緒優(yōu)美的抒情的）形成對比。3師：我們大家一起再來聽聽歌曲，聽聽歌曲的演唱順序是怎樣的？注意 （D．C．Fine演奏的路線）。（二）10513嗒”，然后唱“空 13”，最后再唱成“0 13”25130513（05133455、師指導學生演唱歌曲（唱出卡島的美麗）這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構（ABA），第一和第二樂段是成對比的樂不同?（節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂段歡快的情緒形成對比6生答，師總結(jié)（一樂段三樂段齊 二速度稍慢進行輪唱7生：欣賞長笛獨奏《狂歡節(jié)》片段《 島》說課一、1、分《 島》是選自小學音樂人教版六年級下冊的內(nèi)容23、學目4、學重點與難二、法、學法分別舉起寫有D．C．及Fine的卡片，其他同學則扮演小節(jié)線。請其他同學下來這首歌曲前三個樂句運用了八分休止符，是從強拍的后半拍起唱的，屬于 13”、“空5 13”；最后再唱成“05 13”、“05 13”，在三、學過程。《我的感受意大利歌曲熱情的特點了解意大利文化歌《我。師：對意大利有哪些了解呢？今天，老師就考考位著名的科學家曾在比薩斜塔上做過自由落體運動實驗?（）（5）（出示）這幅畫的名字叫什么？它的作者是？（《》），（6）老師插問一下三臺的青年歌手大獎賽誰看過?比賽分哪四種唱法?（美聲唱法、族唱法、流行唱法、原生態(tài)唱法）哪種唱 于意大利，（美聲唱法（7）(出示)這是意大利著名的，他是誰?（帕瓦羅蒂）D.CFine位同學共同演示，其中兩位同學分別舉寫有D．C．及Fine的卡片，其他三位同513513成“0513”、“05131、欣賞《》中的片2、欣賞長笛獨奏《狂歡節(jié)》片羊腸小一、 二、學目三、學重難一：，1、導入知道的科羅拉多的大峽谷嗎？它是世界上最長的峽：，2、簡介大峽谷。.背景音樂(2)簡介(陡峭山崖\怪石嶙峋\溪流湍3、欣 部分提問 ，那什么是羊腸小道呢么動物呢？（剪切，突出 師：為什么是驢呢 像驢師：什么樂器這么形象的表現(xiàn) 。（小提琴 4 1的欣 1出示1圖譜，教師指圖并小音符學生跟琴練 小音符（并出示單簧 ）先聽一遍，再模仿DO律動并唱1.師：現(xiàn)在我們一起表現(xiàn)下騎驢者悠閑自得的動作，嘴時還B1節(jié)奏部師：知道這里是用什么樂器模仿的嗎C模仿驢。選擇一個孩子進行表現(xiàn)D1的完整表現(xiàn)師：讓我們一起完整表現(xiàn)一下毛驢。（分工㈡2的欣師：菲是這樣贊美的。（出示流動線條師：請子們有感情的唱一㈢1、2結(jié)合部欣為什么（兩個音樂都有㈣完整聆聽第一部分（進行探究性學習 出現(xiàn)的順序是怎樣的？（填空B途 的經(jīng)歷幾次，哪一次最5，師：在經(jīng)過這么一路的的簸簸菲和他的驢都累了，接下去的音樂又發(fā)生了，6師：美夢醒來之后，他們的旅行中又發(fā)生了什么事呢？（初聽師：這樣的變化描寫了什么7，組男孩子哼唱騎驢，第二組男孩子來模仿毛驢的腳步聲子來哼唱風光，。8這是一幅沙漠上日出的風景畫。朝霞在的夜幕上灑上了的彩色斑第二樂章“五光十色的沙漠”第四樂章“日落”拉庫卡拉查說課各位老師好本節(jié)課是人音版小學11冊3單元《多彩美洲》中的內(nèi)容，這是一首民間舞三、學的重點、難根據(jù)新課程標準在吃透基礎上，我確定了一下的教學重點和難點 依據(jù)：學生掌握了最基本的音樂知識，能夠體驗音樂的感情變化這種行式，能夠激四、教學理營造教學環(huán)五、說學六、學過（一）新課導先音樂渲染氣氛，然后提出問題，由此激發(fā)學生的積極性（二）教授新1、利用多播《卡拉查》，能使學生對這首歌曲有初步的了解 3、師生接口4、再聽歌曲，同時比較樂句5、解決唱的不好的地方6、完整演7、模進樂句的講10、完整演11、模進樂句的講（三）小七．我為什么要這樣上缺點九、結(jié)束“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝《舉杯祝福各位評委老師還要注意族音樂的典型節(jié)奏“xxx xx”,表現(xiàn)出音樂的歡潑。二、學情分基于學生對音樂已有了初步的感性認識，而且 的民族民音樂文化很感，愿意參與音樂實踐，加上學生中有學過舞的，也有演奏過樂三、教學目1 認知目標：指導學生用熱情歡快的情緒演唱《舉》2 能力目標：通過探究體驗合作方法，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力 模塊一：《愛我中華》音樂，走進56朵花模塊二：交流有關族的資料模塊三：教學歌曲，舉杯祝福，分這幾步1 開門見山，直接導入。，感受樂曲的情緒和風格2、談感受，課標音樂教學應注重學生的情感體驗，啟發(fā)學生從速度、情緒、力3、在教學歌曲的過程中，打破了傳統(tǒng)的歌詞、歌譜分開教學的方法，將二者有機的結(jié)合起來，降低學生學習樂譜的畏難情緒，通過哼唱旋律------填唱歌 視唱4、多種形式演唱、表現(xiàn)歌曲。通過學生自信的演唱，發(fā)展學生的表現(xiàn)潛能，使其受總結(jié)以上過程和策略，我認為我的教學特色是1 面向全體學生，突出學科特點2 注重情感體驗以及教法、學法的指導 好。在此，還請各位和老師多提出寶貴意見！我的說課到此結(jié)束，謝謝

《》說課一 、學 1.以為動力。關注和重視培養(yǎng)學生學習音樂的，發(fā)展學生學習音樂的。這既是學生學習的重要基礎和根本動力，同時也是學生在音樂上持續(xù)發(fā)展，熱愛音樂的根本保證。由于是一個的民族，通過欣賞這部作品，可以使學生深入理解這個故事所蘊含的道理。除了感受音樂的豐富表現(xiàn)力，感受音樂的美之 表現(xiàn)的民族不屈不撓，家園的精神。從而產(chǎn)生共鳴，達到情感、態(tài)度價難點：引導學生通過各種形式感受作品情緒情感，分析音樂要素（達》)讓學生通過視覺、聽覺的沖擊，仿佛將看到一望無垠 大草原教師朗 的故事概要學生通過教師朗讀了 故事情節(jié) （在合作中體現(xiàn)快樂、在2《愛我中華》說課各位評委老師大家今天我說課的內(nèi)容是《愛我中華》 四 重點、難重點：能用熱情歡快演唱《愛我中華 六 教學流1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得的感性認識和審美經(jīng)驗，學生在欣賞的同時帶著3、知識講解4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民以上是我對本課的簡單設計《長江我的家》說課—、分析優(yōu)美親切演唱整首歌。三、教學重點和難點四、教學（教具準備1根據(jù)音樂課程理念“以為動力”我采取的是影片關于母親河長江的一些畫面，調(diào)動學生的，抓住學生的注意力。并讓學生很自然的在影片中欣賞了歌曲，使學生初步對影視音樂有了印象，也提高了學習歌曲的2、聆聽欣賞歌曲《長江我的家3、學唱歌曲《長江我的家欣賞教師歌隨輕聲學唱歌詞有不少切分節(jié)奏三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律容易請再隨學唱兩遍歌詞1 激趣導 為動力”我采取的是影片《祖國的花 3 學唱歌，通過前面的鋪墊，對于歌曲的學唱會覺得簡單一點，在對歌，4合作表5、鞏固教6自評師《長江》說課1 2 3、學目知識與技能目標：了解《長江》旋律，用親切，真摯的感情演唱情感態(tài)度與價值觀：A.豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度B.培養(yǎng)音樂，樹立學習的愿望。C. 4教學重點：準確把握旋律的音準和情緒。2）5、學方教學方法，運用整體感知法，小組討，探究法，視聽法6、學過1）．導課：本課的導入我采用長江風景、歌曲簡介：《長江》是電視系列片《話說長江》歌、歌曲欣賞：欣賞《長江》拓展：讓學生大型電視片《話說長江》片段7. 》說課一、分二、教學目通過對的分析，我確定了這樣幾個教學目標三、學情分四、教法學法分1、設計理念，理念。尊重學生學習的主體地位，采用多種形式引導學生積極的參與音樂體驗想象和，2、具體方法五、教學過（一）欣賞歌曲《此對歌曲《》的欣賞，我分為這樣三步：初聽，談整體印象→復聽，品藝術特（二）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《六、預期效《友誼地久天長》一、分析詩人從一個老人那里記錄下來。歌曲曾作為《魂斷藍橋》的歌，歌詞優(yōu)美，（一 練習上行：下行音進練習1=C1324|3546|5761| 1|27167564|5342|31 | -X|X.XXX