智慧校園項目技術(shù)建議書

智慧校園項目技術(shù)建議書2017年4月目錄TOC\o"1-4"\h\z\u一、教育信息化存在的問題 2二、智慧校園建設(shè)思路 3三、智慧校園的建設(shè)目標(biāo) 7四、智慧校園建設(shè)方案 8１. 智慧校園總體架構(gòu) 8２. 智慧校園建設(shè)內(nèi)容 9一、教育信息化存在的問題目前教育信息化建設(shè)有了很大的發(fā)展，但在發(fā)展過程中普遍存在一些亟需解決的問題：教育信息化發(fā)展不均衡區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間設(shè)施設(shè)備配備很不均衡，農(nóng)遠(yuǎn)工程為農(nóng)村中小學(xué)配備的設(shè)備漸趨老化，與硬件建設(shè)相適應(yīng)的教師和管理人員培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用研究等軟件建設(shè)的差距依然嚴(yán)重，數(shù)字鴻溝、信息孤島的現(xiàn)象依然存在。城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際失衡狀態(tài)在某些方面有擴(kuò)大趨勢。資源建設(shè)需要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源研發(fā)工作難以滿足需要，數(shù)字化教育教學(xué)資源的共建、共享程度低，與建成覆蓋各級各類教育和各學(xué)科內(nèi)容的省級綜合數(shù)字化教育資源平臺還有較大差距。應(yīng)用水平停留在較低水平課程教學(xué)與信息資源整體上還沒有有機(jī)融合，教育信息化對滿足學(xué)生多元化、個性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用沒有凸顯?？傮w來看，教育信息化的深層次發(fā)展是如何促進(jìn)創(chuàng)新能力、教育均衡、教育公平、教育質(zhì)量的突破與發(fā)展，這是教育信息化面臨的最大挑戰(zhàn)，也是未來發(fā)展的重中之重。二、智慧校園建設(shè)思路智慧校園是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、教育活動、教育信息等進(jìn)行的以人為本的數(shù)字化改造；通過技術(shù)與教育的深度融合，來最優(yōu)化地實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展的現(xiàn)代化成長環(huán)境。智慧校園將發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)、教育科研、師資培訓(xùn)以及教育管理等方面的作用，服務(wù)好學(xué)生、教師、家長與管理者四類對象，促進(jìn)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、師資隊伍和教育管理五個現(xiàn)代化的實現(xiàn)。如下圖所示：智慧校園的建設(shè)的核心是教學(xué)平臺的建設(shè)，通過教學(xué)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享、貫穿整個教學(xué)過程的互動課堂，為教師、學(xué)生、家長、管理者帶來深刻的變革。1、教師信息化應(yīng)用教師：通過簡單易用的功能模塊，教師可以有效地管理課程、設(shè)計教學(xué)、制作內(nèi)容、布置作業(yè)和評測反饋，使教學(xué)更豐富生動，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生信息化應(yīng)用學(xué)生：通過豐富的教學(xué)工具和多終端支持，學(xué)生可以隨時隨地、按照自己的需求獲取教學(xué)資源，參與教學(xué)活勱，進(jìn)行交流協(xié)作，使學(xué)習(xí)更主勱，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。3、家長信息化應(yīng)用家長：通過課前對于教學(xué)計劃的了解及課后對于學(xué)習(xí)結(jié)果的評估，家長可以準(zhǔn)確、及時地掌握孩子的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)結(jié)果，從而對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對性的監(jiān)督與輔助。4、管理者信息化應(yīng)用管理者：通過與業(yè)的課程及系統(tǒng)統(tǒng)計分析報告，管理者可以準(zhǔn)確地掌握教學(xué)數(shù)據(jù)信息，從而為教學(xué)改革和評測提供數(shù)據(jù)依據(jù)，制定相應(yīng)管理機(jī)制，使管理更高效。三、智慧校園的建設(shè)目標(biāo)智慧校園建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)平臺幾部分建設(shè)，建設(shè)目標(biāo)為：（1）搭建資源共建、共享的教學(xué)平臺基于學(xué)生終端和教師終端，提供互動教與學(xué)的基礎(chǔ)，圍繞教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，針對師生課前、課中、課后、課外等教學(xué)實踐每一環(huán)節(jié)所創(chuàng)造生成的各級各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，對其進(jìn)行有效收集、管理、使用、提煉和積累，逐步建成教育資源良好的共建共享機(jī)制，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)中的普遍使用。（2）實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變通過支持教學(xué)各環(huán)節(jié)的師生互動，結(jié)合豐富的課程教學(xué)資源，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，支持開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，教學(xué)方法由教師講授式變?yōu)殡p向、多向交互，教學(xué)設(shè)計由內(nèi)容設(shè)計變?yōu)檫^程設(shè)計，教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和協(xié)作者，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、多元、個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式。（3）實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變通過全面支持學(xué)生各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的個性化學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)，結(jié)合豐富的自主學(xué)習(xí)資源，在互動課堂的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔没诮虒W(xué)資源的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、協(xié)同合作學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。四、智慧校園建設(shè)方案智慧校園總體架構(gòu)智慧校園主要由提供教學(xué)支撐服務(wù)的教學(xué)平臺、提供教師數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的教師客戶端以及提供學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用的學(xué)生客戶端三部分組成，基于教學(xué)平臺，家長也可及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，管理者可依據(jù)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)評估。智慧校園的總體架構(gòu)如下：平臺在J2EE框架下，實現(xiàn)了應(yīng)用服務(wù)層功能、業(yè)務(wù)應(yīng)用層功能以及信息資源層功能，并且對系統(tǒng)提供完整的安全保障體系和維護(hù)管理與支持系統(tǒng)，使系統(tǒng)平臺不僅具有足夠的安全保障，而且具有比較完善的維護(hù)管理及相應(yīng)的技術(shù)作為支撐。（1）應(yīng)用支撐層提供網(wǎng)絡(luò)、安全、計算等基礎(chǔ)設(shè)施以及統(tǒng)一身份認(rèn)證、用戶管理、用戶授權(quán)等應(yīng)用支撐，是整個教學(xué)平臺的基礎(chǔ)支撐。（2）信息資源層主要完成各種數(shù)據(jù)資源的存儲和備份管理，主要數(shù)據(jù)資源主要包括題庫資源、學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、考核數(shù)據(jù)、行為與結(jié)果分析數(shù)據(jù)等。（3）業(yè)務(wù)應(yīng)用層則是提供資源、備課、互動課堂、考試評價、綜合評價等業(yè)務(wù)應(yīng)用。（4）應(yīng)用服務(wù)層是對學(xué)生、教師以及管理員等系統(tǒng)角色所能運用的具體功能，由于對不同角色應(yīng)用功能不僅相同，所呈現(xiàn)的功能與角色的權(quán)限分配密切關(guān)聯(lián)，所有應(yīng)用均由管理員進(jìn)行配置。智慧校園建設(shè)內(nèi)容智慧校園的建設(shè)內(nèi)容包括以下幾部分：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為教育信息化的基礎(chǔ)，包括網(wǎng)絡(luò)、個人終端、直播\錄播教室建設(shè)、班班通等相關(guān)設(shè)施。通過IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面實施‘班班通’工程，使各學(xué)?；緦崿F(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)辦公、視頻點播和視頻會議、遠(yuǎn)程教育等功能，營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與辦公環(huán)境。教學(xué)資源建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫是以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲、資源管理、資源評價、知識管理為一體的資源管理與輔助教學(xué)的平臺。教學(xué)資源則是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的最基本素材，包括圖形圖象、視音頻、多媒體教案、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫等等。數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)將本著開放性、共享型、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，開發(fā)校內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，校企合作開發(fā)、引進(jìn)和整合國內(nèi)外行業(yè)相關(guān)教學(xué)資源，具有一定原創(chuàng)性比例和信息海量存儲容量、使用方便快捷的大型共享型專業(yè)教學(xué)資源庫體系。教學(xué)平臺建設(shè)教育平臺提供備課系統(tǒng)、授課系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、測試反饋系統(tǒng)、班級論壇系統(tǒng)、互動答疑系統(tǒng)、教學(xué)統(tǒng)計系統(tǒng)、班級管理系統(tǒng)等教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并可根據(jù)用戶需要增加新的教學(xué)應(yīng)用。根據(jù)用戶角色和使用場景分別調(diào)用應(yīng)用的不同功能。1）備課系統(tǒng)依據(jù)教師組織教學(xué)的需求，支持與資源、作業(yè)、測試、討論及學(xué)案五個應(yīng)用系統(tǒng)形成有效銜接，整合各應(yīng)用系統(tǒng)功能，為教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備提供支持。2）授課系統(tǒng)該系統(tǒng)實現(xiàn)互動課堂，與教師、學(xué)生終端配合使用可實現(xiàn)授課、作業(yè)、隨堂測驗的信息化。授課系統(tǒng)提升課堂授課效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時所有的學(xué)習(xí)行為可記錄，用于后期進(jìn)行分析。3）作業(yè)系統(tǒng)教師可以根據(jù)教學(xué)需要向?qū)W生布置作業(yè),學(xué)生提交的作業(yè)，客觀題系統(tǒng)會自動批閱并進(jìn)行統(tǒng)計、即時分析；主觀題由教師批閱，學(xué)生可以根據(jù)教師的評語有針對地學(xué)習(xí)。4）測試反饋系統(tǒng)要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成答題，學(xué)生提交后可對學(xué)生的測試情況進(jìn)行快速統(tǒng)計，即時評估教學(xué)效果，采取相應(yīng)的教學(xué)對策。5）學(xué)案教學(xué)系統(tǒng)教師通過設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)；通過學(xué)案評閱及時了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實時調(diào)整教學(xué)策略，真正實現(xiàn)分層教學(xué)、個別化教學(xué)導(dǎo)。6）教學(xué)統(tǒng)計系統(tǒng)對用戶在平臺中的應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)計，并依據(jù)權(quán)限和用戶統(tǒng)計需求推送給不同的用戶。支持對學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的統(tǒng)計，和對教師工作的統(tǒng)計。7）班級管理系統(tǒng)對平臺上的教師和學(xué)生用戶的班級屬性進(jìn)行管理，形成和現(xiàn)實學(xué)校班級相對應(yīng)的“虛擬班級”，形成師生互動的基礎(chǔ)?；诱n堂解決方案2.4.1學(xué)生終端：電子書包是以學(xué)生為主體，以個人電子終端為載體的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評測等學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生端軟件主要包括我的作業(yè)本、我的課堂、課堂互動、隨堂測試、我的教材幾部分，涵蓋了課堂教學(xué)的各個方面。具體的功能如下：1）課前預(yù)習(xí)學(xué)生端系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程預(yù)習(xí)功能。學(xué)生可以查看各科教師推送的預(yù)習(xí)課程并完成練習(xí)題。同時，系統(tǒng)可以顯示學(xué)生的答題情況，并配有試題解析，幫助學(xué)生自學(xué)。預(yù)習(xí)過程中學(xué)生可針對該預(yù)習(xí)課程中不懂的問題進(jìn)行在線提問，所有問題將自動匯總到教師空間。2）課堂上課學(xué)生端系統(tǒng)為學(xué)生提供了互動答題功能，課堂上學(xué)生通過學(xué)生終端集體答題。采用學(xué)生終端替代傳統(tǒng)舉手的答題方式，確保每個學(xué)生都可以參與其中，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會。學(xué)生的答題情況實時顯示在電子白板上，教師可根據(jù)答題的對/錯情況決定是否需要講解。答題結(jié)束后學(xué)生的答題情況將自動保存到分析統(tǒng)計系統(tǒng)，學(xué)生知識點掌握情況一目了然。3）課后復(fù)習(xí)學(xué)生端系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程模塊。學(xué)生可查看教師的講課課件來進(jìn)行課后溫習(xí)。（講課課件于當(dāng)日下午自動發(fā)送至學(xué)生空間）同時學(xué)生端系統(tǒng)會將學(xué)生做過的習(xí)題匯總到“習(xí)題”模塊中就；同時，做錯的習(xí)題會自動加入錯題本，用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。2.4.2教師終端：教師終端是為教師的關(guān)鍵教學(xué)業(yè)務(wù)需要開發(fā)的教師工作平臺，為教師提供系統(tǒng)的課程資源服務(wù)，滿足教師的資源管理與整合、備課、授課等多媒體教學(xué)需求，同時也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的客戶端系統(tǒng)。教師端軟件包括我的課堂、備課室、作業(yè)、檢測、教研、我的教材幾部分，涵蓋了課前、課中、課后幾個階段。具體功能如下：課前備課教師終端系統(tǒng)為教師提供了方便靈活的課程設(shè)計功能，減輕教師的工作壓力。課前教師從素材庫和習(xí)題庫中選擇各種教學(xué)資源（課件、練習(xí)題等）按照順序制作預(yù)習(xí)課程和講課課程。預(yù)習(xí)課程用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)使用（系統(tǒng)會根據(jù)設(shè)定的上課時間提前自動發(fā)送到學(xué)生空間）；講課課程用于教師課堂授課使用。系統(tǒng)為教師提供了試題庫功能。教師可自己編寫試題，也可從試題庫中選擇練習(xí)題，用于學(xué)生在線測試或家庭作業(yè)。同時，方便的共享機(jī)制，便于老師將自己的習(xí)題分享出去，形成公共試題庫。系統(tǒng)為教師提供了素材庫功能。教師可將個人教學(xué)資料（文本、視頻、語音、圖片等格式）上傳至教學(xué)平臺，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)存儲。方便的共享機(jī)制，便于老師將自己的素材與其他教師分享，形成公共素材庫。2)課堂授課課上教師根據(jù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況及在線提問情況進(jìn)行相關(guān)知識點的講解。教師通過教師終端在電子白板上打開講課課程，調(diào)出本課的知識點進(jìn)行講解。同時，在講課過程中學(xué)生可以通過學(xué)生終端集體答題，教師可根據(jù)答題的對/錯情況決定是否需要講解。答題結(jié)束后學(xué)生的答題情況將自動保存到分析統(tǒng)計系統(tǒng)。講課過程中教師可方便的使用搶答、分組等靈活方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂結(jié)束后，學(xué)生可及時反饋課堂的學(xué)習(xí)效果。3)課后分析統(tǒng)計功能教師端系統(tǒng)為教師提供了強(qiáng)大的教學(xué)分析功能。教師可按照時間或章節(jié)查看某個班級乃至某個學(xué)生的隨堂測驗、課后習(xí)題、考試的答題正確率，便于教師了解學(xué)生整體和階段性的學(xué)習(xí)情況。同時，依托后臺記錄的學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以深入了解影響學(xué)習(xí)的各相關(guān)因素，為教學(xué)創(chuàng)新提供更科學(xué)的依據(jù)?；贑8051F單片機(jī)直流電動機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機(jī)的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實時內(nèi)核設(shè)計及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號檢測儀基于單片機(jī)的電機(jī)運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機(jī)核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計基于雙單片機(jī)的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測量儀的研制基于單片機(jī)的紅外測油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實驗中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動譯碼系統(tǒng)設(shè)計與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計數(shù)器自動換樣功能的研究與實現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報警系統(tǒng)基于51單片機(jī)的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)單片機(jī)監(jiān)測系統(tǒng)在擠壓機(jī)上的應(yīng)用MSP430單片機(jī)在智能水表系統(tǒng)上的研究與應(yīng)用基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)中TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)與應(yīng)用單片機(jī)在高樓恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用基于ATmega16單片機(jī)的流量控制器的開發(fā)基于MSP430單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)及智能網(wǎng)絡(luò)水表的設(shè)計基于MSP430單片機(jī)具有數(shù)據(jù)存儲與回放功能的嵌入式電子血壓計的設(shè)計基于單片機(jī)的氨分解率檢測系統(tǒng)的研究與開發(fā)鍋爐的單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)控制的電磁振動式播種控制系統(tǒng)的設(shè)計基于單