教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫）黃金密訓(xùn)卷三

教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》（題庫）黃金密訓(xùn)卷三[單選題]1.社會(huì)上曾風(fēng)行“零歲方案”“神童方案”。（江南博哥）一些“望子成龍”的家長，強(qiáng)行給自己的子女進(jìn)行盲目的早期定向培養(yǎng)。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各種各樣的興趣班.特長班，而忽視了幼兒本應(yīng)接受的教育。這種做法()。A.有利于幼兒的全面發(fā)展B.有利于幼兒的特長教育C.忽視了幼兒自身已有的發(fā)展水平D.難以針對不同幼兒做到因材施教參考答案：C參考解析：幼兒的生理和心理特征具有年齡階段性和個(gè)別差異性。因此，要根據(jù)幼兒個(gè)人潛能和特性在體.智.德.美等方面有所側(cè)重地全面發(fā)展。而所謂的“零歲方案”“神童方案”忽視了幼兒已有的發(fā)展水平，忽視了幼兒階段的發(fā)展任務(wù)。[單選題]2.幼兒園要求各班推選3名“三好”學(xué)生候選人，大班張老師只把班上考試成績前三名的學(xué)生上報(bào)給了幼兒園。張老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()A.教書育人B.嚴(yán)于律己C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生參考答案：A參考解析：“教書育人”要求教師不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中張老師只把成績前三名的學(xué)生上報(bào)為“三好”候選人。違背了這一要求。[單選題]3.作為社會(huì)權(quán)利的主體，下列不屬于青少年兒童主要享有的權(quán)利的是()。A.人身權(quán)B.財(cái)產(chǎn)權(quán)C.受教育權(quán)D.保護(hù)玩具權(quán)參考答案：D參考解析：作為社會(huì)權(quán)利的主體，青少年兒童主要享有人身權(quán).財(cái)產(chǎn)權(quán).受教育權(quán)；沒有保護(hù)玩具權(quán)的說法。[單選題]4.學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對李某可以采取的管教方式是()。A.收養(yǎng)教育B.強(qiáng)制勸退C.開除學(xué)籍D.批評教育參考答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除?！盵單選題]5.《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童()。A.社會(huì)權(quán)利客體的獨(dú)立地位B.社會(huì)權(quán)利主體的非獨(dú)立地位C.社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位D.社會(huì)權(quán)利客體的非獨(dú)立地位參考答案：C參考解析：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童社會(huì)權(quán)利主體的獨(dú)立地位。明確少年兒童是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，他們的權(quán)利應(yīng)該受到社會(huì)保護(hù)。[單選題]6.因?qū)W校的校舍.場地.其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具.教育教學(xué)和生活設(shè)施.設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素而造成學(xué)生安全事故的，由()承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。A.教育局B.學(xué)校C.設(shè)備經(jīng)銷商D.負(fù)責(zé)采購的人參考答案：B參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第一款規(guī)定，學(xué)校的校舍.場地.其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具.教育教學(xué)和生活設(shè)施.設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素而造成學(xué)生安全事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。[單選題]7.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以()為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。A.跳舞B.游戲C.唱歌D.識字參考答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：（一）德.智.體.美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合；（二）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；（三）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì).啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育；（四）綜合組織健康.語言.社會(huì).科學(xué).藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用；（五）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中；（六）創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”。[單選題]8.教師規(guī)定學(xué)生做不完作業(yè)不準(zhǔn)回家吃飯，侵犯了學(xué)生的()A.財(cái)產(chǎn)權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.生命權(quán)D.人身自由權(quán)參考答案：D參考解析：教師限制學(xué)生的行動(dòng)自由，所以侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。[單選題]9.球球在幼兒園惹事，放學(xué)后爸爸來接球球時(shí)，班主任王老師當(dāng)著眾人的面說：“這么大點(diǎn)小屁孩都管不好，你還會(huì)不會(huì)做家長啊。”王老師的言語()。A.符合師德規(guī)范，無可厚非B.違背師德規(guī)范“尊重家長”的要求C.違背師德規(guī)范“嚴(yán)于律己”的要求D.違背師德規(guī)范“以身作則”的要求參考答案：B參考解析：班主任王老師當(dāng)眾批評球球的爸爸，質(zhì)疑其管理幼兒的能力，對家長的人格尊嚴(yán)造成一定的負(fù)面影響，違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”這一項(xiàng)有關(guān)“尊重家長”的規(guī)定。[單選題]10.現(xiàn)代世界各國一般以國家建立.獨(dú)立日為國慶日，有的君主立憲制國家規(guī)定在位國王或皇帝的即位.誕辰之日為國慶日，也有的國家把對建國具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國慶日。下列選項(xiàng)中，與法國國慶日的確立相關(guān)的歷史事件是()A.拿破侖一世發(fā)動(dòng)“霧月政變”B.法蘭西第一共和國的成立C.《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表D.巴黎人民起義攻占巴士底獄參考答案：D參考解析：A項(xiàng)，1799年11月9日，拿破侖以解除雅各賓派過激主義威脅法蘭西第一共和國為借口，發(fā)動(dòng)兵變，控制了督政府，接管了革命政府的一切事務(wù)，開始了為期15年的獨(dú)裁統(tǒng)治。歷史上稱這一事件為“霧月政變”。B項(xiàng)，法蘭西第一共和國是法國大革命期間建立的法國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級共和國。1792年8月10日，巴黎人民發(fā)動(dòng)第二次武裝起義，推翻了君主統(tǒng)治。9月21日，國民公會(huì)開幕。次日，國民公會(huì)宣布成立法蘭西共和國——?dú)v史上稱為法蘭西第一共和國。由代表工商業(yè)資產(chǎn)階級利益的吉倫特派和雅各賓派專政?！盁嵩抡儭焙?，又相繼有熱月黨人.督政府和執(zhí)政府時(shí)期。1804年5月為拿破侖建立的“法蘭西第一帝國”所代替。C項(xiàng)，法國1789年8月26日由制憲會(huì)議通過的《人和公民權(quán)利宣言》。因?yàn)樗粌H是法國歷史上的第一部人權(quán)宣言，也是人類歷史上第一部正式的人權(quán)宣言，具有極其重要的歷史意義。D項(xiàng)，法國國慶日是每年的7月14日，以紀(jì)念在1789年7月14日，巴黎群眾攻克了象征封建統(tǒng)治的巴士底獄，從而揭開了法國大革命序幕。[單選題]11.周恩來總理在()提出“求同存異”的方針，得到與會(huì)國的贊揚(yáng)。A.日內(nèi)瓦會(huì)議B.萬隆會(huì)議C.聯(lián)合國第26屆大會(huì)D.維也納會(huì)議參考答案：B參考解析：A項(xiàng)，日內(nèi)瓦會(huì)議是1954年4月26日至7月21日在日內(nèi)瓦舉行的討論和平解決朝鮮問題和恢復(fù)印度支那和平問題的國際會(huì)議。B項(xiàng)，1955年的萬隆會(huì)議上，周恩來總理提出“求同存異”的方針。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國外交工作中許多原則性的重大方針在實(shí)踐中逐步形成，有些一直延續(xù)到今天。故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，聯(lián)合國大會(huì)第2758號決議，是于1971年10月25日聯(lián)合國大會(huì)第26屆會(huì)議第1976次全體會(huì)議上，就“恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國組織中的合法權(quán)利問題”進(jìn)行表決的決議。D項(xiàng)，維也納會(huì)議是近代史上一次規(guī)模最大.時(shí)間最長的會(huì)議；會(huì)議目標(biāo)是處理拿破侖戰(zhàn)敗后的歐洲政治地圖。會(huì)議的主要內(nèi)容是恢復(fù)拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)期被推翻的各國舊王朝及歐洲封建秩序，防止法國東山再起，戰(zhàn)勝國重新分割歐洲的領(lǐng)土和領(lǐng)地，相互制衡并保持和平。[單選題]12.歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于()A.西漢B.魏晉南北朝C.唐朝中后期D.南宋參考答案：D參考解析：我國經(jīng)濟(jì)重心南移，到南宋時(shí)期完成，南宋的財(cái)政收入主要來自南方特別是東南地區(qū)。[單選題]13.下列關(guān)于“百家爭鳴”的表述不正確的是()A.“諸子百家”代表了不同的階級和階層的利益B.孟子主張“性善論”，荀子主張“性惡論”，分別代表兩個(gè)不同的派別C.“百家爭鳴”局面的形成和統(tǒng)治者對學(xué)術(shù)的重視是有關(guān)系的D.是中國學(xué)術(shù)文化.思想道德發(fā)展的重要階段參考答案：B參考解析：孟子.荀子雖然在認(rèn)識論上有不同看法，但同屬于儒家學(xué)派。兩人表面上涇渭分明，實(shí)際上都是強(qiáng)調(diào)儒家學(xué)說的教化功能，強(qiáng)調(diào)用儒家學(xué)說改造人們的思想，或讓善意弘揚(yáng)，或去惡揚(yáng)善。[單選題]14.下列選項(xiàng)中，由美國發(fā)明家托馬斯·阿爾瓦·愛迪生發(fā)明的是()。A.留聲機(jī)B.有線電話C.電子管D.磁式發(fā)電機(jī)參考答案：A參考解析：托馬斯？阿爾瓦？愛迪生發(fā)明了留聲機(jī).白熾燈泡等，有線電話是美國發(fā)明家亞歷山大？格雷厄姆？貝爾發(fā)明的，電子管是英國物理學(xué)家弗萊明發(fā)明的，世界上第一臺磁式發(fā)電機(jī)是法國皮克西兄弟發(fā)明的。[單選題]15.1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進(jìn)而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素。這種抗生素是()A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素參考答案：B參考解析：1928年.英國微生物學(xué)家弗萊明首次發(fā)現(xiàn)了青霉素。作為第一個(gè)臨床應(yīng)用的抗生素，青霉素的發(fā)現(xiàn)在醫(yī)藥史的發(fā)展上具有重大意義。[單選題]16.在《植物發(fā)生論》一文中，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位的科學(xué)家是()A.胡克B.列文虎克C.施萊登D.施旺參考答案：C參考解析：1838年，德國施萊登發(fā)表了著名論文《植物發(fā)生論》，指出細(xì)胞是一切植物結(jié)構(gòu)的基本單位，標(biāo)志著細(xì)胞學(xué)說形成。[單選題]17.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對應(yīng)不正確的是()。A.女子13歲——豆蔻年華B.男子20歲——弱冠C.女子15歲——及笄之年D.男子50歲——不惑之年參考答案：D參考解析：男子40歲為不惑之年，50歲為知天命之年。[單選題]18.先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是()A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.拔苗助長參考答案：A參考解析：庖丁解牛出自《莊子》；愚公移山選自《列子？湯問》；自相矛盾出自《韓非子》；拔苗助長出自《孟子？公孫丑上》。[單選題]19.冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了()。A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對他人負(fù)責(zé)D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在參考答案：B參考解析：每個(gè)孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。[單選題]20.被譽(yù)為中國古典小說頂峰之作的長篇小說是()。A.《西游記》B.《紅樓夢》C.《三國演義》D.《水滸傳》參考答案：B參考解析：A項(xiàng)，《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。B項(xiàng)，被譽(yù)為中國古典小說頂峰之作的是曹雪芹的《紅樓夢》。C項(xiàng)，《三國演義》是中國文學(xué)史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是第一部文人長篇小說，被列為中國古典四大名著之一。D項(xiàng)，《水滸傳》是一部長篇英雄傳奇，是中國古代長篇小說的代表作之一，是以宋江起義故事為線索創(chuàng)作出來的。[單選題]21.古時(shí)將音階劃分為五音，其先后順序是()。A.宮—商—角—羽—徵B.宮—角—商—徵—羽C.宮—商—角—徵—羽D.宮—角—商—羽—徵參考答案：C參考解析：中國古代五音依次為宮.商.角.徵.羽。[單選題]22.中國現(xiàn)代話劇的奠基人是()。A.魯迅B.曹禺C.夏衍D.郭沫若參考答案：B參考解析：A項(xiàng)，魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。代表作品有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。B項(xiàng)，曹禺是中國現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等。故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，夏衍是中國左翼電影運(yùn)動(dòng)的開拓者.組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。著作有《心防》《法西斯細(xì)菌》。話劇劇本有《秋瑾傳》《上海屋檐下》。D項(xiàng)，郭沫若是中國現(xiàn)代作家.歷史學(xué)家.考古學(xué)家。著作有《甲申三百年祭》.《星空》.《女神》.《屈原》.《蔡文姬》.《李白與》。[單選題]23.我國五大戲曲劇種是()。A.京劇.豫劇.評劇.越劇.黃梅戲B.京劇.昆曲.豫劇.越劇.黃梅戲C.京劇.昆曲.評劇.越劇.川劇D.京劇.川劇.評劇.越劇.花鼓戲參考答案：A參考解析：中國戲曲劇種種類繁多，“京劇.豫劇.越劇.黃梅戲.評劇”被稱為中國五大戲曲劇種。[單選題]24.對某受害人的五位朋友進(jìn)行偵查分析后，四個(gè)警員各自做出了如下推測：甲說：“這五個(gè)人都有嫌疑。”乙說：“老陳不能逃脫干系，他有嫌疑?！北f：“這五個(gè)人不都是有嫌疑的。”丁說：“五人中肯定有人作案?！比绻膫€(gè)人中只有一個(gè)人推測正確，那么以下哪項(xiàng)為真？A.甲推測正確，老陳最有嫌疑B.丙推測正確，老陳沒有嫌疑C.丙推測正確，但老陳可能作案D.丁推測正確，老陳有嫌疑參考答案：B參考解析：甲的話和丙的話矛盾，必有一真一假，由只有一真可知乙和丁的話均為假，由“乙的話為假”可知老陳沒有嫌疑，進(jìn)而可以推出丙的話為真，甲的話為假。故答案選B。[單選題]25.在畢業(yè)考試結(jié)束后，班長想從老師那里打聽成績。班長說；“老師，這次考試不太難，估計(jì)我們班同學(xué)的成績都在70分以上吧?！崩蠋熣f：“你的前半句話不錯(cuò)，后半句話不對。”根據(jù)老師的意思，下列哪項(xiàng)必為事實(shí)()A.少數(shù)同學(xué)的成績在70分以上，多數(shù)同學(xué)的成績在70分以下B.多數(shù)同學(xué)的成績在70分以上，少數(shù)同學(xué)的成績在70分以下C.有的同學(xué)的成績在70分以上，有的同學(xué)的成績在70分以下D.如果以70分為及格，肯定有的同學(xué)的成績不及格參考答案：D參考解析：根據(jù)我們的慣性思維，全班同學(xué)的成績并非都在70分以上，即意味著有的同學(xué)在70分以上，有的同學(xué)不在70分以上。但根據(jù)我們所學(xué)的邏輯知識，老師講班長的后半句不對，即意味“我們班同學(xué)的成績都在70分以上”這句話為假，那它的否命題就是真的，而“所有都是”的否命題是“有的不是”。因此，我們僅僅能推出“有的同學(xué)成績不在70分以上”，而“有的”在邏輯中僅僅表明存在，即可以說只有一個(gè)同學(xué)不在70分以上，也可以說所有同學(xué)都不在70分以上。因此，我們唯一能確定的是D項(xiàng)，即可以肯定有的同學(xué)沒達(dá)到70分以上。[單選題]26.在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是()A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)B.將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板C.將剪貼板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)處D.將剪貼板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處參考答案：D參考解析：Word文檔中的“粘貼”按鈕，一般配合“復(fù)制”按鈕和“剪切”按鈕使用，是將復(fù)制或剪貼板中的內(nèi)容粘貼到文檔中的當(dāng)前可插入點(diǎn)，也就是光標(biāo)所在處。[單選題]27.Excel圖表的顯著特點(diǎn)是工作表中的數(shù)據(jù)變化時(shí)，圖表()。A.隨之改變B.不出現(xiàn)變化C.自然消失D.生成新圖表，保留原圖表參考答案：A參考解析：Excel工作表中的數(shù)據(jù)變化時(shí)，圖表也會(huì)隨之改變，這體現(xiàn)了Excel的動(dòng)態(tài)性能。[單選題]28.插入新幻燈片的快捷命令是()。A.CTRL+MB.CTRL+ZC.ESCD.CTRL+C參考答案：A參考解析：A項(xiàng)，CTRL+M是插入新幻燈片；B項(xiàng)，Ctrl+Z是撤銷；C項(xiàng)，ESC是取消和退出；D項(xiàng)，Ctrl+C是復(fù)制。[單選題]29.設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是()。A.視圖B.格式C.工具D.編輯參考答案：A參考解析：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。[問答題]1.材料：這天，沈老師帶領(lǐng)班級幼兒開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。沈老師請幼兒根據(jù)之前認(rèn)識的數(shù)字5，在紙上涂畫出自己喜歡的“5”。有的孩子畫了彎彎曲曲的小溪，有的孩子畫了扭來扭去的蛇。這時(shí)，沈老師發(fā)現(xiàn)，瑩瑩拿著畫筆皺著眉頭坐在小凳子上，面前的畫紙一片空白，什么也沒畫。沈老師走上前詢問：“瑩瑩，你為什么不畫呢？”瑩瑩小聲地回答：“因?yàn)槲也粫?huì)寫‘5’?！鄙蚶蠋熉犃?，將數(shù)字“5”的色卡拿過來，邊用手指畫著“5”的筆畫邊對瑩瑩說：“那瑩瑩聽老師講個(gè)故事吧。數(shù)字‘5’是一個(gè)調(diào)皮的小朋友，你看它伸長了脖子，還長了一個(gè)大肚子，最后還戴了一頂小帽子。”沈老師和瑩瑩一起又念了一遍，瑩瑩跟著沈老師的故事在紙上畫了一個(gè)歪歪扭扭的線條。沈老師表揚(yáng)了瑩瑩，又指著這個(gè)線條問瑩瑩：“你覺得這個(gè)像什么呢？”瑩瑩回答道：“像毛線!”沈老師說：“那請你在畫紙上畫一畫，這是什么顏色的毛線，能織出什么呢？”瑩瑩開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始畫畫。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析沈老師的教育行為。參考答案：沈老師的教育行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀，是值得肯定的。（1）“育人為本”的兒童觀指出，兒童是發(fā)展的人。兒童是發(fā)展的人是指兒童有發(fā)展的潛能和發(fā)展的需要，兒童成長的過程就是不斷發(fā)展的過程。兒童有巨大的發(fā)展?jié)撃芎捅凰茉炫c自我塑造的潛力。教師要提供與兒童身心發(fā)展水平相適應(yīng)的生活，讓童真.童趣.童稚得到自由發(fā)展。材料中，當(dāng)瑩瑩難以加入活動(dòng)時(shí)，沈老師沒有無視或指責(zé)，而是熱心.耐心地去關(guān)注瑩瑩，幫助瑩瑩順利參與到活動(dòng)中去。（2）“育人為本”的兒童觀指出，兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對象。兒童是受教育的對象，但兒童在受教育過程中并不是對教師的完全盲從，而是具有在教育活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性和自我教育的可能性?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)，兒童既是教育的客體，也是實(shí)施教育的對象，同時(shí)也是教育的主體。兒童在教育活動(dòng)中具有主觀能動(dòng)性和自我教育的可能性，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展是一個(gè)兒童主動(dòng)建構(gòu)的過程。材料中，沈老師用問答.講故事等方式，引導(dǎo)瑩瑩自己思考.自己動(dòng)手，沒有直接告訴瑩瑩答案，體現(xiàn)了兒童在教育中的主體地位。綜上，沈老師的教育行為做到了面向全體幼兒，尊重幼兒的主體性和主動(dòng)精神，相信每位幼兒都具有發(fā)展的潛能，值得每一位教師學(xué)習(xí)。[問答題]2.材料：于老師是一位年輕的幼兒園老師，她在社交網(wǎng)站上擁有很多的粉絲。平時(shí)，她經(jīng)常會(huì)錄制一些在幼兒園內(nèi)和幼兒互動(dòng)或是讓幼兒唱歌.跳舞的小視頻，并將其發(fā)布在網(wǎng)上。于老師經(jīng)常會(huì)在幼兒自主活動(dòng)時(shí)玩手機(jī)，有時(shí)，還和幼兒一起來看她錄制的這些小視頻。一次，剛組織完幼兒午睡，于老師便躺在角落里的一個(gè)空床鋪上玩手機(jī)，由于玩得太著迷，沒有注意到樂樂發(fā)生了抽搐。保育員這時(shí)恰巧進(jìn)來巡視幼兒午睡情況，才發(fā)現(xiàn)了抽搐的樂樂，于是趕緊通知了保健室醫(yī)生。幸好，樂樂被發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，并無大礙。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。（14分）參考答案：于老師的教育行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是不正確的。（1）于老師的教育行為違背了愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，于老師沒有經(jīng)過幼兒及其監(jiān)護(hù)人的同意，擅自拍攝視頻并將其發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，侵犯了幼兒的肖像權(quán)，違背了愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2）于老師的教育行為違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，于老師在工作時(shí)間玩手機(jī)，對待工作沒有做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。（3）于老師的教育行為違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。材料中，于老師在幼兒午睡時(shí)玩手機(jī)，沒有注意到樂樂發(fā)生了抽搐，違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范?？傊?，于老師的教育行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，我們在教育教學(xué)過程中需要注意并避免類似行為。[問答題]3.自己的花是讓別人看的季羨林愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中占有重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中占有重要的地位。四五十年前，我在德國留學(xué)的時(shí)候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧!她莞爾一笑，說：“正是這樣!”正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇.姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。今天我又到了德國。剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什么變化沒有？”我說：“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！蔽艺f“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花。多么奇麗的景色!多么奇特的民族!我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢。問題：（1）文中，作者說德國是“多么奇特的民族”？它的奇特表現(xiàn)在哪里？（4分）（2）結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際，解釋“人人為我，我為人人”這句話的內(nèi)涵。（10分）參考答案：（1）奇特表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是德國家家戶戶都養(yǎng)花，并且把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。二是在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。家家戶戶踐行著“人人為我。我為人人”的高尚品質(zhì)。（2）這句話文中的含義是，自己的花是讓別人看的；自己又看別人的花。聯(lián)系實(shí)際而言，是指幫助別人，快樂自己；贈(zèng)人玫瑰，手留余香；給予是讓人快樂的。只有我為人人，才能人人為我。因?yàn)槲覟槿巳?，所以人人為我。[問答題]4.閱讀下面的材料，按照要求作文。法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的。”在漫長的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。參考答案：【參考范文】用愛奏響生命之歌偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每