統(tǒng)編版語文六年級上冊第7課《開國大典》優(yōu)質(zhì)課件

7開國大典（第一課時）六年級語文上冊部編版觀看視頻初步感受開國大典的盛大學(xué)習(xí)任務(wù)一觀看視頻，初步感受開國大典的莊嚴(yán)、盛大匯報預(yù)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)二匯報預(yù)習(xí)成果同桌互相交換“自主預(yù)習(xí)卡”，檢查生字的書寫，并提出問題，先互相解決，共性問題全班解決。政府外賓燈盞欄桿匯集爆發(fā)

宣布

旗幟

閱兵制服坦克距離隆重射擊匯報預(yù)習(xí)成果同桌互相讀一讀詞語，互相糾正讀音。政（zhèng）府外賓（bīn）預(yù)定匯集

爆發(fā)宣告

旗幟檢閱

制度坦克

距離

隆重整體感知課文內(nèi)容這篇課文是按（

）順序記敘的，開國大典分為（

）（

）（

）部分三部分。課文寫了（

）（

）（

）（

）四個場面。時間大典前大典中大典后群眾入場舉行典禮閱兵式群眾游行整體感知課文內(nèi)容用簡練的語言說說開國大典的過程。1949年10月1日，30萬群眾聚集在(

)，滿懷(

)參加了開國大典，瞻仰(

)，聆聽(

)，觀看(

)，會后舉行了(

)。天安門廣場第一面五星紅旗升起無比喜悅和激動的心情毛主席宣讀公告閱兵式盛大的群眾慶祝游行朗讀課文質(zhì)疑問難學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國人民解放軍朱德總司令任檢閱司令員，聶榮臻將軍任閱兵總指揮。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場。朗讀課文開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)土們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。海軍步兵炮兵戰(zhàn)車師朗讀課文接著是一個騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機(jī)也一隊隊排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。騎兵師空軍朗讀課文兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自已心里的歡喜和激動。朗讀課文主席臺設(shè)在天安門城樓上，城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風(fēng)招展。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。課堂小結(jié)《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，表達(dá)出廣大人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。朗讀課文，完成同步練習(xí)題。預(yù)習(xí)課文，選擇印象最深的部分和同學(xué)們交流。板書設(shè)計開國大典大

典

前大

典

中大

典

后學(xué)好語文，快樂成長！7開國大典（第二課時）六年級語文上冊部編版內(nèi)容回顧進(jìn)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)四聽寫詞語，同桌互相評價，及時糾錯。政府外賓匯集預(yù)定爆發(fā)就位宣告檢閱制服距離隆重旗幟回顧課文內(nèi)容請自擬小標(biāo)題說說課文內(nèi)容，并說說，這些場面是按什么順序?qū)懙模磕膫€場面寫得最詳細(xì)？群眾入場典禮開始宣布成立升國旗宣讀公告閱兵式群眾游行時間順序聚焦“閱兵式”體會點面結(jié)合的寫法學(xué)習(xí)任務(wù)五匯報交流：課文是怎樣描寫這個場面的？這個場面是按“檢閱部隊→各兵種進(jìn)場→群眾歡呼”的過場順序?qū)懙?。對受檢閱的部隊總體描寫是場面中的“面”，各兵種進(jìn)場的具體描寫是場面中的“點”。寫每一個兵種時，海軍從服裝顏色角度寫，步兵從方陣進(jìn)行角度寫，炮兵從武器特點角度寫，戰(zhàn)車師從裝備特點和戰(zhàn)士們的表現(xiàn)角度寫，騎兵師從馬的特點角度寫。這樣從不同角度寫，更能感受到各個方陣的氣勢。小

結(jié)這種點面結(jié)合寫場面的方法既有整體感，又能突出個體特點，讓人能感受到閱兵莊嚴(yán)，隆重的氣氛。讀句子，體會字里行間傳達(dá)出的熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。這里描寫觀眾鼓掌歡呼的情景，作者用“不斷地、啞、麻”，傳達(dá)出會場熱烈的氣氛，讓人感受到當(dāng)時人們歡喜、激動的心情。聚焦其他場面感受氣氛學(xué)習(xí)任務(wù)六主席臺設(shè)在天安門城樓上，城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷冢嗣婕t旗迎風(fēng)招展。找出相關(guān)語句，體會開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。寫出會場的環(huán)境布置，讓人感受到現(xiàn)場莊嚴(yán)，隆重的氣氛。找出相關(guān)語句，體會開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。作者用了夸張的修辭手法，傳達(dá)出會場莊嚴(yán)熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時人們自豪、激動的心情。下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。找出相關(guān)語句，體會開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。這兩句話作者用了反復(fù)的寫法，傳達(dá)出會場莊嚴(yán)的氣氛，讓人感到當(dāng)時人們?yōu)樾轮袊恼Q生而歡欣鼓舞的心情。找出相關(guān)語句，體會開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。這句話作者用了“肅靜”一詞和比喻的修辭手法，傳達(dá)出會場莊嚴(yán)熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時人們激動的心情。起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。找出相關(guān)語句，體會開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。這句話作者用了“熱烈”一詞，傳達(dá)出會場熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時人們熱愛領(lǐng)袖的心情。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。找出相關(guān)語句，體會開國大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。群眾游行就在這時候開始。游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”這句話作者用了“高聲歡呼”，傳達(dá)出會場熱烈的氣氛，讓人感到當(dāng)時人們激動、熱愛領(lǐng)袖的心情拓展延伸探究寫法學(xué)習(xí)任務(wù)七感人的歌聲留給人的記憶是長遠(yuǎn)的。無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會深深地留在記憶里。環(huán)境，天氣，人物，色彩，甚至連聽歌時的感觸，都會烙印在記憶的深處，像在記憶里攝下了聲音的影片一樣。我以無限戀念的心情，想起延安的歌聲來了。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動的歌聲，極為廣泛的群眾的歌聲。列寧在紀(jì)念《國際歌》的作者歐仁?鮑狄埃的文章里說：“一個有覺悟的工人，不管他來到哪個國家，不管命運(yùn)把他拋到哪里，不管他怎樣感到自己是異邦人，言語不通，舉目無親，遠(yuǎn)離祖國，——他都可以憑《國際歌》的熟悉的曲調(diào)，給自己找到同志和朋友?！蔽覀兛梢赃@樣理解：《國際歌》是全世界無產(chǎn)階級的共同的聲音，共同的語言。我們也可以這樣看延安的歌。在延安，《國際歌》就是被最莊嚴(yán)最普遍地歌唱的。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？回想從冼星海同志指揮的《生產(chǎn)大合唱》開始吧。那是一九三九年夏初一個晚上，在延安城北門外西山腳下的坪壩上。煤氣燈照得通亮。以煤氣燈為中心，聚集了上萬的人。印象中仿佛都是青年人。大家心里熱呼呼的，見到每個人都感到親熱。不管認(rèn)識不認(rèn)識，見到誰都打招呼。會場上那些男的，女的，都一律穿著灰布軍裝，樸素整潔，打扮得都那樣漂亮。大家說說笑笑，熙熙攘攘，像歡度快樂的節(jié)日一樣。是的，正是歡樂的節(jié)日，是第一個五四青年節(jié)。就是在那天晚上，我們聽了偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志那篇有名的報告：《青年運(yùn)動的方向》。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？說的這時候，是報告完了，熱烈的鼓掌、歡呼以后，大家正極興奮的時候。那真是“意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)”；只是大家酣醉的幸福里，那里還想不出這樣恰當(dāng)?shù)男稳菸淖?。每個人都咀嚼、回味報告里的深刻意義和警辟的語句：“革命的或不革命的或反革命的知識分子的最后的分界，看其是否愿意并且實行和工農(nóng)民眾相結(jié)合?！薄敖裉斓綍娜耍蠖鄶?shù)來自千里萬里之外，不論姓張姓李，是男是女，作工務(wù)農(nóng)，大家都是一條心?！本捉乐?，回味著這些語句，同時等候大合唱開始。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？露天會場：西邊是黑黝黝的群山，東邊是流水湯湯的延河，隔河是青涼山；南邊是隱隱約約的古城和城上的女墻；北邊是一條路，沿了延河，蜿蜒過藍(lán)家坪，狄青牢，直通去三邊的陽關(guān)大道。合唱開始，大概已經(jīng)是夜里十一點了。就在那樣不平凡的時刻，在那個可紀(jì)念的地方，我第一次聽見唱：二月里來，好風(fēng)光，家家戶戶種田忙?！喿x《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棍的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會的，上萬人，都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng)，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過延河，延河演出伴奏；幾番回蕩往復(fù)，一直輻散到遙遠(yuǎn)的地方。抗日戰(zhàn)爭的前線后方，有誰沒有聽過，沒有唱過那種從延安唱出來的歌呢？閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？延安唱歌，成為一種風(fēng)氣。部隊里唱歌，學(xué)校里唱歌，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)里也唱歌。每逢開會，各路隊伍都是踏著歌走來，踏著歌回去。往往開會以前唱歌，休息的時候還是唱歌。沒有歌聲的集會幾乎是沒有的。列寧記十九世紀(jì)七十年代德國工人歌詠團(tuán)，說他們是“在法蘭克福一家小酒館的一間黑暗的、充滿了油煙的里屋集會，房子里是用脂油做的蠟燭照明的”。在黑暗的時代里，唱唱歌該是多么困難啊。在延安，大家是在解放了的自由的土地上，為什么不隨時隨地集體地、大聲地歌唱呢?每次唱歌，都有唱有合，互相鼓舞著唱，互相競賽著唱。有時簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱，使你辨不清頭尾，摸不到邊際。那才叫盡情的歌唱哩。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？一首歌唱完，指揮用兩臂有力地一收，歌聲便戛然停止。這樣簡直把唱歌變成了一種思想、一種語言、甚至一種號令。千人萬人能被歌聲團(tuán)結(jié)起來，組織起來，踏著統(tǒng)一的步伐前進(jìn)，聽著統(tǒng)一號令戰(zhàn)斗。延安歌聲，也有傳統(tǒng)，那就是陜北民歌。“信天游”唱起來高亢、悠遠(yuǎn)，“藍(lán)花花”唱起來纏綿、哀怨。那多半是歌唱愛情，訴說別離，控訴舊社會剝削壓迫的。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？時代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容。二十年前那個時候，主要是歌唱革命，歌唱領(lǐng)袖，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。延安唱的歌很快傳到各抗日根據(jù)地，后來又傳到一個接一個的解放了的地區(qū)。日本投降以后，哪里聽到延安的歌聲，哪里就快要解放了。延安的歌聲直接變成了解放的先聲，譬如《三大紀(jì)律，八項注意》那首歌吧，從蘇區(qū)唱起，一直就是紅軍、八路軍、新四軍和人民解放軍的先遣部隊。哪個地方的人民最痛苦，哪個戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗最艱巨，這首歌就先到哪里。聽見這首歌，連小孩子都知道人民的救星來了，毛主席的隊伍來了。它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。人們含著笑又含著喜歡的眼閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？淚聽這首歌。我甚至養(yǎng)成了這樣一種習(xí)慣，聽別人唱這首歌，仿佛也是自己在唱。聽見聲音，仿佛同時看見了隊伍，看見隊伍兩旁擁擠著歡迎隊伍的人群。人群里，年長的是大娘，大爺，同年的是大哥，大嫂，兄弟，姊妹，都是親人。又仿佛隊伍同時是群眾，群眾又同時是隊伍，根本分不清。這首歌，唱一千遍，聽一萬遍，我都喜歡。這里就不說我喜歡那首唱遍世界的歌——《東方紅》了。那是標(biāo)志著全國人民對偉大領(lǐng)袖衷心愛戴的歌，又是人民群眾自己創(chuàng)作的歌。誰不喜歡呢?從心里，從靈魂的深處。閱讀《歌聲》，思考：寫了哪些內(nèi)容？歌頌了什么？文章以“歌聲”為題，生動描繪出延安時代革命斗爭生活的一個側(cè)面?！陡杪暋肥菍ρ影病案杪暋钡亩Y贊，也是對延安革命精神的禮贊。文章以歌聲為線索，分別從唱歌的熱烈場面、唱歌的風(fēng)氣、唱歌的傳統(tǒng)三個方面，對延安歌聲的特點做了生動而形象的描述，聯(lián)想豐富，感情奔放。學(xué)法運(yùn)用本文有多處場面描寫，場面描寫要“有點有面”，請你從本文中分別找出一處“點”描寫和一處“面”的描寫，體會一下這樣寫有什么好處？學(xué)法運(yùn)用冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棍的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會的，上萬人，都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng)，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過延河，延河演出伴奏；幾番回蕩往復(fù)，一直輻散到遙遠(yuǎn)的地方?？谷諔?zhàn)爭的前線后方，有誰沒有聽過，沒有唱過那種從延安唱出來的歌呢？點面比喻、想象重點寫“面”，既突出了合唱場面的宏大，又烘托了冼星海指揮嫻熟的形象。創(chuàng)意表達(dá)任選一個題目，進(jìn)行小練筆。（1）運(yùn)用本文的表達(dá)方法，試著以“節(jié)日的夜晚”為題寫一個片段，或?qū)懸粚懮钪械摹?/p>

慶典”，寫出參加人員、會場設(shè)置、臺上表演人員及臺下來賓的表現(xiàn)等。（2）結(jié)合課文插圖，展開想象，把自己當(dāng)做參加開國大典的一個普通民眾，寫一寫1949年10月1日當(dāng)天的見聞感受。也可以結(jié)合自己親身經(jīng)歷的國慶場面，練習(xí)描寫盛大的場面。課堂小結(jié)不論是《開國大典》還是《歌聲》，作者都運(yùn)用點面結(jié)合的寫法，突出重點，兼顧全面，讓我們真切地感受到了點面結(jié)合的表達(dá)效果。那你可以運(yùn)用這樣的方法也來寫一寫生活中的活動嗎？自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。完成“分層作業(yè)單”。運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過的閱讀方法，完成小練筆。板書設(shè)計開國大典七個場面（時間順序）閱兵式（進(jìn)場順序）受檢部隊（面）各種兵種（點）點面結(jié)合學(xué)好語文，快樂成長！7開國大典第1課時六年級語文上冊第2課時

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立。第1課時簡述背景“開國大典”是什么意思呢？建立新的國家。典禮，鄭重舉行的儀式。隆重的典禮。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：課文主要寫了什么？初讀課文八盞匯集旗幟檢閱瞻仰隆隆聲射入爆發(fā)宣告高潮距離排山倒海八盞匯集旗幟檢閱瞻仰隆隆聲射入爆發(fā)宣告高潮距離排山倒海huìzhìyuèlónɡshèbàoxuānjù宣告宣讀宣布毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。中央人民政府秘書長林伯渠（）典禮開始。這莊嚴(yán)的（），這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。宣讀宣布宣告八盞匯集旗幟檢閱瞻仰隆隆聲射入爆發(fā)宣告高潮距離排山倒海八盞匯集旗幟檢閱瞻仰隆隆聲射入爆發(fā)宣告高潮距離排山倒海你認(rèn)為哪些字比較難寫？書寫指導(dǎo)上半部分為“戔”，不要少寫一點。寫法zhǎn右半部分為“暴”，注意底下不是“水”。寫法bào左半部分的第六筆斜橫和第七筆撇畫不要穿過第三筆的豎段。寫法shè寫法lónɡ右下部分為“”，不要少寫一短橫。課文主要寫了什么？課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。課文是按照什么順序來寫的？你是從哪些地方知道的？請瀏覽課文，在有關(guān)語句下面畫標(biāo)記。大典前大典中大典后早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋……下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲……閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。課文哪些自然段分別寫了大典前、大典中、大典后的情況？（1～4）大典前（5～13）大典中（14～15）大典后默讀課文，想一想：從群眾入場到舉行游行，課文寫了哪幾個場面？用“____”畫出相關(guān)語句。梳理文脈早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。群眾入場根據(jù)相關(guān)語句，用小標(biāo)題的形式概括場面。按時間順序排列場面。群眾入場宣布成立升旗鳴炮宣讀公告閱兵儀式群眾游行（1～4）大典前（5～13）大典中（14～15）大典后群眾入場（4）群眾游行（14）舉行典禮（5～10）閱兵式（11～13）

段落中心句往往提示了這段話的主要意思，能幫助我們快速地把握內(nèi)容。請借助情節(jié)圖，按大典前、大典中、大典后的時間順序，將各個場面串聯(lián)起來，簡要說說大典的過程。自讀課文第1～4自然段，思考：這一部分寫了什么內(nèi)容？

這一部分交代了舉行開國大典的時間、地點和參加典禮的人員、人數(shù)，描述了會場的布置和群眾隊伍的場面。自讀自悟自讀課文第2～3自然段，試著畫出會場的示意圖。讀第4自然段。思考：課文是怎樣點面結(jié)合寫群眾入場這一場面的？用橫線畫出寫“點”的句子。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。第2課時點面結(jié)合（1～4）大典前（5～13）大典中（14～15）大典后群眾入場（4）群眾游行（14）舉行典禮（5～10）閱兵式（11～13）復(fù)習(xí)導(dǎo)入典禮開始奏唱國歌

宣布成立升旗鳴炮

宣讀公告默讀第5～10自然段，說一說：典禮儀式的過程是怎樣的？著重描述了哪幾個小場面？典禮開始奏唱國歌

宣布成立升旗鳴炮

宣讀公告請自由讀第5～10自然段，找出這三個小場面中對“點”和“面”的描寫，用“____”畫出“點”，用“

”畫出“面”?！そ又?，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

·這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。

·接著，升國旗。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

·接著，毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音……廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。讀了這些描寫“點”、“面”的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？“點”的句子都是在寫毛主席；“面”的句子都是在寫三十萬群眾。在三十萬人中，有人民群眾，也有眾多的國家領(lǐng)導(dǎo)人，作者為什么只重點描寫毛主席？毛主席是開國大典中最重要的人物，是這三十萬人中的一個最具代表性的“點”。點聚焦典型朗讀課文第5～10自然段，找找這部分用到了幾個“一齊”，你從中感受到了什么？面烘托氛圍這一部分寫了五個“一齊”，表現(xiàn)了群眾的激動喜悅和氣氛的熱烈莊嚴(yán)。自由讀第11～13自然段，說說這個場面描寫了什么內(nèi)容。檢閱部隊—各兵種行進(jìn)—群眾歡呼聚焦閱兵，發(fā)現(xiàn)寫法聚焦閱兵默讀課文，思考：課文是怎樣描寫“閱兵”這個場面的？按各方陣行進(jìn)的順序來寫。開頭是海軍兩個排……接著是步兵一個師……接著是炮兵一個師……接著是一個戰(zhàn)車師……接著是一個騎兵師……人民空軍的飛機(jī)也一隊隊排成人字形，飛過天空?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁc面結(jié)合寫“閱兵”的場面。作者在“閱兵”場面中寫了哪些“點”，寫了哪些“面”？