觀課報告-圖形的認識

圖形的認識在研修中，我認真聆聽了很杰老師的優(yōu)質(zhì)課。特別杰老師執(zhí)教的《認識圖形》給我留下了深刻的印象。她精湛的教學(xué)藝術(shù)和高尚的師德魅力，讓我親身感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)。她為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，符合學(xué)生年齡特征、心理特征和學(xué)科認知發(fā)展水平，具有趣味性和靈活性?！墩J識圖形》是青島版一年級上冊第六單元的內(nèi)容。主要目標：第一，通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認這幾種形狀的物體。第二，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力。第三，通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識杰老師的這節(jié)課，不僅實現(xiàn)了教學(xué)目標，而且讓學(xué)生通過游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。下面我說說自己的一點心得體會：第一，了解學(xué)生的已有經(jīng)驗，抓住學(xué)生的認識起點進行教學(xué)設(shè)計。教師在設(shè)計此課時，對學(xué)生的已有經(jīng)驗進行了充分的了解。現(xiàn)在的學(xué)生對立體圖形在幼兒園里已有了初步的接觸，有了模糊的印象，或者說對圖形的不同形狀的分類有了初步的辨別能力。教師就抓住學(xué)生的這種已有經(jīng)驗，讓學(xué)生對這四種立體圖形進行分類，然后再利用課中學(xué)生的錯誤分類進行這個非預(yù)設(shè)性生成的課堂資源進行教學(xué)，教學(xué)效果顯著。第二，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。課堂中教師讓學(xué)生利用學(xué)具或?qū)嵨?，用看一看，摸一摸的方法，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)材料，從而增加感性材料，增強其說的愿望，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在動中學(xué)，在說中理解，在討論中釋疑。第三，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)以致用。從實物的分類中學(xué)習(xí)新知，當(dāng)學(xué)生學(xué)會了立體圖形的認識后，教師讓學(xué)生“舉例說說生活中的哪些物品是這種圖形的？”讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)從生活中來，又應(yīng)用到數(shù)學(xué)中去，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用，激發(fā)其我要學(xué)數(shù)學(xué)的意愿。在教杰老師了解兒童的心理特點，更愛每個孩子，讓每個孩子體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的快樂，為學(xué)生提供了發(fā)展思維的空間。當(dāng)然我覺得這節(jié)課還有一點點的不足之處：小組合作學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生，自制力不強，對于合作學(xué)習(xí)，還沒有真正投入到合作交流