2023年三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit1Hello

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聽懂、會(huì)說(shuō)He1Io./Hi,Izm...□

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道

別的平常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口，敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的愛好和愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：本部分重要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景

中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.rm...?

教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫

傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

課前準(zhǔn)備：

1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2、為L(zhǎng)et，splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國(guó)文字的物品。

5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語(yǔ)表述的物品或圖片，如：VCD。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身(Warm—up)

教師用“Hei1。.”問(wèn)候?qū)W生。

辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。

教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞(邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō))或平常用語(yǔ)。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教師播放本課的歌曲“He1Io”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(2)教師運(yùn)用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,rm???/Hi,I'm…

(3)通過(guò)師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm???

(4)介紹本套教材中的重要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,請(qǐng)學(xué)生扮演這些人

物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!IJm-??

(5)通過(guò)教學(xué)素材來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

情景表演

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)碰到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用打招呼；分手時(shí)要用道別。

(2)制作人物面具。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2、可以聽說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)文具的四個(gè)詞匯crayon、penciKeraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)

介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確讀出各單詞,特別是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生的面具

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”

(2)學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)。

(3)游戲:Anametrain

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presecitation/Practice)

(1)教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽

媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。Zoom打開書包,一一拿出蠟筆、鉛

筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,pencil,eraser,ruIer0教師用

雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。

(2)教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ru1er。

⑶游戲：Ihavea(an)................

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)游戲:Matchinggame

(2)分小組活動(dòng)，練習(xí)Ihavea(an).......................................................

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

⑴聽說(shuō)、認(rèn)讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。

(2)做單詞卡片。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：對(duì)的認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。

教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；

教學(xué)難點(diǎn)：有些字母也許難以對(duì)的發(fā)音。

教學(xué)思緒:以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂(lè)。

教具:字母卡片，

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)復(fù)習(xí)Ihavea(an)…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)

們進(jìn)行操練。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

課堂導(dǎo)入:以問(wèn)題開始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母啊?有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀

一些字母啊？

1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，一方面，聽老師先唱一遍(假如有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起

唱)邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。

2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母提成三組，如A—-G,H---N,。-一且只出示大寫

字母。

3、A——G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱(班內(nèi)可以按座位提成幾小組)。

4、H—-—N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱(反復(fù)兩遍)。

5、0-----Z組老師領(lǐng)唱完后,師生合作唱。

6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，涉及大小寫，可以點(diǎn)唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。。

三、趣味操練(Practice)

1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。

2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。

3、連線：將大小寫字母連起來(lái)(回答問(wèn)題時(shí)規(guī)定先大聲念出大寫字母,再和哪一個(gè)小寫字母

相連)。

4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、檢查反饋

出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示相應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否對(duì)的。

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis.使學(xué)

生能聽、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法:Goodbye/Bye!

教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis—的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn):What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音.

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“He1Io”歌

(2)師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello!rmMiss/Mr---.然后用Myname's….反

復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syour

name(用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提醒他/她回

答Myname's….教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng),并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽

別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。

跟讀、模仿、操練Myname's….注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

跟讀、模仿What'syourname?

(4)教道別語(yǔ)Goodbye/Bye,告訴學(xué)生其中意思是“再見”或“一會(huì)見”。

(6)出示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。

(2)游戲：猜一猜我是誰(shuí)

(3)Let,splay中的游戲。

4、課外活動(dòng)(Add-activities)

鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

1＞學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過(guò)聽聽做做的活動(dòng),

讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)樸的指示語(yǔ)，規(guī)定學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，規(guī)定又快又好。

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,penci1.

(3)游戲:Touchinggame

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

⑴教學(xué)單詞penciI-box,book,pen,bag,

(2)游戲：Touchandsay

(3)教師邊做打開鉛筆盒的動(dòng)作邊說(shuō)。penyourpenciIbox.用同樣的方法教Showme

yourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。

(4)讓學(xué)生邊說(shuō)邊做Let'sd。部分的活動(dòng)。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)游戲：畫文具。

(2)通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,c1ose,carry所引導(dǎo)的祈使句。

(3、)課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生根據(jù)教師讀單詞，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)規(guī)定學(xué)生跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽，并制成單詞卡片。

教學(xué)反思:

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)聽，說(shuō)，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。

2.對(duì)的完畢Let'scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。

3.會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm—up/Revision)

(1)師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hei1?！薄?/p>

(2)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。

(3)游戲:Let，sdo

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書,并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆

袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō):lhaveapencil.拿出

一把尺子說(shuō)：lhavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生

用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea….

請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品,假如他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書說(shuō)Met

oo!告訴學(xué)生假如你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!

3趣味操練(Practice)

(1)Starttoread

1)Circlethesame1etters

讓學(xué)生圈出相同的字母。

2)Readandcount

在圖片中找出同樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

(2)Ietscheck

l)Listenandnumber

強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。

2)Lookandmatch

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

學(xué)生根據(jù)教師讀音,拿出所聽到的文具。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)規(guī)定學(xué)生跟教師讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽，并制成單詞卡片。

教學(xué)反思：

Unit2Colours

第一課時(shí)

教學(xué)目的與規(guī)定：

聽懂，會(huì)說(shuō)Goodmorning!Thisis…并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。規(guī)定模仿對(duì)的,

語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ)及介紹人物用語(yǔ)

Goodmorning.Thisis-o

教學(xué)難點(diǎn):介紹人物用語(yǔ)Thisis???一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提

醒，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

⑵用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。

⑶學(xué)生用英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hei1o/Hi以外，在早上或上午可用Godm

orning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表達(dá)上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊

標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。

(2)學(xué)生操練Goodmorning.

(3)教師向?qū)W生打招呼：T：Goodmorning.I'mMissWang/Mr.What's

yourname?學(xué)生回答S：Myname's…

(4)教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。

(5)學(xué)生操練句式Thisis….

(6)通過(guò)教學(xué)素材來(lái)展示Let,stalk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理

解。

(7浮生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

(8)學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其別人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)樸介紹Miss,Mr

的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mro

(9)學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)游戲1：“聽聲音，猜朋友”

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

早上碰到老師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。

會(huì)用Thisis….來(lái)介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。

以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀b1ue,green,yel1ow,red,這些表達(dá)顏色的單詞。

2、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)顏色的單詞blue,green,yellow,red,

教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生之間互相問(wèn)候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgir1s.

S：Goodmorning/Goodafternoon/He1Io，teacher.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的

文具詞。

(3)游戲Simonsays

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ru1er/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞:教師用鼠

標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的g

reentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：Thisisb

1ue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種

顏色逐個(gè)閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,。

（2）用blue,green,yel1ow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟

讀。

注意："green"一詞的發(fā)音較難,教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

的知識(shí)。

⑶讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、

口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文獻(xiàn)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表達(dá)顏色的單詞。

（5）聽教師，做Let'sdo部分的游戲。

⑹教師用Let飛do部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的

方法同上。

3、Practice

（1）教師說(shuō)一個(gè)顏色,讓學(xué)生找一找教室中具有此顏色的物品。涉及物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲:猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲,請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏

色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō)Drawanose.

Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。ShowmeyourbIue/…crayon.

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能聽、說(shuō)、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Ddo

2、能聽、說(shuō)、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞appIe,ant,book,bag,cat,

crayon,duck,dog。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,可以按對(duì)的筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說(shuō)app1e,ant,

boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。

教學(xué)難點(diǎn):印刷體與手寫體的區(qū)別;It'sanapple.An的用法。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做平?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A：Goodmorning.....

B：Goodmorning.….

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'sdo.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。

1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。

2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問(wèn)學(xué)生:Whatarethese?

3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。

4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問(wèn)：你結(jié)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)后，做書空練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bago

教師指著書和書包的卡片問(wèn)學(xué)生:CanyouteIImethewordsinEng1ish?（學(xué)生

己學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞）

教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。

教師問(wèn):誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：bo

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)bo讓學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)后，做書空練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayono

1）教師出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。

2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,ducko

1）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。

2）分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

3）教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

4）D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

5.讓學(xué)生先仔細(xì)觀測(cè)活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)

給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6.播放錄音，讓生跟讀。

7.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰(shuí)拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生,

每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小

寫分別取下。先拿到對(duì)的的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)

勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：拼圖說(shuō)單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)

出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生:What'sthis?（學(xué)生也許結(jié)識(shí)其

中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It'sanapple-It,sab

ag….

（五）家庭作業(yè)（Homework）

1.跟讀字母和單詞。

2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。

教學(xué)反思:

第四課時(shí)

教學(xué)目的與規(guī)定：

聽懂，會(huì)說(shuō)Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,t。o.并能在

實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。規(guī)定模仿對(duì)的，語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)Goodafternoon!Nicetomeetyou,to

O?Q

教學(xué)難點(diǎn):Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的

發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

(2)游戲:P。intandsay

看圖結(jié)識(shí)教材中沒(méi)有接觸到的表達(dá)身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語(yǔ)：Touchyour-

做動(dòng)作。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像,同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招

呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解屆時(shí)間--下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。

學(xué)生操練Goodafternoon!

讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Let'sta1k的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Good

afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

分角色朗讀對(duì)話

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,排一排

教師將B部分Let'staIk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

(2)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let，stalk的內(nèi)容。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Lefsplay部分的句子。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttaiko

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)讀Let，staIk的對(duì)話。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話,分別向“家長(zhǎng)”及“老師”

介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聽說(shuō)、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表達(dá)顏色的單詞。

2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn):表達(dá)顏色單詞white,b1ack,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位,black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不

易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語(yǔ),聽懂、會(huì)做即可。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生互相問(wèn)候

T:He1lo,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgir1s.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戲：Let'sdo

(3)教師建議：T：Let'ssingasong.S：Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear",邊唱邊做動(dòng)作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲,請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏

色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過(guò)的為主b1ue,gr

een,ye1Iow,red)

2、Presentation

(1)在猜顏色游戲中，教師有旨在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：

white，教師在出示白彩筆之后帶讀white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的

音不易到位，教師要提醒學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法:教師舉起粉色

水彩筆或蠟筆說(shuō):black,black,thisisblack.邊說(shuō)邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、

心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提醒，切忌盲目糾音。⑶運(yùn)用

顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,提醒white,b1ac

k,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let，slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、

腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

(5)游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)

生假如聽到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)

成為一條線時(shí)說(shuō):BING。，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,ye1low,red,white,black,b

rown,orange(2)教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的

小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

(3)讓學(xué)生聽Let，sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右

會(huì)懂。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如:教師

舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White,white,教師說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。4、

Assessment

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、

做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí),做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn):歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

⑴師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

(2)生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

(3)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如：Touchthe

ground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。

(4)師生同唱歌曲TeddyBear

2、Presentation

⑴教師播放第三單元A部分Let!Iearn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用Icansee…的句型，

說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，如：lcanseetrees.Icanseeblue.教師反復(fù)顏色單詞，并

引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"Pink,red,yellow,green,blue???It'sarainbow.Ic

anseearainbow."教師帶讀rainbow,Icanseearainbow.。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái),讓同學(xué)之間互

相猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

(3)教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一,如:紫色小球Thisisaball.It'sa

purplebaII.,全體學(xué)生共同跟讀Purpleballo其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

(4)Findandread

IseeC,a,D............

3、Practice

(1)游戲：比比誰(shuí)的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如blue，第二個(gè)同學(xué)反復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色,

還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增長(zhǎng)一種顏色，直到記不住為止。記得最

多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

(2)游戲：Touchgame

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班提成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)色的球,

他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者。可請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。

(3)聽力練習(xí):Let'scheck：規(guī)定學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。

教學(xué)反思:

Unit3Lookatme

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)的、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):Howarey。u?I'mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Howareyou?的得體運(yùn)用。

2^Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

⑴師生共同唱歌曲SinganEng1ishtogether."Head,shouIders,kneesan

dtoes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS"

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲"Hello%教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)

的名字。

2、Presentation

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et,stalk/A的內(nèi)容。教師運(yùn)用與教材內(nèi)容相同的

教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招

呼。

(3)教師演示Let'staIk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為:教師左手舉起Che

nJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在本次演示活動(dòng)中，教

師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.

(4)教師提問(wèn):ChenJie和WUYifan是如何用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)

英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.

⑸聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握

的讀音，如：1'mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提醒

學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí),要讓舍尖處在上下齒之間，教師可以

夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的

積極性。

⑹第三次觀看Let'stalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上

告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hei1o./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?

是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。

因此，同學(xué)們不必每次見面都問(wèn)Howareyou?，天天見面時(shí)，只要說(shuō)HeHo.和Hi.就

可以了。

⑺趣味操練游戲一…傳口令

教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生

依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

3、Practice

(1)游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完

整性和對(duì)的率。從第一"學(xué)生開始Hi/He1Io/Goodmorning,A.Howareyou?第

二個(gè)學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。(A代

表學(xué)生姓名)。

(2)學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

(3)游戲

做Let'splay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人互相擊掌問(wèn)好,

如：

SI:Hi/He1Io/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:l'mfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let'stalk部分的內(nèi)容。

練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

4、Assessment

教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目的。

5、Add—activities

可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為，“找朋友”游戲。

讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定期間，音樂(lè)停的

時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。

第二課時(shí)

教學(xué)目的與規(guī)定：

1、進(jìn)一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確

運(yùn)用。

2.可以聽說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能

用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face，ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn):eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，互相檢

查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。

(2)師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let'sdo部分的內(nèi)容。

(3)邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let'stalk的對(duì)話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。

(2)教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō):Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ea

r,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

⑶認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)教師指著自己說(shuō):Goodmorning,TmMiss/MrLookatme.指著自

己的頭說(shuō)：Thisismyhead.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說(shuō):Thisismyhead.用同樣

的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。

(5)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's1earn部分的單詞。

(6)游戲:貼五官

(7)游戲：Simonsays

在本次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)教師摸頭部的不同部位，規(guī)定學(xué)生說(shuō)單詞。

(2)小組活動(dòng):Listenandpoint

(3)學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。

(4)游戲:傳口令

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽

5、課外活動(dòng)(Add—activities)

聽錄音，仿讀句子。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：能聽、說(shuō)、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽懂、會(huì)說(shuō)以這些字母

為首字母的單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)的認(rèn)讀和書寫字母Ee—--Ii;

教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

教學(xué)過(guò)程：

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Let'schant

學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演

2搶答字母

教師出示字母的大小寫,孩子快速搶答

3找朋友

教師出示大寫字母,孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

二,呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個(gè)字母的字母表

讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee—一―-1i教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。

教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。

孩子模仿,小組說(shuō)一說(shuō)，查口形

小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee——li

3教師分別出示大小寫Ee--li,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)

作表達(dá)。

4.教師播放ALettersandsounds錄音

問(wèn)孩子"Whatcanyou1isten?”鼓勵(lì)結(jié)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞

教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

5.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應(yīng)的詞

三.趣味操練(Practice)

1.讀一讀,分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音提成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

教師將字母卡片背過(guò)來(lái),讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3.部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。

4.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

紙牌游戲

兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰(shuí)出的和前一張同樣，就

收走中間的牌。

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。

2.書寫Ee--Ii各一行，每行八個(gè)。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)表達(dá)贊成別人建議的感慨語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Let，stalk會(huì)話學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上，增長(zhǎng)I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答

語(yǔ)。

3、在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、表達(dá)贊成別人建議的感慨語(yǔ)Great!和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,than

ks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提醒。

2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)過(guò)程：

1>Warm-up/Revision

⑴復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。

HeI1o.Hi.Goodmorning.Goodafternoon,Goodevening.

What'syourname?Myname's...

I'm...

Howareyou?

(2)師生問(wèn)答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S：Fine,thankyou.

2、Presentation

⑴教師告訴學(xué)生H。wareyou?有多種回答用語(yǔ)。

其中一些答語(yǔ)是：

Fine,thankyou.(此時(shí)板書以下各句)

I'mfine.Thankyou.

Verywel1,thanks.

(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以互相調(diào)換。)

(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。

(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道:Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表達(dá)贊成別人建議的

感慨語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,th

ankyou.0之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與

第一個(gè)學(xué)生不能相同，如:Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)

行一輪。

(4)教師再次建議Letzssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表達(dá)贊成別人建議的感慨語(yǔ)

Great!并帶讀Great!一詞。

播放Whoiswearingyel1owtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，

穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。

(5)教師播放B部分Let，stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。

(6)學(xué)生聽B部分Let'sta1k的錄音，跟讀對(duì)話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。

(8)讓學(xué)生分小組，規(guī)定學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。

(9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。

3、Practice

⑴讓學(xué)生看Letlplay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

(2)教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay

部分的活動(dòng)，通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let，stalk部分的會(huì)話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let'splay部分的活動(dòng)。

(4)游戲:MUSICBOX

將本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語(yǔ))的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同

時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出

一幅畫，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。

4、Assessmerit

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。

5、Add-activities

(1)運(yùn)用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的

句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。

(2)化妝聚會(huì)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn)候，還

可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充足運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

第五課時(shí)

教學(xué)目的與規(guī)定：

可以聽說(shuō)、認(rèn)讀head,hand,body,Ieg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用

英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head,body,Ieg,arm,hand,footo

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Lefsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令對(duì)的

理解并做出快速的反映。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Head,shou1ders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提

問(wèn)學(xué)生能聽到哪些表達(dá)身體部位的單詞。

學(xué)生試唱此歌曲。

(3)智力畫謎看特別頭像說(shuō)單詞。

(4)學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)由游戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

⑵認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音,

區(qū)別head和hand的發(fā)音。

學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、

口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。

(4)教師通過(guò)示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。

(5)讓學(xué)生站起來(lái)，聽Let'sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分hand

andhands.

3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let，sdo部分的內(nèi)容。

(2)游戲：傳口令

(3)Singanddo：教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音

邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽本課的錄音，邊聽邊表演。

將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽。

學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位。

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表達(dá)身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上

動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話,能唱兩句的唱三句。

(2)用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

⑶用學(xué)生曾畫過(guò)的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在也許的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)

備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。

(4)Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰

下。

2、Presentation

⑴教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmeyour-的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提醒學(xué)生注意他們的

物品。之后，教師說(shuō)Closeyoureyes.(動(dòng)做示意)，將部分物品藏起，引出Where

isyourpenciI/pen/---?教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō)Hereitis!。教師示范后找學(xué)

生進(jìn)行。

(2)師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師

規(guī)定學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Whereismypenci1?然后攤開手做出找東西

的樣子，引導(dǎo)學(xué)