初中物理復(fù)習(xí)課教案

初中物理復(fù)習(xí)課教案-PAGE220-最新的物理總復(fù)習(xí)課教案第一章聲現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（一）知識和技能：1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。（二）過程和方法

1．通過復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會梳理知識的方法。

2．通過復(fù)習(xí)活動，進一步了解研究物理問題的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過教師和學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理原理。二、重點、難點:重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。

難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應(yīng)用。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述的是一些聲學(xué)的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。四、知識梳理聲音的產(chǎn)生傳播條件聲音的傳播規(guī)律傳播形式聲音的傳播規(guī)律聲現(xiàn)象傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲現(xiàn)象聲音的感知過程聲音的特性音調(diào)：決定因素聲音的特性響度：決定因素音色：決定因素來源和危害噪音定義噪音防治聲音的利用 聲傳遞信息聲音的利用 聲傳遞能量初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第1頁。五、教學(xué)課時：三課時初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第1頁。第一課時復(fù)習(xí)引入我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達(dá)感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應(yīng)用是中國人在聲學(xué)上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學(xué)原理創(chuàng)造出來的奇跡?；A(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題。

⒈一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。

⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。

⒊如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。

⒋樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。

⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。三、復(fù)習(xí)過程：基礎(chǔ)知識講解（教師邊講基礎(chǔ)邊穿插基礎(chǔ)題目練習(xí)）：聲音的產(chǎn)生：物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風(fēng)怒號。聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。15℃空氣中聲音速度為340m3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.教師簡要講述人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導(dǎo)：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。（1）、例題分析例題1：萊蕪市2006關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、一切發(fā)聲物體都在振動

例題2：（2006年南通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第2頁。例題3：（06河北）關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第2頁。A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度B．聲音在真空中的傳播速度最大C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)例題4：北京市2006如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________。

四、堂上練習(xí)

1、（06年福建泉州）南音以其獨特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦產(chǎn)生的；琴聲是通過傳到人的耳朵的。

2、（06年廣西桂林）在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學(xué)們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用的方法得出結(jié)論：聲音是由物體產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠(yuǎn)處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4.已知空氣可以傳播聲音，請設(shè)計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設(shè)計的實驗其有可行性，要符合安全原則。

(l）實驗器材：

(2）實驗步驟：

(3）實驗分析與結(jié)論：四、教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。聲音的三個特性：音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第3頁。①決定音調(diào)的因素：頻率（教師再將一下頻率的概念、單位）初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第3頁。②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。響度：指聲音的強弱（大小）。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。教師比較頻率和振幅的不同。C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。

例題6：2006年福州市唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的來判定的。例題7：（江蘇省宿遷市2006）通過學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說法正確的是A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C．我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：浦東新區(qū)2006花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的 ()A.響度。B.音調(diào)。C.音色。D.三個特征全都有。二、動腦動手填空題1、響度跟發(fā)聲體的________有關(guān)系，________越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的________有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越________。2、樂音的三個特征是_______、_______和________。3、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同的聲音。4、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的。5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的不同。6、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（）A、速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低教學(xué)反思：初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第4頁。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第4頁。第三課時一、復(fù)習(xí)過程學(xué)習(xí)本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學(xué)習(xí)的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。④噪聲的控制：從三個方面實施。聲的利用：①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。②回聲：回聲定位③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。例題9：（江蘇省淮安市2006）如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設(shè)有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是A.保護車輛行駛安全B.減小車輛噪聲污染C.增加高架道路美觀D.阻止車輛廢氣外泄例10：廣州市2006（l）小明學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中和的說法是錯的．（填寫表中序號）波的種類電磁波聲波傳播速度①真空中所有電磁波的傳播速度都是3×108②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)③電磁波的傳播一定要有介質(zhì)④聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例⑤用于無線電通訊③超聲波用于清潔物品（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：綿陽市2006控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生例12：2006年濰坊市超聲波在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。請你說出兩個應(yīng)用的實例：①；②。二、學(xué)生練習(xí)

⒈下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（）

(A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。

(B)學(xué)生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。

(C)真空不能傳聲。

(D)打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。

⒉不能傳播聲音的是（）初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第5頁。

(A)真空

(B)木頭

(C)空氣

(D)水初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第5頁。

⒊比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（）

(A)海水、鐵管、空氣

(B)鐵管、海水、空氣

(C)空氣、鐵管、海水

(D)空氣、海水、鐵管

⒋百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（）

(A)聽到發(fā)令員的槍聲開始計時

(B)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時

(C)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時

(D)看到最先起炮的運動員起跑開始計時

⒌關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（）

(A)一切振動的物體都會發(fā)出聲音

(B)物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅

(C)物體振動的次數(shù)叫頻率

(D)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次

⒍有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到（）(A)一次回聲

(B)兩次回聲

(C)三次回聲

(D)四次回聲7.（06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是（）A、保護車輛的行駛安全B、減少車輛的噪聲C、使高架道路更美觀D、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新

1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應(yīng)當(dāng)采取什么措施來減少噪聲對他的影響？四、教學(xué)反思：第二章光現(xiàn)象一、單元復(fù)習(xí)目的（1）、知識目標(biāo)1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。3、識記光在真空中的傳播速度。4、利用光的反射定律進行作圖。5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。（2）、能力目標(biāo)1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際，進行自主學(xué)習(xí)，探索研究的能力。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第6頁。2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第6頁。（3）、情感目標(biāo)增強學(xué)生團體間的合作、交流意識。二、教學(xué)重點：理論聯(lián)系實際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章講述光現(xiàn)象。重點是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識的應(yīng)用。四、知識梳理光源光的直線傳播光的傳播特點、光速實例及應(yīng)用顏色色光顏色光現(xiàn)象顏料光現(xiàn)象光的反射光的反射定律光的反射鏡面反射和漫反射平面鏡成像光的折射定義 光的折射規(guī)律現(xiàn)象 基本知識 凸透鏡對光的作用成像規(guī)律及應(yīng)用透鏡 凹透鏡 基本知識看不見的光紅外線對光的作用看不見的光紫外線 五、教學(xué)課時：四課時第一課時復(fù)習(xí)的重點和難點通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108二、基礎(chǔ)練習(xí)做下面一組填空題：1.能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭焰。2.光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像實驗，并明確提出了光的直線傳播。3.光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度三、復(fù)習(xí)過程初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第7頁。(1)、光的直線傳播初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第7頁。1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。分類：自然光源，如太陽、螢火蟲；人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、應(yīng)用：①激光準(zhǔn)直。②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。123③日食月食的形成：當(dāng)123如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。④小孔成像：小孔成像實驗早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實像，其像的形狀與孔的形狀無關(guān)。4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空氣中速度約為3例題1（2006北京）如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（）例題2(2006連云岡)下列現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是()A．樹在水中的倒影B．立竿見影C．冰透鏡向日取火D．魚翔淺底例題3(2006樂山)如圖所示，在開鑿大山隧道時，工程師們常常用激光束引導(dǎo)掘進機，使掘進機沿直線前進，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了()初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第8頁。A、光的直線傳播B．光的曲線傳播C．光的反射D．光的折射初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第8頁。例題4(2006大連)小孔成像的原理是光的_________。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_________形的。四、堂上練習(xí)（一）.填空題1.光在均勻介質(zhì)中沿傳播。光在真空中的速度是千米/秒。2.太陽與地球相距1.5×108千米/秒，則太陽光傳到地球需（二）.選擇題3.關(guān)于光的直線傳播，下列說法中正確的是（）(A)光只有在空氣中才沿直線傳播(B)光在任何情況下都沿直線傳播(C)光在玻璃中不是沿直線傳播(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播五、教學(xué)反思第二課時一、復(fù)習(xí)的重點和難點通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握光的反射定律的特點，會畫光反射的光路圖。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.光的反射定律的內(nèi)容：、、。2.入射光線與鏡面成30°角，則反射角是60°。若將鏡面轉(zhuǎn)動，使入射角成40°，此時入射光線和反射光線的夾角是80°。3.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。三、復(fù)習(xí)過程光的反射1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。3、分類：⑴鏡面反射：定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行條件：反射面平滑。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第9頁。應(yīng)用：迎著太陽看平靜的水面，特別亮。黑板“反光”等，都是因為發(fā)生了鏡面反射初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第9頁。⑵漫反射：定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。條件：反射面凹凸不平。應(yīng)用：能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的緣故。學(xué)習(xí)光的反射定律時，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系?；卮饐栴}時，不要說成“入射角等于反射角”。因為先有入射角后有反射角，反射角由入射角決定，所以應(yīng)該說：“反射角等于入射角”。圖中i是入射角，r是反射角，∠r=∠i。還要注意到在反射時光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時，每一條光線還是遵守反射定律的。例題1(2006南通)下列敘述中的“影”，屬于光的反射現(xiàn)象的是（C）A．立竿見“影” B．畢業(yè)合“影”C．湖光倒“影” D．形“影”不離例題2(2006成都)一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為A．60°B．90°C．120°D．150°例題3(2006廣州)（1）根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大??；例4(2006揚州)如圖所示，平面鏡前有一發(fā)光點S，從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出光路圖。四、堂上練習(xí)（一）填空題1.當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時，反射角的大小是，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°，入射角的大小應(yīng)是。2.能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面發(fā)生的緣故。這時，每一條反射光線都反射定律。（二）.選擇題3.反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為（）(A)30°(B)60°(C)90°(D)120°4.如圖5-8，入射光AO與鏡面成30°夾角，下列說法中錯誤的是（）(A)反射角是60°(B)反射光線與入射光線之間夾角為120°(C)入射光線AO與法線間夾角是60°(D)反射角是30°（三）.作圖題1.在圖1中，已知入射線OA畫出經(jīng)過兩個平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。圖12.在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°，兩塊平面鏡夾角是60°，畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。圖130°30°初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第10頁。60°初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第10頁。60°圖2圖2五、教學(xué)反思第三課時一、復(fù)習(xí)的重點和難點通過光的反射的學(xué)習(xí)，要掌握平面鏡成像的特點，會畫平面鏡成像的光路圖。反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點。對光的反射定律的知識要有全面的理解。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們通常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對光線發(fā)生了漫反射的緣故。2.平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。3.球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會聚在焦點，使焦點發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。三、復(fù)習(xí)過程（1）平面鏡：1、成像特點：①。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小相等④像、物的連線與鏡面垂直2、“正立”“等大”“虛象”“像、物關(guān)于鏡面對稱3、成像原理：光的反射定理4、作用：成像、改變光路5、實像和虛像：實像：實際光線會聚點所成的像虛像：反射光線反向延長線的會聚點所成的像凹面鏡⑵球面鏡：凹面鏡定義：用球面的內(nèi)表面作反射面。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第11頁。性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會聚在初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第11頁。一點；從焦點射向凹鏡的反射光是平行光應(yīng)用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈凸面鏡凸面鏡定義：用球面的外表面做反射面。性質(zhì)：凸鏡對光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像應(yīng)用：汽車后視鏡例題1(2006黃岡非課改)下列設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是（）A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機D、電影機例題2(2006江西)下列有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：()A．陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射現(xiàn)象B．汽車在夜間行駛時，應(yīng)打開駕駛室里的電燈C．人在照鏡子時，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時，平面鏡所成的像會變大D．在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對鏡子照射例3(2006廣州市)“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個月亮（如圖6），以為月亮掉進井水中了，以下說法中正確的是()A．水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象B．水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象C．水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近D．水中的月亮比天上的月亮小堂上練習(xí)（一）.填空題1.一個人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大的的像。人與像之間的距離是米。2.物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時，則物體到鏡面的距離為米，如果以1米/秒的速度正對鏡面運動則像將以的速度朝方向運動。這過程像的大小將。（以地面為參照物）3.醫(yī)生檢查耳道時，戴的是鏡是利用該鏡對光的作用。汽車的觀后鏡要選用鏡，這是因為它比同口徑的平面鏡有觀察范圍。4.把凹鏡對著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后于一點，這一點叫做凹鏡的。（二）.選擇題5.關(guān)于平面鏡成像，下列說法正確的是（）(A)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小(B)平面鏡所成的像總是與物體等大(C)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米(D)平靜的水面相當(dāng)于一個平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實像6.能對光線起發(fā)散作用的是（）(A)凹鏡(B)凸鏡(C)平面鏡初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第12頁。（三）、作圖題初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第12頁。1、(2006上海浦東)根據(jù)平面鏡成像特點，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像A′B′。2、(2006鹽城)作出物體AB在平面鏡中所成的像.（四）實驗題。1、(2006錦州)如圖所示，某小組用甲、乙兩個相同的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點”。他們在實驗中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動點燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進一步測量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。次數(shù)距離甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm113132141431515根據(jù)實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：(1)平面鏡所成的像是____(選填“實”或“虛”)像；(2)平面鏡所成的像與物體的大小____(選填“相等”或“不相等”)；(3)像和物體到鏡面的距離____(選填“相等”或“不相等”)；(4)物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時，它的像____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。2．(2006泰安)小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示。在此實驗中：（1）直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）。教學(xué)反思第四課時一、復(fù)習(xí)的重點和難點本節(jié)也是光現(xiàn)象，講述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第13頁。4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時，折射初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第13頁。角大于入射角。（填“大于”“小于”或“等于”）CAON5.一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射CAON時，它們的光路圖如右圖所示，其中NN’是界面，B右側(cè)是玻璃，BO是入射光線，OC是反射光線，OABN’N’四、復(fù)習(xí)過程（1）光的折射1、定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2、光的折射定律：⑴折射光線，入射光線和法線在同一平面內(nèi)。⑵折射光線和入射光線分居與法線兩側(cè)。⑶光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角，屬于近法線折射。光從水中或其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角，屬于遠(yuǎn)法線折射。光從空氣垂直射入（或其他介質(zhì)射出），折射角=入射角=0度。3、在折射時光路是可逆的。4、應(yīng)用：從空氣看水中的物體，或從水中看空氣中的物體看到的是物體的虛像，看到的位置比實際位置高例題1：（2006廣東）下列四個現(xiàn)象中，能用光的折射解釋的是（）A、用放大鏡觀察細(xì)小物體B、小孔成像C、燈光下的手影D、山在水中的倒影例題2：(2006黃岡非課改)下圖中描述的現(xiàn)象屬于光的折射的是（）BB湖邊夜景C筷子變彎折D汽車觀后鏡日偏食A例3(2006吉林)如圖所示，畫中人出現(xiàn)了錯誤判斷．以下四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的是()（2）從實驗知道，太陽發(fā)出的白光通過棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白紙屏上形成彩色光帶，叫做光譜。彩色光帶的顏色按順序依次是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這表明，白光不是單色的，而是由各種色光混合成的。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第14頁。通過棱鏡不能再分解的光叫做單色光，由單色光混合成的光叫做復(fù)色光。復(fù)色光分解單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第14頁。關(guān)于物體的顏色，要知道透明體的顏色是由它透過的色光的顏色決定的；不透明體反射與它顏色相同的光，吸收其它顏色的光。關(guān)于色光的混合，要知道紅、綠、藍(lán)是色光的三原色，它們可以混合出各種色光束。關(guān)于顏料的混合，要知道紅、黃、藍(lán)是顏料的三原色。它們可以混合出各種顏色來。例題4(2006潛江)下列關(guān)于光現(xiàn)象的一些說法中，正確的是（）A．太陽光通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，說明白光是由各種色光混合而成的B．斜插在盛水玻璃杯里的鉛筆看上去好像在水面處折斷了，是由于光的反射造成的C．三原色顏料混合后與三原色色光混合后的顏色是一樣的D．用照相機照相時，來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會在膠卷上形成一個放大的實像例5(2006吉林)關(guān)于物理知識的應(yīng)用，下列說法中錯誤的是()A．電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光B．醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光C．雷達(dá)天線發(fā)射和接收的是無線電波D．醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體五、堂上練習(xí)（一）作圖題：1、(2006河北)如圖8所示，是一條經(jīng)水面反射后的光線。請在圖中畫出其入射光線及與人射光線對應(yīng)的折射光線的大致方向。玻璃磚（2006石家莊)一束光射向一塊玻璃磚。畫出這束光進入玻璃和離開玻璃后的徑跡。玻璃磚(二)選擇題1.下列現(xiàn)象中，屬于光折射現(xiàn)象的是（）(A)平靜的河面能清楚地映出岸上的景物(B)晚上燈光下，墻壁上出現(xiàn)人影(C)筷子斜插入水，在水下的部分看起來向上彎折了(D)人們看到平面鏡中自己的像（三）、實驗題。1、（2006濟寧）某實驗小組在探究光的折射規(guī)律時，將光從空氣分別射入水和玻璃，測得數(shù)據(jù)如下表：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°分析表格中的數(shù)據(jù)，你肯定能得出一些規(guī)律。請寫出一條：。2．(2006河南)小明通過實驗研究光從水中射入空氣中的現(xiàn)象，圖2是他根據(jù)實驗現(xiàn)象畫的光路圖，改變?nèi)肷浣堑拇笮?，他發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線與法線的夾角隨入射角的增大而增大。你猜想，當(dāng)入射角增大到一定程度時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是，你猜想的依據(jù)是。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第15頁。六、教學(xué)反思初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第15頁。第三章透鏡及其應(yīng)用一、單元復(fù)習(xí)目的1.知識與技能（1）進一步的理解凸透鏡成像規(guī)律及其在生活中的應(yīng)用。2.過程與方法（1）根據(jù)觀察結(jié)果，進行分析，提出有針對性的建議和意見。（2）通過對成像規(guī)律的分析，嘗試解決生活中的一些實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過課外知識的引導(dǎo)，領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙。二、教學(xué)難點：1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識結(jié)構(gòu)評價標(biāo)準(zhǔn)。2.師生對信息技術(shù)與課程整合的適應(yīng)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容本章的知識重點是透鏡對光的作用和凸透鏡成像的各種情況。四、知識梳理初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第16頁。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第16頁。五、教學(xué)課時：三課時第一課時復(fù)習(xí)過程（1）透鏡名詞：薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。主光軸：通過兩個球面球心的直線。光心：（O）即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過光心的光線傳播方向不改變。焦點（F）：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這個點叫焦點。FF焦距（f）：焦點到凸透鏡光心的距離。FFFF典型光路FF名稱又名眼鏡實物形狀性質(zhì)凸透鏡會聚透鏡老化鏡對光線有會聚作用凹透鏡發(fā)散透鏡近視鏡對光線有發(fā)散作用3、填表：例題1：1、(2006廣州)畫出圖13中的光線AB經(jīng)過凸透鏡后的徑跡．初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第17頁。FF初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第17頁。FF圖93、(2006四川樂山)在圖1中完成透鏡的光路圖．4、(2006廈門)在圖12中，完成光線從左邊射向凸透鏡折射后，再射向凹透鏡折射后的光路。例2(2006臨沂市)李明同學(xué)的媽媽發(fā)現(xiàn)李明自從上了初中以后，學(xué)習(xí)比原來更刻苦了，但也發(fā)現(xiàn)李明看書時眼睛與書的距離比正常情況越來越近了，請你在下列判斷及矯正措施中選出正確的一項向李明同學(xué)說明（ ）A．李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡B．李明同學(xué)已患上近視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡C．李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凸透鏡制成的眼鏡D．李明同學(xué)已患上遠(yuǎn)視眼，需要佩戴用凹透鏡制成的眼鏡（2）凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用1、實驗：實驗時點燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蠟燭在焦點以內(nèi)；②燭焰在焦點上③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方，光具座的光屏無法移到該位置。2、實驗結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）物距像的性質(zhì)像距應(yīng)用倒、正放、縮虛、實u>2f倒立縮小實像f<v<2f照相機f<u<2f倒立放大實像v>2f幻燈機u<f正立放大虛象|v|>u放大鏡1、凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時，成倒立、縮小的像。這個像是物體射向凸透鏡的光經(jīng)過凸透鏡后會聚成的，能用光屏顯現(xiàn)出來，叫做實像。照相機就是利用上面的原理制作的。例題3：(2006桂林)一次，小明在家寫作業(yè)時在書桌的玻璃臺板上面滴了一滴水，透過水滴看下去，他發(fā)現(xiàn)壓在臺板下面的動畫圖片上的文字變大了。這是由于此時的水滴相當(dāng)于一個，圖片上的文字經(jīng)過水滴折射后形成一個放大的像（選填“實”或“虛”）。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第18頁。例4(2006南通)在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第18頁。(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為_____cm．(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_______________上．(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_____的實像．_______就是利用這一成像規(guī)律工作的(填光學(xué)儀器)．2、在用凸透鏡成像的實驗中，當(dāng)物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時，成倒立、放大實像?；脽魴C就是利用凸透鏡能成倒立、放大的實像這個原理制成的。實驗表明，當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于焦距時，成正立、放大的虛像。放大鏡就是一個短焦距的凸透鏡，靠近被觀察的物體，用來觀察物體正立放大的虛像。三、堂上練習(xí)1、（2006內(nèi)蒙）給你一個透鏡，不知道是凸透鏡還是凹透鏡，請你簡要寫出三種判斷方法。答：（1）（2）（3）2、(2006泰安)根據(jù)下面兩圖中的入射光線或折射光線，分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線。圖83、(2006襄樊)在圓形魚缸中喂養(yǎng)著的魚，看起來要比真實的魚大，這是因為圓形魚缸相當(dāng)于一個圖8_鏡。4、(2006黑龍江)在森林里決不允許隨地丟棄透明飲料瓶。這是由于雨水進入飲料瓶后相當(dāng)于一個_________鏡，對太陽光有_________作用，可能會導(dǎo)致森林火災(zāi)。四、教學(xué)反思第二課時復(fù)習(xí)過程例題1：(2006宜昌)物體通過凸透鏡可以在光屏上形成倒立放大的實像，下列哪個光學(xué)儀器應(yīng)用了這種成像原理（ ）A．照相機B．放大鏡C．幻燈機D．汽車后視鏡例題2：(2006成都)關(guān)于四種光學(xué)儀器的成像情況，下列說法中正確的是（）A．放大鏡成正立、放大的實像B．照相、機成正立、縮小的實像C．幻燈機成倒立、放大的實像初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第19頁。D．近視眼鏡成正立、放大的虛像初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第19頁。（4）眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。例3(2006鎮(zhèn)江)常見的視力缺陷有近視和遠(yuǎn)視．右圖是一位視力缺陷人員的眼球成像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力需要配戴的透鏡種類是（）A．遠(yuǎn)視眼，凸透鏡B．遠(yuǎn)視眼，凹透鏡C．近視眼，凸透鏡D．近視眼，凹透鏡例4(2006長春)人的眼球好像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個_______________透鏡，來自物體的光會在視網(wǎng)膜上形成一個_______________的像(選填“正立”或“倒立”)。如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對角膜進行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得_______________些(選填“強”或“弱”)。二、堂上練習(xí)1、(2006河北)小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d四點并分別調(diào)整光屏的位置，如圖2所示，探究后他總結(jié)出下列說法。其中正確的是（）A．照像機是利用蠟燭放在a點的成像特點制成的B．放大鏡是利用蠟燭放在b點的成像特點制成的C．幻燈機是利用蠟燭放在d點的成像特點制成的D．蠟燭放在b點成的像比它放在c點成的像大2、(2006衡陽)人的眼睛像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡。當(dāng)人觀察物體時，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是（ ）A．倒立、縮小的實像B．倒立、放大的實像C．正立、放大的虛像D．正立、放大的實像3、(2006北京市)一束平行光線經(jīng)過凸透鏡折射后的傳播方向如圖16甲所示，由圖可知，此透鏡的焦距為cm；當(dāng)把燭焰放在此凸透鏡左側(cè)12cm處時，如圖16乙所示，則從該凸透鏡右側(cè)通過透鏡可以看到一個、放大的虛像（填：“正立”或“倒立”）。4、根據(jù)圖3—4(a)中入射光和出射光的情況在方框內(nèi)填上一個適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件．三、教學(xué)反思初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第20頁。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第20頁。第三課時復(fù)習(xí)過程例題1：(2006成都)某照相機鏡頭焦距為10cm，小剛用它來給自己的物理小制作參展作品照相，當(dāng)照相機正對作品從50cm處向12cm處移動的過程中（）A．像變大，像距變大B．像變大，像距變小C．像先變小后變大，像距變大D．像先變小后變大，像距變小例題2：(2006福州)如圖12所示，周倩和幾位同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像。這時，周倩同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近透鏡）之間，結(jié)果原來在光屏上的清晰的像變得模糊了。（1）為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和透鏡位置的前提下，應(yīng)該如何移動光屏？_________________________________________________________________（2）圖13所示的四幅小圖中正確表示周倩同學(xué)近視眼成像情況和矯正做法的是（）A、=2\*GB3②=1\*GB3①B、=1\*GB3①=3\*GB3③C、=2\*GB3②=4\*GB3④D、=3\*GB3③=4\*GB3④二、堂上練習(xí)1、(2006鎮(zhèn)江)一凸透鏡的焦距是10cm，將點燃的蠟燭從離凸透鏡50cm處移到15cm處的過程中，像的大小和像距的變化情況是（）A．像變大，像距變小B．像變大，像距變大C．像變小，像距變小D．像變小，像距變大2、(2006徐州)下列光學(xué)儀器中，不屬于凸透鏡應(yīng)用的是（ ）A．放大鏡 B．近視眼鏡 C．照相機 D．顯微鏡3、(2006鹽城)下列光路圖中，正確的是（）4、(2006錦州)下列說法中正確的是()A.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡B.近視眼應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡C.借助放大鏡看地圖時，放大鏡到地圖的距離應(yīng)大于焦距D.人眼相當(dāng)于一架照相機，物體能在視網(wǎng)膜上成正立、縮小的實像三、教學(xué)反思初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第21頁。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第21頁。第四章物態(tài)變化一、單元復(fù)習(xí)目的1、理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會用溫度計測量溫度。2.掌握物態(tài)變化規(guī)律及特點，會畫熔化、凝固、沸騰圖象及其意義。3．掌握熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華現(xiàn)象及它們的吸、放熱問題。4．掌握影響蒸發(fā)快慢的因素的應(yīng)用。5．知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。6.嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來，并能解釋。7.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開放、探究，創(chuàng)新能力，學(xué)生自己攝取知識，加強關(guān)注社會生活的意識。二、重點難點：1、梳理知識結(jié)構(gòu)，形成知識框架2、解答疑難問題三、復(fù)習(xí)內(nèi)容通過本章的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生知道物質(zhì)三態(tài)變化的各種熱現(xiàn)象，知道在各種物態(tài)變化過程中吸熱或放熱的情況，并能用來解釋簡單的生活、生產(chǎn)中或自然界中的現(xiàn)象。

各種熱現(xiàn)象中，晶體的熔化、熔點，液體的沸騰、沸點，蒸發(fā)、影響蒸發(fā)快慢的因素等講授知識的重點。

作為預(yù)備性知識，本章開頭講的是溫度、溫度計。講授時，液體溫度計是重點。四、知識梳理定義溫度攝氏度的定義工作原理測量實驗用溫度計種類體溫計寒暑表物態(tài)變化使用物態(tài)變化定義固液之間熔化吸熱固液之間晶體熔化規(guī)律非晶體熔化特點定義凝固放熱晶體凝固規(guī)律非晶體凝固特點定義汽化吸熱氣、液之間方式氣、液之間定義初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第22頁。液化放熱初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第22頁。液化方法物態(tài)變化定義物態(tài)變化氣、固之間升華吸熱 氣、固之間實例 定義凝華放熱 實例 五、教學(xué)課時：三課時第一課時一、復(fù)習(xí)引入

這一章主要內(nèi)容有熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華等物態(tài)變化方面的熱現(xiàn)象。這些熱現(xiàn)象與人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動關(guān)系密切。因此，在講授本章各種熱現(xiàn)象時，要密切聯(lián)系實際，并組織學(xué)生動手做好海波的熔化實驗、觀察水的沸騰實驗，同時教師要做好碘升華等演示實驗以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

二、基礎(chǔ)練習(xí)1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量，常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的。2.常用溫度計的刻度是把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度；把在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度。3.常用溫度計最小刻度是1℃；醫(yī)用體溫計的測量范圍是從35℃到42℃；最小刻度是0.1℃4.溫度計要能正確使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值，使用它測水的溫度時，要注意：(1)溫度計的玻璃泡要全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；(2)要等溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；(3)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在水中，觀察時視線與液柱上表面相平。5.物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化；反之從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫做凝固。熔化過程要吸熱；凝固過程要放熱6.固體分為晶體和非晶體兩類，只有對晶體來說熔化和凝固都有固定的溫度，稱為熔點和凝固點。7.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)稱為汽化，而從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為液化。汽化要吸熱，液化要放熱。8.沸騰與蒸發(fā)的不同點是：沸騰是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；液體的沸點與壓強有關(guān)，氣壓增大沸點升高。蒸發(fā)是在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象，它是在任何溫度下都可以發(fā)生的。9.影響蒸發(fā)的快慢的因素有：液體的溫度越高，表面積越大，表面上的空氣流動越快，液體蒸發(fā)的就越快。10.所有的氣體在溫度降到一定程度的時候，都可以液化；在常溫下可用壓縮體積的方法使石油液化。11.物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫做升華，而從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)稱為凝華。三、復(fù)習(xí)過程（1）、溫度定義：溫度表示物體的冷熱程度。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第23頁。單位：初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第23頁。國際單位制中采用熱力學(xué)溫度。常用單位是攝氏度（℃）規(guī)定：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或測量——溫度計（常用液體溫度計）①溫度計構(gòu)造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒精等液體；內(nèi)有粗細(xì)均勻的細(xì)玻璃管，在外面的玻璃管上均勻地刻有刻度。②溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。③分類及比較：分類實驗用溫度計寒暑表體溫計用途測物體溫度測室溫測體溫量程-20℃～-30℃～35℃～分度值110.1所用液體水銀煤油（紅）酒精（紅）水銀特殊構(gòu)造玻璃泡上方有縮口使用方法使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數(shù)使用前甩可離開人體讀數(shù)④常用溫度計的使用方法：使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度；并認(rèn)清溫度計的分度值，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

例題1[2006眉山]下表是一些物質(zhì)的熔點和沸點(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)，根據(jù)下表，在我國各個地區(qū)都能測量氣溫的溫度計是A．水溫度計B．水銀溫度計C．酒精溫度計D．乙醚溫度計（二）固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，叫做物態(tài)變化。（1）．熔化：定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，熔化現(xiàn)象：①春天“冰雪消融”②煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”固體分晶體和非晶體兩類。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第24頁。海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬都是晶體。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第24頁。松香、玻璃、蜂蠟、瀝青都是非晶體。

晶體和非晶體的一個重要區(qū)別，就是晶體都有一定的熔化溫度，叫做熔點，非晶體沒有。晶體還有一定的凝固溫度，叫凝固點，而且同一種物質(zhì)的凝固點跟它的熔點相同。熔化規(guī)律：①晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，但溫度保持在熔點不變。②非晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，且溫度不斷上升。晶體熔化必要條件：溫度達(dá)到熔點、不斷吸熱。有關(guān)晶體熔點（凝固點）知識：①萘的熔點為80.50C。當(dāng)溫度為790C時，萘為萘為液態(tài)。當(dāng)溫度為80.50②下過雪后，為了加快雪熔化，常用灑水車在路上灑鹽水。（降低雪的熔點）③在北方，冬天溫度常低于－390C，因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。(水銀凝固點是－390C，在北方冬天氣溫常低于－390C熔化吸熱的應(yīng)用：①夏天，在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿。（冰熔化吸熱，冷空氣下沉）②化雪的天氣有時比下雪時還冷。（雪熔化吸熱）③鮮魚保鮮，用00C的冰比④“溫室效應(yīng)”使極地冰川吸熱熔化，引起海平面上升。（2）．凝固：凝固現(xiàn)象：①“滴水成冰”②“銅水”澆入模子鑄成銅件凝固規(guī)律：晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，但溫度保持在熔點不變。非晶體在凝固過程中，要不斷地放熱，且溫度不斷下降。晶體凝固必要條件：溫度達(dá)到凝固點、不斷放熱。凝固放熱：①北方冬天的菜窖里，通常要放幾桶水。（利用水凝固時放熱，防止菜凍壞）②煉鋼廠，“鋼水”冷卻變成鋼，車間人員很易中暑。（鋼水凝固放出大量熱）例題2[2006黃岡]下列現(xiàn)象中利用了熔化吸熱的是（）A．運輸食品時利用干冰降溫防止食品腐爛B．天熱時向地上灑水會感到?jīng)隹?/p>

C．在發(fā)燒的病人頭上涂酒精以緩解癥狀D．向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第25頁。

例題3[2006石家莊]探究：固體熔化時溫度的變化規(guī)律初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第25頁。炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟。而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程。由此推測，不同物質(zhì)熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進行實驗并記錄數(shù)據(jù)，實驗裝置如圖16所示。圖16圖16圖17圖18（1）圖17是（填“冰”或“蠟”）的溫度隨時間變化的圖象。圖18所示溫度計顯示的是蠟?zāi)硶r刻的溫度，它的示數(shù)是℃。（2）在冰和蠟熔化過程中，如果將試管從燒杯拿出來，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)?，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要。（3）如果讓你自己實驗探究冰和蠟熔化時溫度的變化規(guī)律，你在實驗中會想到注意哪些問題呢？請你至少寫出一條注意事項。。四、堂上練習(xí)一、填空題1、[2006泉州]小英同學(xué)按圖15（甲）所示的方法測量液體溫度，其錯誤之處是________________________________。糾正錯誤后，溫度計示數(shù)如圖15（乙）所示，則液體溫度為_____________℃。2.[2006桂林]使用溫度計時，首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的。小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù)，每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖13所示，其中正確的是。圖14中所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是℃，水的溫度是℃。AA圖13BCD圖143020℃甲乙3040℃二、選擇題1．下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是（）A．春天，河里的冰化成水B．夏天清晨，花草葉子上附著的露水C．秋天清晨，籠罩大地的霧D．冬天，空中紛飛的雪花2、[2006浦東]以下說法中，你認(rèn)為最符合實際的是 ()A.人體的正常體溫為35℃。B.冰箱冷凍室的溫度約為5C.上海盛夏中午室外溫度可達(dá)38℃。D.上海的最低氣溫可達(dá)零下30五、教學(xué)反思初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第26頁。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第26頁。第二課時一、復(fù)習(xí)引入物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，還可以在液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化。二、復(fù)習(xí)過程（3）．汽化：汽化現(xiàn)象分為：沸騰、蒸發(fā)，兩種形式都要吸熱。沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別：沸騰：⑴沸騰現(xiàn)象：例-水沸騰，有大量的氣泡上升，變大，到水面破裂，釋放出水蒸氣。⑵沸騰規(guī)律：液體在沸騰時，要不斷地吸熱，但溫度保持在沸點不變。⑶液體沸騰必要條件：溫度達(dá)到沸點、不斷吸熱⑷有關(guān)沸點知識：①液態(tài)氧的沸點是－1830C，固態(tài)氧的熔點是－2180C。－1820C時，氧為氣態(tài)。－1840C時，氧為②可用紙鍋將水燒至沸騰。（水沸騰時，保持在1000③裝有酒精的塑料袋擠癟（排盡空氣）后，放入800C以上的水中，塑料袋變鼓了。（酒精汽化成了蒸氣。酒精沸點為780C蒸發(fā)：⑴蒸發(fā)現(xiàn)象：濕衣服放在戶外，很快就會干②教室灑過水后，水很快就干了⑵蒸發(fā)吸熱，有致冷作用：①剛從水中出來，感覺特別冷。（風(fēng)加快了身上水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱）②一杯400C的酒精，敞口不斷蒸發(fā)，留在杯中的酒精溫度低于40③在室內(nèi)，將一支溫度計從酒精中抽出，示數(shù)會先下降再升高。（酒精蒸發(fā)吸熱，使溫度計中液體溫度下降，蒸發(fā)結(jié)束后溫度回升到室溫）⑶影響蒸發(fā)快慢的三個因素：初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第27頁。①液體自身的溫度。②液體蒸發(fā)的表面積。③液體表面附近的空氣流動速度。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第27頁。（4）．液化：液化現(xiàn)象：①水開后，壺嘴看見“白氣”（壺中汽化出水蒸氣，遇到冷空氣液化成霧狀小水珠）②夏天自來水管和水缸上會“出汗”。（空氣中的水蒸氣遇冷液化成水珠）液化的方法分為：降溫、壓縮體積兩種方法⑴降溫（遇冷、放熱）液化：①霧與露的形成（空氣中水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠；附在塵埃浮在空中，形成“霧”；附在草木，聚成“露”）②冬天，嘴里呼出“白氣”。夏天，冰棍周圍冒“白氣”。（水蒸氣遇冷液化成霧狀小水珠）③冬天，窗戶內(nèi)側(cè)?？匆娔：摹八畾狻?。（屋內(nèi)水蒸氣遇到冷玻璃液化成小水珠）④牙醫(yī)在為病人檢查牙齒時，將檢查用的小鏡子在酒精燈上稍微烤一下，然后放入口腔中。（防止口腔內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠附在鏡面上）⑵壓縮體積液化：①在常溫下，將石油氣壓縮放入鋼瓶中，以液態(tài)石油氣的形式保存。②“長征”火箭的燃料和助燃劑分別是：壓縮成的“液態(tài)氫”和“液態(tài)氧”。液化放熱：①北方的冬天，在室內(nèi)暖氣管道中通以灼熱的水蒸氣來取暖，最后在管道另一頭回收到的是水。（水蒸氣液化成水放出大量熱）②1000C的水蒸氣比1000C的水更容易燙傷人體。（例題4下列關(guān)于影響液體蒸發(fā)快慢因素的說法中，錯誤的是（）

(A)液體質(zhì)量越多，蒸發(fā)越快

(B)液體溫度越高，蒸發(fā)越快

(C)液體表面積越大，蒸發(fā)越快(D)液體表面附近空氣流動得越快，蒸發(fā)越快

例題1[2006孝感]下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（）A．潮濕的夏天，從冰箱里取出的雞蛋會“冒汗”B．在有風(fēng)的夏天，人游泳后剛從水中出來會感覺到“冷”C．冬天，戴眼睛的人剛從室內(nèi)走到室外時，鏡片上會出現(xiàn)小水珠D．冬天的早晨，屋頂上常常會有一層霜例題2[2006福州]室內(nèi)溫度為200C，此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，圖例題3[2006廣州]下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是（）A．加在飲料中的冰塊化為水B．曬在太陽下的濕衣服變干C．剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣”D．冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第28頁。例題4[2006江西]“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩．對這首詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（）初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第28頁。A．“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象B.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象C．“凝重的霜”是凝華現(xiàn)象D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象例5[2006廣州]水沸騰過程中水的溫度＿（選填“升高”、“下降”或“不變”），該過程水（選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精的熔點是－117℃、沸點是78℃；水銀的熔點是－39℃、沸點是357℃．你認(rèn)為要測沸水的溫度應(yīng)選用＿（選填“酒精”或“水銀三、堂上練習(xí)（一）填空題1.[2006江西]通過觀察圖4所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的、液體的和液體表面的空氣流速有關(guān)2.[2006萊蕪]生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問.你知道嗎？廚房中也包含著很多物理知識.如手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，就不會感到很燙，這是由于_____________的緣故.3.[2006樂山]請寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時，揭開包裝紙后棒冰會冒“白汽”__________；用熱風(fēng)干手器將濕手吹干______；用久了的燈泡鎢絲比新時細(xì)_______·4.[2006福州]在探究水的沸點的實驗中：（1）小明觀察到同學(xué)們測水溫的操作有如圖20中所示四種，你認(rèn)為正確的是（）(2)當(dāng)水沸騰的時候，小明的溫度計的示數(shù)如圖21所示，此時水的沸點是℃；如果繼續(xù)給沸騰的水加熱，水的溫度(選填“升高”、“不變”或“降低”)。(3)實驗中水的沸點低于100℃，你認(rèn)為可能是造成的。(只需要寫出一個可能原因)（二）選擇題1.[2006玉林]如圖2所示，水在壺中被加熱，又從涼鐵板上掉下的水是蒸餾水在獲得蒸餾水的過程中，水經(jīng)歷的物態(tài)變化是()A．先升華，后凝華B．先汽化，后液化C．先液化，后汽化D．先汽化，后凝固2.[2006太原]戴眼鏡的乘客乘坐冷氣很強的出租汽車一陣后下車，有時會發(fā)覺眼鏡鏡片模糊。此現(xiàn)象是由于車外空氣中的水蒸氣遇到冰冷的鏡片發(fā)生()A．液化B．凝華C．熔化D．凝固四、教學(xué)反思初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第29頁。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第29頁。第三課時一、復(fù)習(xí)引入物質(zhì)不但可以發(fā)生固態(tài)、液態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化，還可以發(fā)生固態(tài)、氣態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化?？傊磺形镔|(zhì)都可發(fā)生狀態(tài)變化。二、復(fù)習(xí)過程（5）．升華：升華現(xiàn)象：①加熱碘，可以看到有紫紅色的碘蒸氣出現(xiàn)。②衣柜中防蟲用的樟腦片，會慢慢變小，最后不見了。③冬天，濕衣服放在戶外會結(jié)冰，但最后也會晾干。（冰升華成水蒸氣）升華吸熱：干冰可用來冷藏物品。（干冰是固態(tài)二氧化碳，升華成氣態(tài)時，吸收大量熱）（6）．凝華：凝華現(xiàn)象：①霜和雪的形成（水蒸氣遇冷凝華而成）②冬天看到樹上的“霧凇”③冬天，外界溫度極低，窗戶內(nèi)側(cè)可看見“冰花”（室內(nèi)水蒸氣凝華）凝華放熱：略附錄：①電冰箱原理：利用制冷劑汽化吸熱、液化放熱。②南極地區(qū)以冰雪為水源。先將冰雪放入壺中加熱熔化成水，至水沸騰，可看到汽化出的水蒸氣在壺嘴上方液化成霧狀小水珠，俗稱“白氣”。③用久了的燈泡會發(fā)黑？鎢絲受熱，發(fā)生升華現(xiàn)象，由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；鎢絲冷卻，鎢蒸氣又在燈泡內(nèi)壁上凝華。④干冰“人工降雨”：干冰進入云層升華成氣體，從周圍吸收大量熱量，使空氣的溫度急劇下降，高空水蒸氣凝華成小冰粒。小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就熔化成雨滴落到地面上。例題1[2006濰坊]在北方的冬季，下列幾種常見的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是A.室外凍冰的衣服會變干B.房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花C.正在跑步的人，口中呼出“白氣”D.河面上結(jié)了一層厚厚的冰例題2[2006菏澤]下列對自然現(xiàn)象成因的解釋錯誤的是（）A．早春黃河中漸漸消融的冰凌——熔化B．夏天的清晨草坪上附著的露水——液化C．深秋的霜凍——凝華D．冬天空中飄落的雪花——凝例題3[2006淮安]雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（）初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第30頁。A.雨B.露C.霜D.冰初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第30頁。三、堂上練習(xí)（一）填空題1.[2006重慶]夏天的早晨，室外的花草、樹葉上常常有晶瑩的小露珠，這是現(xiàn)象；寒冷的冬天，清晨起床時常?？吹酱皯羯嫌幸粚影咨谋?，這是現(xiàn)象．2.[2006深圳]今年入夏以來，深圳陰雨連綿，暴雨不斷，降雨量同比明顯上升。這是由于深圳處于__________氣壓控制之下;雨天室內(nèi)墻壁常?！懊昂埂保@屬于物態(tài)變化中的_____________現(xiàn)象;降雨嚴(yán)重影響了荔枝樹花的______________，降低了結(jié)果率，造成深圳荔枝大幅減產(chǎn)。（二）選擇題1.[2006吉林]下列說法中錯誤的是()A．人工降雨中利用干冰升華吸熱．B．冬天早晨常常下霜，是凝華現(xiàn)象C．飲料中的冰塊體積減小是熔化現(xiàn)象D．夏天打開冰棍的包裝紙，有“白氣”生成，是汽化現(xiàn)象2.用久了的白熾燈炮會發(fā)黑是因為（）(A)鎢絲升華，燈絲變細(xì)

(B)鎢升華后，在燈內(nèi)凝華(C)鎢絲蒸發(fā)，在燈內(nèi)凝華

(D)鎢的凝固3.[2006天津]下列物態(tài)變化現(xiàn)象，說法正確的是（）A．冬天，樹木及地面上結(jié)霜是凝固現(xiàn)象B．霧的形成是汽化現(xiàn)象C．冬天，晾在室外結(jié)成冰的衣服會直接變干，是蒸發(fā)現(xiàn)象D．冬天，晾在室外結(jié)成冰的衣服會直接變干，是升華現(xiàn)象4.現(xiàn)在若干酒精和水的混合物，想想應(yīng)該用什么辦法使酒精和水分離？四、教學(xué)反思第五章電路和電流一、單元復(fù)習(xí)目的1、知識與技能目標(biāo)：通過對本章知識的梳理，對電流和電路的知識結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容有一個總體的理解，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)；有一定的解決電學(xué)問題的基本的分析能力；能夠熟練地運用所學(xué)的知識、規(guī)律解決日常生活中碰到電學(xué)方面的一些現(xiàn)象。2、過程與方法目標(biāo)：科學(xué)探究，全過程地切身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第31頁。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和協(xié)助能力，提高安全用電的常識以及熱愛生活、熱愛科學(xué)、尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。初中物理復(fù)習(xí)課教案全文共220頁，當(dāng)前為第31頁。二、復(fù)習(xí)的重點和難點1、電流方向：