常見修辭手法

常見修辭手法第1頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一

《考試大綱》對本知識(shí)點(diǎn)的要求是：“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。并且，明確了“常見的修辭方法”有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。能力層級為E級。其中“反復(fù)”是新課改后(2007年)增加的考查內(nèi)容，對此應(yīng)當(dāng)引起足夠的關(guān)注。它主要考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進(jìn)行判斷、評價(jià)及運(yùn)用的能力。第2頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一考試說明比喻比擬借代夸張對偶排比反復(fù)反問設(shè)問共9種第3頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一怎么考？1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法2、分析運(yùn)用修辭手法作用3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5、通過作文考查第4頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一一、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。第5頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)光。

④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。第6頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一4、比喻的種類:

(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂成了水墨山水。

。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

第7頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一比喻的種類

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂成了水墨山水。

獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆

。

比喻種類明喻暗喻借喻本體喻詞喻體第8頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一練習(xí)大理人別有情趣，很有福氣。幾乎家家院內(nèi)是繁花，戶戶門內(nèi)有清流。好花還須綠葉襯，這翡翠般的綠葉，正襯托著社會(huì)主義幸福的“生活之花”呢。本體綠葉喻體好花還須綠葉襯綠葉社會(huì)主義幸福生活還須優(yōu)美的環(huán)境來襯托優(yōu)美環(huán)境翡翠第9頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用第10頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻要貼切（沒有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）第11頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一我猜他把那信總該看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點(diǎn)是：仔細(xì)、反復(fù)、回味。雖然這是些無關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細(xì)的姑娘身上卻投下了一個(gè)不太好的陰影。7、準(zhǔn)確理解比喻句本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點(diǎn)是“暗淡”。第12頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一

從下面詩句中選出以物喻人的一項(xiàng)（）

A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

B．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

C．娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（杜牧《贈(zèng)別》）

D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）C第13頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一閱讀下文，完成文后各題。要問我的意思，我說，文言文可以念點(diǎn)兒，可是念多少還值得研究。似乎應(yīng)該先研究一下學(xué)習(xí)文言文的目的。教學(xué)大綱提出培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力，按現(xiàn)在課本里的文言文數(shù)量和一般的講解方法，能否達(dá)到這個(gè)目的，還得打個(gè)問號。如果說現(xiàn)在的幾篇課文不能解決問題，那么加大分量怎么樣？加到三分之一？二分之一？這就牽涉到會(huì)不會(huì)妨礙學(xué)生學(xué)好現(xiàn)代文的問題。會(huì)不會(huì)搞得不好，弄成駝子摔跤，兩頭沒著落？……此人發(fā)言中巧妙地運(yùn)用了比喻，請將比喻指出來，并說明它所說的是與學(xué)文言文有關(guān)的什么問題。①比喻句：②比喻所談的是

的問題。駝子摔跤文言文和現(xiàn)代文的分量比例第14頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點(diǎn)睛。文中畫線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”“萬像”喻“眾多教育對象“萬龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對象成才”第15頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一二、比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。第16頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一例①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！堰\(yùn)用于“人”的動(dòng)詞、形容詞直接描寫物。例②：我不愿說，你只是一塊礦石，因?yàn)槟阌欣硐?，因?yàn)槟阋w翔，為了創(chuàng)造祖國有聲有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千雙翅膀——用人稱代詞來指代物。例③：井崗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工廠、礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村都在殷切等待著你們——把物當(dāng)人來呼喚。例④：蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。（把慣用于描寫蓮耦的“栽”用來描寫“綿綿情意”）第17頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一一、比喻和比擬的不同點(diǎn)

1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。圣馬克堂是方場的主人。圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。第18頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一二、比擬的作用

1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。第19頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一對詩句的詞語解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（1993年高考題）

A.“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！薄皻庹簟?、“波撼”是夸張的寫法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢。

B.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”——“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。

C.“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。

D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。

“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫景物來襯托心情，并沒有用擬人手法寫青山、綠樹有人的感情。第20頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)。“仍憐”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。第21頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一種類

1、用事物特征代本體事物

紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。

2、具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。

3、專名代泛稱我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。

4、形象代本體上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。

5、部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

6、結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪珵閴咽颗醺埂?/p>

7、原料代本體十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。三、借代第22頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一借代的作用①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個(gè)五角星（解放軍）——容易產(chǎn)生誤解。第23頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一

A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻中的借喻。所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。第24頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點(diǎn)。閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用對長城成為民族共識(shí)的象征作出根本相反的解釋無疑應(yīng)該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴(kuò)大的四合院”，貶為“巨大的紀(jì)念碑”的觀點(diǎn)，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。這句話的含義是：第25頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。改寫下面這句話,要求運(yùn)用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過8個(gè)字。

拿起武器來保衛(wèi)祖國。改寫：第26頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

1、相同點(diǎn)

都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

2、不同點(diǎn)

借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。第27頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一

1、擴(kuò)大夸張

蜀道之難，難于上青天。

2、縮小夸張一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3、超前夸張

農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。四、夸張第28頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一B項(xiàng)的“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。選出下列沒有運(yùn)用夸張的一項(xiàng)A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時(shí)候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。C.大家略有一點(diǎn)興奮，但又很淡漠，不大相信，因?yàn)檫@一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。D.強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！第29頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過兩個(gè)月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實(shí)。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。第30頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一夸張的作用：

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。第31頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一對偶的種類

１、正對

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2、反對

b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、流水

c.才飲長沙水，又食武昌魚。

五、對偶

成分對偶

然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭時(shí)弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。

句子對偶秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

第32頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一1、配對式。

例1、1987年高考題：以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪

C．帶水芙渠點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云√對偶第33頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一

給下面成語配對雪中送炭——非驢非馬——化險(xiǎn)為夷——下筆成文——說長道短——守株待兔——旗開得勝——五湖四?！种茷E造——山窮水盡——錦上添花不倫不類轉(zhuǎn)危為安出口成章評頭品足緣木求魚馬到成功萬水千山精雕細(xì)刻柳暗花明第34頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一春暉又紅萬朵花老梅到時(shí)自然紅芳草春來依舊綠玉壘浮云變古今春回大地千峰秀冬雪欲白千里草錦江春色來天地芳樹無人花自落上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意順序）春山一路鳥空啼日暖神州萬木榮第35頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

一庭佳麗鶯喚起，小苑西回，紅雨樹邊，此間有堯天舜日?？闯剡吘G樹，2、組合式。第36頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一下面各對偶句，有一項(xiàng)不大好，請指出來并加以修改。A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。B．勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳?zāi)埂．提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。D．大地回春處處春光好，東風(fēng)報(bào)喜家家喜盈門。3、修改式。喜事多第37頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一4、改寫式。

把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬?cái)?，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

斬?cái)嚅L江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰第38頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一5、話題情境式。某學(xué)校要開學(xué)了，學(xué)校辦公室面向全校師生征集一幅開學(xué)典禮聯(lián)，請你為學(xué)校擬一開學(xué)對聯(lián)。望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學(xué)起；仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方第39頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。

香港歡送金牌選手；

澳門喜迎體壇精英。6、標(biāo)題式（概括式）。第40頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一7、對句式。練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句1、門前碧水環(huán)繞，____________2、___________，笑看風(fēng)拂紅花

3、海到無邊天作岸，_____________4、發(fā)憤識(shí)遍天下字，_____________5、門前大路通南北，_____________屋后青山巍峨靜聆雨潤綠草江邊小店賣東西。立志讀盡人間書山登絕頂我為峰6、門對千根竹家藏萬卷書短長無有第41頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一對偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。第42頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一1、概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類：(1)成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。六、排比第43頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一(2)分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧肢下踩。第44頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一(4)復(fù)句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。3、排比的作用：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。第45頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健第46頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語序，把它改寫成排比句。正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近她的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花第47頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一排比的作用：

１、內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；２、敘事透辟，條分縷析；３、節(jié)奏鮮明，長于抒情。第48頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一七、反復(fù)1、概念：根據(jù)表達(dá)需要，使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如：①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)?、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。第49頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一2、反復(fù)的種類：（1）連續(xù)反復(fù)：接連重復(fù)相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語間隔。（2）間隔反復(fù)：重復(fù)運(yùn)用的詞語或句子中間間隔其他詞語或句子。此外，連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)也可以交錯(cuò)使用。第50頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一3、反復(fù)的作用：反復(fù)具有突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想的作用。4、運(yùn)用反復(fù)要注意的問題：反復(fù)和重復(fù)不同，重復(fù)是語言的羅嗦，是一種語病。運(yùn)用反復(fù)切忌為反復(fù)而反復(fù)，必須具有充實(shí)的思想內(nèi)容和強(qiáng)烈的感情，要從表達(dá)的實(shí)際出發(fā)決定是否運(yùn)用。第51頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！作者在第一自然段中，分別使用了6個(gè)“便”字，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？（不超過26個(gè)字）（4分）

(1998年高考題)將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。第52頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一八、設(shè)問

1、概念：設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問的基本特點(diǎn)：無疑而問。

3、設(shè)問的作用：設(shè)問的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。第53頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一設(shè)問的作用：主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。第54頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一九、反問（反詰）

1、概念：為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。就說蔣筑英吧。已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗(yàn)，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。第55頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一設(shè)問與反問的區(qū)別

共同點(diǎn)都是無疑而問，明知故問。不同點(diǎn)

形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

第56頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一設(shè)問與反問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強(qiáng)語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。第57頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象;主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣來表明作者自己的思想。第58頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一一、比喻的作用：

１、化平淡為生動(dòng)；

２、化深?yuàn)W為淺顯；

３、化抽象為具體；

４、化冗長為簡潔。二、比擬的作用：

1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。三、借代的作用：

1、以簡代繁；2、以實(shí)代虛；3、以奇代凡；4、以事代情。第59頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一四、夸張的作用：

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

3、增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。五、對偶的作用：

便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。六、排比的作用：

１、內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；２、敘事透辟，條分縷析；３、節(jié)奏鮮明，長于抒情。第60頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一七、反復(fù)的作用：反復(fù)具有突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感的效果。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，起到強(qiáng)調(diào)主題思想的作用。八、設(shè)問的作用：主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。九、反問的作用：語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象;主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣來表明作者自己的思想。第61頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一一、主要修辭手法的區(qū)分(一)比喻和比擬的區(qū)別比喻重在“喻”、即以甲事物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在“擬”,即將甲事物當(dāng)作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。⒈性質(zhì)、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比，也就是打比方；它一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地感知事物。比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動(dòng)作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強(qiáng)加于”甲事物。乙事物—般是有生命力的、能活動(dòng)、有感情的；它比甲事物具體實(shí)在，于是本來較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了，當(dāng)然就增添了語言的生動(dòng)性。由此可見，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩者融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。請看如下例句：⑴敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。⑵他確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。⑶月亮一露面，滿天的星星驚散了。⑷真理它卻不會(huì)彎腰。例⑴取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受，這是比喻。例⑵從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到祥子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。例⑶“月亮”、“星星”本是物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比擬。例⑷將無形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬比擬。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第62頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一⒉句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大海”。這是暗喻,由本體（長安街)、喻體（大海)、喻詞（成)構(gòu)成，又如“我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這是借喻，借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了，只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”。這卻是擬人句，將“波浪”當(dāng)作人描寫，賦予它一些人的動(dòng)作和思想感情。比喻和比擬雖然是兩種常見而又容易混淆的修辭格，但只要我們把握了區(qū)分兩者的要領(lǐng)，就會(huì)一目了然。第63頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一(二)襯托與對比的區(qū)別

對照是把兩種相互對應(yīng)的事物或同一事物相關(guān)的兩面并聯(lián)列在一起，加以比照的修辭方式，也叫對比。襯托也叫映襯，是用乙事物來作甲事物的陪襯，以突出事物的修辭方式。它分正襯、反襯兩類。⒈襯托。

襯托有主次之分，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的。對比表明是對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。因此，不可把這兩種修辭混為一談。事實(shí)也確實(shí)如此。例如《納諫與止謗》一文，把虛心納諫之利和止謗之害，兩者并無主次之分，即寫此而意亦此?？梢姡r托，就是為了使某事物的特色更加突出，用別的東西來陪襯和對照的修辭手法。襯托，若就襯體與主體的性質(zhì)與關(guān)系而言，可分為正襯與反襯這兩種。⑴正襯，即是用一種與本體事物一致的觀點(diǎn)或景物，從正面去陪襯、烘托本體事物的格式。

例如古人尚能“頭懸梁，錐刺股”孜孜不倦的學(xué)習(xí)，你們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義的偉大理想，一定會(huì)更加專心致志，廢寢忘食，刻苦攻關(guān)。該例拿古人“頭懸梁，錐刺股”的勁頭，來襯托今天有理想的青年會(huì)更加“刻苦攻關(guān)”的鉆研精神。這是“正襯”。第64頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一⑵反襯，即是把一種與本體事物相反或?qū)α⒌挠^點(diǎn)、事物從反面去陪襯烘托本體事物的格式。

例如“當(dāng)你下馬坐在一塊巖石上吸煙體息時(shí)，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。該例以作者騎馬進(jìn)入天山原始森林能看到閃著煙頭的紅火光，突出森林成長茂密、林子陰暗，這是“反襯”。常言道：“紅花雖好，也要靠綠葉扶持?！边@句話很能說明襯托的道理。寫文章亦如此，運(yùn)用襯托這一技巧，會(huì)把所描寫的對象表現(xiàn)得更加鮮明突出。襯托在具體運(yùn)用中，主要又有兩種類型——⑴以景襯人，即通過具體生動(dòng)的景物的描寫，來烘托渲染人物的感情或人物的性格。例如：

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（孫犁《荷花淀》）該例通過對水生嫂編織蘆席的景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氛圍，烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，這里是以景襯人。⑵以動(dòng)襯靜，即通過具體的聲音或行動(dòng)的描寫，來烘托渲染幽靜的自然環(huán)境或恬靜的內(nèi)心世界。如：在北平即使不出門去吧就是在皇城人海之中，租人家一櫞破屋來住著，早晨走來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。（郁達(dá)夫《故都的秋》）以秋天坐在院子里能聽到青天下馴鴿的飛聲，來襯托出周圍環(huán)境的寧靜及作者悲涼的心境。此外，襯托的方法還可以舉出一些，如以小襯大、以丑襯美、以反襯正、以虛襯實(shí)、以賓襯主、以惡襯善、以正襯正等。第65頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一⒉對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。

對比可以截取兩件不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同的方面，兩相比較，使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點(diǎn)比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭示得更加尖銳。對比，從內(nèi)容分，有兩體對比、一體兩面對比兩種。⑴兩體對比，就是把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起，進(jìn)行對照、比較。①朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》）②一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充分炭直。（白居易《賣炭翁》）這兩例，是兩種事物的對比。例①通過對比，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者窮奢極欲的憤怒，對人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會(huì)尖銳的階級矛盾、對立。例②，“一車炭，千余斤”，說明物質(zhì)之多，“半匹紅綃一丈綾”，說明價(jià)值之少，兩相比較，揭露了宮市的掠奪性質(zhì)，表現(xiàn)了詩人對人民疾苦的同情。⑵兩面對比，就是把一種事物的相反或相對的兩面放在一起，進(jìn)行對照、比較。例如：這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義；對己是自由主義。非常具體地批評了自由主義者的兩面性。第66頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一襯托與對比的區(qū)別還是顯而見的。⑴從甲乙兩者的地位來講，甲乙對比，一般說來，沒有明顯的主次之分，通過對比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，并不是所謂一半對一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，襯托，使主體更加鮮明、突出。這是對比與陪襯的主要區(qū)別。⑵從甲乙兩者的隱現(xiàn)來說，凡甲乙對比，兩者必須都要出現(xiàn)，否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果；而甲乙襯托，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動(dòng)襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。⑶從甲乙兩者的類屬來講，凡甲乙對比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。對比與襯托，不僅是修辭方式，也是多種藝術(shù)的表現(xiàn)方法，戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和音樂等，都經(jīng)常用到它。如果運(yùn)用恰當(dāng)可以收到良好的藝術(shù)效果。第67頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一(三)借喻與借代借喻，是比喻中的一類，就是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，直接把喻體當(dāng)本體來說的比喻。

例：我似乎打了一個(gè)寒噤；我知道，我們之間己經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。喻體“厚障壁”代替了本體“我”和“閏土”之間的隔閡。借代，就是換個(gè)名稱，換個(gè)說法。不直截了當(dāng)說出某人或某物的名稱，借用和它密切相關(guān)的名稱去代替它。被代的事物稱本體，借來代替的事物稱借體。例：不拿郡眾一針一線。借“一針一線”代一切事物。借代和借喻都用一事一物代替另一事物，形式上相似，容易相混，但它們是有區(qū)別的：⒈兩者構(gòu)成的基礎(chǔ)不同。

借代構(gòu)成的基礎(chǔ)是相關(guān)性，即要求借體和本體兩事物有密切關(guān)系，一般借體是本體的組成部分或者標(biāo)志本體的屬性。⒉作用不同。借代的作用在“代”，即用借體代替本體。借喻的作用在“喻”，可以改說成明喻。而借代則不能改說成明喻或暗喻。比較：⑴要克服困難，必須開動(dòng)機(jī)器。⑵紅領(lǐng)巾唱著歌兒迎面走來。⑴借“機(jī)器”比喻“頭腦”，可以改說成“要克服困難，必須開動(dòng)象機(jī)器一樣的大腦”。⑵借“紅領(lǐng)巾”，代替“少先隊(duì)員”，不能改說成“少先隊(duì)員象紅領(lǐng)巾一樣唱著歌兒迎面走來”。顯然⑴是借喻，⑵是借代。第68頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一二、關(guān)于對聯(lián)(一)考題中常見的對聯(lián)形式⒈情境式題型示例1：在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對聯(lián)?？忌鷶M寫的對聯(lián)不但要符合對聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境?！敬鸢甘纠縿P歌高奏龍騰雅典，捷報(bào)頻傳獅醒東方。第69頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一⒉概括式題型示例2：用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。新華社香港9月9日電

中國奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。奧運(yùn)金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等明星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。這種題型的特點(diǎn)是把擬寫對聯(lián)和壓縮語段的考點(diǎn)結(jié)合起來。做這種對聯(lián)題，先要把主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯(lián)形式加以組織。【答案示例】香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英。第70頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一⒊話題式題型示例3：請你從“勤學(xué)”“立志”等詞語中任選一個(gè)作為話題，撰寫一副對聯(lián)。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展示才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)——人人得以展個(gè)性，顯才情，見靈氣?！敬鸢甘纠壳趯W(xué)——識(shí)遍天下字，讀盡人間書。立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。⒋組合式題型示例4：請運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組合成一副贊頌我國南宋某著名詩人的對聯(lián)。池館重新接草堂宦游西蜀煙塵誓掃還金闕志復(fù)中原詩繼少陵派開南宋更入清風(fēng)明月高吟鐵馬銅駝這種題型和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、語言連貫等考點(diǎn)結(jié)合起來，綜合性較高。要正確把這些短語組合成一副對聯(lián)，先要判斷對聯(lián)所寫的是誰。把陸游的生平及“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句和題目提供的短語相對照，可知對聯(lián)寫的應(yīng)是陸游。然后根據(jù)語言連貫及對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對、仄起平收等特點(diǎn)，加以組合。【答案示例】宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩繼少陵，派開南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。第71頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一(二)對聯(lián)擬寫技巧⒈語言形式上的要求：

對聯(lián)，也叫對子。它要求語言對仗，具體為：①字?jǐn)?shù)相等。這是對聯(lián)最基本的要求，這樣才整齊、對稱、平衡，給人以視覺上的美感。對聯(lián)的字?jǐn)?shù)沒有一定的限制，但單句對聯(lián)多為五言、七言聯(lián)，其次是四言、六言聯(lián)；復(fù)句對聯(lián)多為八言以上。②結(jié)構(gòu)相同。一副對聯(lián)的上、下聯(lián)要求句子結(jié)構(gòu)一致，即單句對單句，復(fù)句對復(fù)句；主謂對主謂，動(dòng)賓對動(dòng)賓，偏正對偏正；并列對并列，遞進(jìn)對遞進(jìn)，判斷對判斷，轉(zhuǎn)折對轉(zhuǎn)折，等等。

第72頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一③詞性相對。上、下聯(lián)相對應(yīng)位置上的詞語，要求詞性相對（同），即名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，數(shù)詞對數(shù)詞，虛詞對虛詞等。在名詞中，還可以分為若干小類，諸如天文（如：日月風(fēng)雨霜露）、地理（如：山水江河城鎮(zhèn)）、草木（如：桃李花果枝葉）、建筑（如：亭臺(tái)樓閣門戶）、人體（人手足口耳目）等。如果用同一小類中的名詞相對，則叫“工對”，顏色對、數(shù)目對也屬“工對”；若是用不屬于同一小類的名詞相對，則叫“寬對”。④平仄相反。平仄是對古聲調(diào)的一種分類?！捌健笔侵腹牌铰暎柏啤笔侵腹派下?、去聲和入聲。識(shí)別字音的平仄可借助于現(xiàn)代漢語普遍話的四聲。由于古今語音的演變，古四聲（平聲、上聲、去聲、入聲）發(fā)展到今天的普通話里已經(jīng)變成陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲）了。大體上來講，今天普通話的陰平、陽平是“平”（注：派入普通話陰平、陽平中的古入聲除外，應(yīng)為“仄”），今天普通話的上聲、去聲是“仄”?！捌截葡喾础笔侵干稀⑾侣?lián)相對應(yīng)位置上的詞語要做到“以平聲對仄聲，以仄聲對平聲”，尤其是第二、四、六字和最后的一字。上聯(lián)的最后一字必須是仄聲，下聯(lián)的最后一字必須是平聲。第73頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一⒉內(nèi)容上的要求：

語意相關(guān)應(yīng)該是對聯(lián)內(nèi)在美的體現(xiàn)，它要求上下聯(lián)的意脈必須互相關(guān)聯(lián)，好像是雙峰對峙，二水分流，是林黛玉、薛寶釵這樣的兩美合一，是環(huán)肥燕瘦般地和諧統(tǒng)一在一個(gè)意境中。一副對聯(lián)的上、下聯(lián)的內(nèi)容，通常有三種類型：①正對：也叫同類對，即上、下聯(lián)的內(nèi)容相類相關(guān)，它們相互補(bǔ)充，相輔相成。如上文中的對聯(lián)。又如：“知識(shí)海洋勤是岸，科技高峰志為梯。”上聯(lián)寫勤奮，下聯(lián)寫志氣。二者相互補(bǔ)充，給人以啟迪。②反對：即上、下聯(lián)的內(nèi)容相對相反，它們相互映襯，相反相成。例如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”（魯迅《自嘲》上聯(lián)的“橫眉冷對”，下聯(lián)的“俯首甘為”，一反一正，一貶一褒，一抑一揚(yáng)，對比鮮明，發(fā)人深省。③流水對：也叫串對，即上下聯(lián)的內(nèi)容連貫相承，也就是說，上下兩聯(lián)雖為兩句，但卻是表達(dá)一句話的意思。例如：“山中一夜雨，樹杪百重泉。”（王維《送梓州李使君》）意思是說在山中下了一夜雨之后，樹梢上像流著幾百道泉水。第74頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一例1、下列各句中比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

(1991年“三南”高考試題)

A.他提著兩個(gè)包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。

B.小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般的輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。

D.她突然瞥見路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的。

解析：前后矛盾

B辭格的綜合運(yùn)用高考試題回顧第75頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一例2、對下列的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋不正確的一項(xiàng)是(

)

(2002年春季高考試題)

A.“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。

——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符臺(tái)醫(yī)生職業(yè)特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

B.哦!我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心。

——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描繪對象的特征，給人印象鮮明深刻。

C.目前，我正興致勃勃地給自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。

——將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，

生動(dòng)幽默。

D.小雪和妹妹常常不吃飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升。

——用擬物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。

解析：應(yīng)為前一個(gè)巴金

B第76頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一例3、以“風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草”、“樹木”等景物，運(yùn)用比喻或擬人的修辭方法，按下列不同要求擴(kuò)寫一段話，每段不少于30字。（4分）

表現(xiàn)“喜悅”心情。表現(xiàn)“憂愁”心情。

（1）微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺出春天的柔和與細(xì)膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身姿。（2）風(fēng)乍起，掀起幾片飄零的樹葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，抬起頭來望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？第77頁，共86頁，2023年，2月20日，星期一高考例4、2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形。(6分)(2007年廣東高考22題)示例：（1）剎那間，只見他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。（2）東方神鹿王軍霞如離弦之箭沖出了對手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬米跑道上展現(xiàn)了萬米紅霞。下面是2008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：請你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于40字(含標(biāo)點(diǎn)符號)