文檔16黃山奇松

16《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)音，會(huì)書(shū)寫(xiě)田字格中的6個(gè)生字“譽(yù)”“陡”“屏”“賓”“屹”“臥”。2、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)而了解課文的主要內(nèi)容。3、品讀第一自然段，從整體上感受黃山風(fēng)光的奇美，并初步了解黃山松奇在何處？領(lǐng)會(huì)文章第二自然段“先總后分”的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：整體感受黃山風(fēng)光，并初步了解黃山松奇在何處。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：1、我們?cè)?jīng)領(lǐng)略過(guò)廬山的云霧，感受它瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)；也曾經(jīng)欣賞過(guò)吉林的霧凇，感受它千姿百態(tài)的特點(diǎn)。今天，我們一起去黃山（板書(shū)課題：黃山）。黃山以“四絕”聞名于世，被譽(yù)為“天下第一奇山”，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘（繼續(xù)板書(shū)課題：奇松）。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)16課——黃山奇松，我們先來(lái)把課題讀一遍。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3、相信大家會(huì)有出色的表現(xiàn)。二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：檢測(cè)預(yù)習(xí)1.學(xué)習(xí)生字新詞譽(yù)

陡崖

玉屏樓

賓客

屹立

臥

（1）正音

①通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為哪些字的讀音要提醒大家注意的？（2）辨形①字音都讀準(zhǔn)了，咱們仔細(xì)看看這些加點(diǎn)的字，這是需要我們這節(jié)課學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的。通過(guò)課前學(xué)習(xí)，你認(rèn)為哪個(gè)字特容易寫(xiě)錯(cuò)？

（2）.齊讀課后第3部分的詞語(yǔ)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們捧起語(yǔ)文書(shū)，一起把課后第3部分的詞語(yǔ)讀一讀。2、檢查讀書(shū)：同學(xué)們，全文總共有幾個(gè)自然段？（3個(gè)）指名讀每個(gè)自然段，三個(gè)自然段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？第一自然段：寫(xiě)人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。第二自然段：具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。第三自然段：寫(xiě)千姿百態(tài)的松樹(shù)使黃山更加神奇，更加秀美。同學(xué)們，聽(tīng)了他們的朗讀黃山的松樹(shù)給你留下了怎樣的印象？老師也從文中找到了一些形容黃山松樹(shù)的詞語(yǔ)，串聯(lián)成了一篇韻文?！境鍪驹~串】：山頂陡崖

飽經(jīng)風(fēng)霜瀟灑挺秀

情有獨(dú)鐘

郁郁蒼蒼

綠色巨人姿態(tài)優(yōu)美

枝干遒勁姿態(tài)獨(dú)特

枝干蟠曲千姿百態(tài)

神奇秀美先指名讀（1名學(xué)生）：老師先請(qǐng)一位同學(xué)把這篇韻文讀一讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)好，他有沒(méi)有什么地方讀錯(cuò)。（相機(jī)正音）再齊讀：我們一起來(lái)把這篇韻文齊讀一遍，讀的時(shí)候呀要注意一下節(jié)奏！

任務(wù)二：三大名松分別是怎樣的姿態(tài)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這三組詞語(yǔ)在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。1、出示自學(xué)要求：【第三、第四、第五組詞】

出示【自學(xué)要求】郁郁蒼蒼

綠色巨人

1、理解詞語(yǔ)的意思，讀好詞串；姿態(tài)優(yōu)美

枝干遒勁

2、把詞語(yǔ)送入文中，讀通課文；姿態(tài)獨(dú)特

枝干蟠曲

3、想象松樹(shù)的姿態(tài)，美讀課文。2、交流詞語(yǔ)，讀好詞串：來(lái)，咱們來(lái)交流，結(jié)合你課前的預(yù)習(xí)和剛才的圈畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你都關(guān)注了哪個(gè)詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)1：姿態(tài)優(yōu)美（1）文中哪句話就具體寫(xiě)出了迎客松優(yōu)美的姿態(tài)？（2）請(qǐng)通過(guò)朗讀讓我們感受到迎客松姿態(tài)的優(yōu)美。預(yù)設(shè)2：枝干遒勁（1）注意到這里的一個(gè)多音字了嗎？（枝干）（2）讀準(zhǔn)音，理解意思?！案伞敝甘挛锏闹黧w或重要部分。出示“干”（gàn）的另外幾種意思，給“干”組幾個(gè)詞。干：1.事物的主體或重要部分；2.干部；3.做事；4.能干、有能力的；5.擔(dān)任、從事；6.事情變壞、變?cè)悖?/p>

（3）給“干”（gān）組詞。（4）理解“枝干遒勁”。（4）朗讀詞語(yǔ)，讓我們感受到枝干的強(qiáng)健有力?？退缮L(zhǎng)在陡崖上，經(jīng)過(guò)了年的雨打風(fēng)吹、日曬雨淋，用一個(gè)詞形容就是。可是他卻仍然、。咱們?cè)僮x讀這句話（自由放聲讀）：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。師：從這句話中你讀出了什么？（齊讀）。在作者眼里，迎客松（出示：松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，飽經(jīng)風(fēng)霜，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)）。你能記住這些詞嗎？（出示填空：迎客松，，雖然，卻仍然，。）師：齊讀三大名松，要從文字中感受它們的神奇。三、精讀第三小節(jié)，感悟語(yǔ)言的形式美。導(dǎo)入：像這樣姿態(tài)奇特的松樹(shù)在黃山山頂上，陡崖邊隨處可見(jiàn)。（出示：課文第三小節(jié)）指名讀，這里可用個(gè)哪詞來(lái)概括黃山松的奇特？（板書(shū)：千姿百態(tài)）自由讀第三小節(jié)，從哪里可以看出黃山松千姿百態(tài)？（出示：它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……）寫(xiě)了幾種姿態(tài)？數(shù)一數(shù)。（了解省略號(hào)的用法）看圖猜姿態(tài)。再讀一讀排比句，這組排比句有三個(gè)分句用兩個(gè)分號(hào)隔開(kāi)，很精美，很特別。請(qǐng)你邊讀邊思考，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。生交流，師總結(jié)：作者用這種不斷變化的語(yǔ)言形式，來(lái)寫(xiě)黃山松的千姿百態(tài)，句式有長(zhǎng)有短，讀起來(lái)也有一種節(jié)奏美。大家在下面練一練；指名讀一讀。指名三人一組分角色讀一讀。出示：它們有的高高聳立，有的斜出伸展，有的彎曲盡致；有的仰觀天日，有的俯瞰大地，有的臥看流云；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……（語(yǔ)言的節(jié)奏美和句式的變化美還能讀到嗎？）師：請(qǐng)你用擬人的手法，在下面續(xù)寫(xiě)兩句。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀，。（寫(xiě)完后交流）師：它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。這句話表達(dá)了作者對(duì)黃山奇松的情有獨(dú)鐘和發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)贊美之情。四：圍繞板書(shū)，總結(jié)全文現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下這篇課文。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道黃山松生命力頑強(qiáng)，姿態(tài)奇特，千姿百態(tài)，為了寫(xiě)出松樹(shù)的神奇，作者選取了迎客松、陪客松、送客松作詳細(xì)描寫(xiě)，第三小節(jié)則概括介紹了黃山松千姿百態(tài)的特點(diǎn)。這種點(diǎn)面結(jié)合的手法，使讀者既感受到了黃山松的千姿百態(tài)，又對(duì)三大名松留下了鮮明深刻的印象。（板書(shū)：點(diǎn)面結(jié)合）這種點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法我們可在習(xí)作三《秋天的樹(shù)葉》中學(xué)習(xí)運(yùn)用。五：布置作業(yè)。1：背誦課文第二小節(jié)，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景狀物