幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案變了變了

設(shè)計(jì)意圖“變了變了是省教材小班主題活動(dòng)“大大小小”中一科活內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)班兒年特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”教理，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)慮趣性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要就游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼內(nèi)的究機(jī)和興趣?；顒?dòng)目標(biāo)．感知常見(jiàn)的可發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意手試發(fā)品。．在探索中發(fā)展兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)操能。初步培養(yǎng)幼兒喜歡探科學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1

透明玻璃杯兩個(gè)小幼人一個(gè)；盛有溫水的大盆個(gè)碟個(gè)子四個(gè)；木耳、菊花茶葉干音磁一盤?；顒?dòng)過(guò)程．以“變魔術(shù)”引發(fā)幼的好奇心。師：小朋友，你看是么幼：手。師：對(duì)，老師的會(huì)魔，們想不想看?．用手指游戲“變變變?nèi)牖?。一根手指頭，一手頭變變變，變成毛毛蟲(chóng)。??過(guò)渡：老師還有個(gè)領(lǐng)我把兩個(gè)一樣的東西變得一，們不信?(由小班幼年齡小時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)部，設(shè)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)旨引幼的興趣，激2

發(fā)幼兒參與活動(dòng)積性)．出示兩塊大小本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師：你們知道老手拿是么嗎?幼：木耳。師：這兩塊木耳樣嗎幼：一樣。師待兒老師把塊耳別放在兩個(gè)杯子里，一杯里上，另一個(gè)杯子里不放水，一兒們會(huì)得不一樣了。小朋友猜一木會(huì)成么樣?．幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)為什么①木耳變大了；木變了③木耳大小沒(méi)變化。(大分幼兒木耳會(huì)變大由五花八門。盡管孩子們想很張幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)而鼓勵(lì)他們大膽想象和表述因那是孩們慧火花在閃爍)3

．幼兒驗(yàn)證猜想果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)．組織幼兒自主選擇泡木耳師：小朋友，老有事想你們幫忙，食堂的阿姨午做木炒肉，你們能幫阿姨泡一木做用(以求幫助口吻易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī))．幼兒動(dòng)手泡發(fā)耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼在等待證結(jié)果時(shí)發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：還道些物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)兒說(shuō)己發(fā)現(xiàn)。)．師幼共同游戲：變呀請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡的物地動(dòng)做準(zhǔn)備教師音講泡食由小變大的4

過(guò)程，幼兒隨音變做作讓自己越變?cè)酱?，變到最大教用具音?lè)“攪拌翻炒食品兒翩翩起舞。(科與音樂(lè)動(dòng)相融合導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)表食由變大的過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn))．幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶品嘗茶水教師以優(yōu)美形象語(yǔ)引幼觀察、欣賞菊花在杯子慢“放的過(guò)程，體驗(yàn)美的感受。(泡一方面對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)方面是加深他們泡食由變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，阿炒用活動(dòng)反思5

自從參與了省級(jí)驗(yàn)《作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)習(xí)支》研究以來(lái)，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)動(dòng)我加注重嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教理，元、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)變變”題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行會(huì)得順對(duì)兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比容能較地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為教只提給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和材不定最適用的。什么樣的形式更吸幼呢?除考慮到讓幼兒親歷探究全程，要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)肢語(yǔ)等元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松悅環(huán)中受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)的說(shuō)果較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常興，言極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢大后他都興奮地拍起手來(lái)活結(jié)時(shí)多兒還意猶未盡我覺(jué)得活效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：一是活內(nèi)貼幼生活，從幼兒熟悉的一些生用(