2024屆高考一輪復(fù)習政治學案（部編版）選擇性必修3第三十六課課時5學會歸納與類比推理

課時5學會歸納與類比推理核心考點一歸納推理1．歸納推理的含義和種類(1)含義：以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結(jié)論。(2)種類：歸納推理可以分為完全歸納推理和不完全歸納推理。完全歸納推理不完全歸納推理區(qū)別前提某類認識對象中的每個對象某類認識對象中的部分對象結(jié)論范圍未超出前提的范圍超出了前提的范圍結(jié)論與前提的聯(lián)系必然的或然的聯(lián)系二者都是由特殊到一般的推理，前提的一般性程度較小，結(jié)論的一般性程度較大提醒①只根據(jù)一兩件事實材料就簡單地得出一般性結(jié)論，認為結(jié)論一定可靠，犯了“輕率概括”的邏輯錯誤。②簡單枚舉歸納推理和科學歸納推理都是不完全歸納推理，后者結(jié)論比前者結(jié)論的可靠性要高。2．歸納推理的方法(1)要保證完全歸納推理的結(jié)論真實可靠，必須具備兩個條件：第一，斷定個別對象情況的每個前提都是真實的；第二，所涉及的認識對象，一個都不能遺漏。(2)提高不完全歸納推理結(jié)論的可靠程度，需要在認識對象與有關(guān)現(xiàn)象之間尋找因果聯(lián)系。因果聯(lián)系是事物或現(xiàn)象之間引起與被引起的關(guān)系。因果聯(lián)系是事物本身所固有的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的聯(lián)系。(3)人們常用的探求因果聯(lián)系的方法有求同法、求異法、共變法等。求同法如果被考察的現(xiàn)象a出現(xiàn)在多個場合中，而在這些場合中只有一個有關(guān)因素A是共同的，那么，這個共同因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系求異法如果被考察的現(xiàn)象a在第一場合出現(xiàn)，在第二場合不出現(xiàn)，而在這兩個場合之間只有一點不同，即第一場合有某一因素A，第二場合沒有這個因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系共變法如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系求同求異并用法如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個場合中，只有一個共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個場合中都沒有這個情況，那么，這種情況可能就是這個現(xiàn)象出現(xiàn)的原因剩余法考察某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果已知它的原因在某個特定范圍內(nèi)，又知道這個原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是這一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因1．以一般性知識為前提，推出個別性和特殊性的結(jié)論，這種推理形式叫作歸納推理。糾正：歸納推理是以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結(jié)論。2．歸納推理的前提不涉及認識的全部對象，而只涉及其部分對象。糾正：不完全歸納推理的前提不涉及認識的全部對象，而只涉及其部分對象。完全歸納推理的前提涉及認識的全部對象。3．探求因果聯(lián)系必須運用求同法、求異法、共變法。糾正：人們常用的探求因果聯(lián)系的方法有求同法、求異法、共變法等?？枷蛞粴w納推理的含義典例11742年，德國數(shù)學家哥德巴赫寫信給著名的數(shù)學家歐拉，提出了以下猜想：任何一個大于2的偶數(shù)，都可以表示為兩個質(zhì)數(shù)之和。其推理形式可以表述為：4＝1＋3(兩質(zhì)數(shù)之和)；6＝3＋3(兩質(zhì)數(shù)之和)；8＝3＋5(兩質(zhì)數(shù)之和)；10＝5＋5(兩質(zhì)數(shù)之和)；12＝5＋7(兩質(zhì)數(shù)之和)，所以，任何大于2的偶數(shù)都是兩個質(zhì)數(shù)之和。這一推理()①屬于不完全歸納推理②可以通過實踐證明其真理性③體現(xiàn)了科學思維的客觀性和可推理性④其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的A．①②B．①④C．②③D．③④答案B解析①④符合題意，德國數(shù)學家哥德巴赫沒有對任何大于2的偶數(shù)都是兩個質(zhì)數(shù)之和進行全部計算，該推理屬于不完全歸納推理，屬于或然推理；②不符合題意，材料只是提出推理，沒有涉及實踐；③說法錯誤且不符合題意，科學思維有以下三個主要特點：客觀性、可檢驗性、預(yù)見性。易錯提醒：誤認為不完全歸納推理的結(jié)論是必然的。由于不完全歸納推理沒有對前提中每個對象的情況都進行考察，就得出一般性結(jié)論，這種推理的前提與結(jié)論之間的聯(lián)系是或然的。變式1“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！表n愈論證“誰是老師”運用的推理是()A．輕率概括 B．類比推理C．完全歸納推理 D．不完全歸納推理答案C解析C符合題意，“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”意思是我是向他學習道理的，哪管他是生在我之前還是生在我之后呢？因此，就從師問道來說，沒有貴和賤的區(qū)分，沒有長和幼的區(qū)分，道存在的地方，就是老師在的地方。韓愈對“誰是老師”的歸納其前提涉及老師的全部范圍，這是一種完全歸納推理?？枷蚨w納推理的方法典例2為什么生活在又咸又苦海水里的魚，其肉卻不咸？經(jīng)考察，海水中的魚雖然在體形、大小、種類等方面不同，但它們的鰓片上都有一種能排鹽的特殊構(gòu)造，叫“氯化物分泌細胞”組織。而淡水中的魚雖然也在體形、大小、種類等方面不同，但它們的鰓片上都沒有這種“氯化物分泌細胞”組織。因此，具有“氯化物分泌細胞”組織是海魚在海水中長期生活而其肉不咸的原因。以上歸納推理的方法是()①求同法②求異法③共變法④剩余法A．①②B．①④C．②③D．③④答案A解析①②正確，海魚為正事例組，淡水魚為負事例組。海魚在體形、大小、種類等方面不同，但它們的鰓片上都有一種能排鹽的特殊構(gòu)造，叫“氯化物分泌細胞”組織，運用了求同法。淡水中的魚雖然也在體形、大小、種類等方面不同，但它們的鰓片上都沒有這種“氯化物分泌細胞”組織，運用了求同法。在正事例組和負事例組各自求同的基礎(chǔ)上求異，可得出結(jié)論：具有“氯化物分泌細胞”組織是海魚在海水中長期生活而其肉不咸的原因，故該例運用了求同求異并用法。變式2我國古代的著名醫(yī)藥學家孫思邈發(fā)現(xiàn)山區(qū)的老百姓容易得一種怪病，即雀盲癥，又叫夜盲癥，據(jù)他分析，窮人得這種病而富人不得這種病可能是窮人少吃葷的緣故。他用動物的肝臟來治病，果然有效。孫思邈使用的方法是()A．求同法 B．求異法C．求同求異并用法 D．共變法答案C解析A不符合題意，求同法是判明現(xiàn)象因果聯(lián)系的方法之一，是對研究的對象，尋找在不同的場合中出現(xiàn)的一個共同的情況的方法，題干未涉及；B不符合題意，求異法是判明現(xiàn)象間因果聯(lián)系的一種邏輯方法，即如果被考察的現(xiàn)象在第一場合出現(xiàn)，在第二場合不出現(xiàn)，并且在兩個場合中僅有一個情況不同，題干未涉及；D不符合題意，共變法是從現(xiàn)象變化的數(shù)量和程度方面來判斷因果關(guān)系，題干未涉及。核心考點二類比推理1．類比推理的含義及依據(jù)含義類比推理就是根據(jù)兩個或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理依據(jù)事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是類比推理的客觀依據(jù)特點類比推理的前提由兩個或兩類對象的比較構(gòu)成，結(jié)論是或然的提醒類比不同于比較、比喻。類比是一種推理，要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論；比較是一種簡單的認識方法，目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點；比喻是一種修辭手法，目的在于生動形象地描寫或說明認識對象。2．類比推理的方法方法①從思維方法的角度看，模擬方法是一種類比推理方法②從思維的角度說，類比推理既可以在對象的要素和結(jié)構(gòu)之間進行類比，也可以在對象的功能之間進行類比，還可以從導(dǎo)致對象某種功能的條件方面進行類比提高可靠程度①類比的根據(jù)越多越好②作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高③前提中確認的屬性不應(yīng)該有與結(jié)論相互排斥的屬性提醒僅根據(jù)對象間表面上某些情況相同或相似，就推出它們在其他情況上也相同或相似，犯了“機械類比”錯誤。3．類比推理的作用(1)類比推理在科學技術(shù)創(chuàng)新中具有前鋒的作用。(2)在日常論證說理中，類比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認識中的錯誤。4．把握邏輯規(guī)則，糾正邏輯錯誤(1)邏輯思維過程①邏輯思維過程是由概念、判斷和推理來承擔和表現(xiàn)的。只有做到準確把握概念、正確運用判斷、精確進行推理，思維才能合乎邏輯的要求。②準確把握概念，就是要準確把握概念的內(nèi)涵和外延，要學會用定義和劃分的方法來明確概念。③正確運用判斷，就是要深刻理解不同判斷的具體結(jié)構(gòu)及其邏輯特征，學會在不同的思維環(huán)境中正確地運用簡單判斷和復(fù)合判斷。④精確進行推理，就是要認真辨別不同前提的邏輯性質(zhì)，區(qū)分不同推理的基本規(guī)則，努力保證演繹推理結(jié)論的必然性，提高歸納推理和類比推理結(jié)論的可靠性。(2)學習形式邏輯的意義①澄清概念、準確判斷、嚴密推理、清理矛盾、合理論證、辨識謬誤、糾正錯誤，是邏輯思維的題中之義。②學習形式邏輯，不僅有利于提升我們的邏輯思維能力，有助于提升我們的理性思維的素養(yǎng)和科學思維的水平，也有助于培育我們自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。1．事物屬性之間的相似和相同之處，是類比推理的客觀依據(jù)。糾正：事物屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是類比推理的客觀依據(jù)。2．類比推理屬于必然推理。糾正：類比推理是或然推理。3．類比推理就是比較方法的運用。糾正：類比不同于比較。類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論，它是一種推理；比較是一種簡單的認識方法，不是推理。4．類比推理旨在糾正他人認識中的錯誤。糾正：類比推理可以幫助我們創(chuàng)新性地解決他人思想上的困惑，糾正他人認識中的錯誤?？枷蛞活惐韧评淼淅?中科大附屬醫(yī)院科研團隊借鑒都江堰水利工程利用魚嘴控制岷江水流方向的方法，研發(fā)出“基于柔性pH傳感技術(shù)的智能喉罩”，在食管入口處也設(shè)置一個“魚嘴”，防止反流液流入食管前方的氣管中，造成誤吸，最大程度保障患者麻醉安全。該團隊的創(chuàng)新成果運用了()A．科學歸納推理，其前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系B．探求事物之間因果聯(lián)系的不完全歸納推理的方法C．在認識對象的結(jié)構(gòu)和功能間進行類比推理的方法D．從一般性前提推出一般性結(jié)論的演繹推理的方法答案C解析完全歸納推理其前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系，科學歸納推理屬于不完全歸納推理，是或然推理，其前提與結(jié)論之間不具有保真關(guān)系，故A錯誤；提高不完全歸納推理結(jié)論可靠程度，需要在認識對象與有關(guān)現(xiàn)象之間尋找因果聯(lián)系，其方法有求同法、求異法、共變法、求同求異共用法、剩余法，故B錯誤；從一般性前提推出一般性結(jié)論的是類比推理，演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的方法，故D錯誤。易錯提醒：誤認為從一般性前提推出一般性結(jié)論是演繹推理的方法。從一般性前提推出一般性結(jié)論的是類比推理，演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的方法。變式12022年北京冬奧會繼2008年北京奧運會后再次驚艷世人。在此期間，國家游泳中心從“水立方”變身為“冰立方”，成為全球冰壺運動員巔峰對決的絕佳舞臺。“水立方”的建筑設(shè)計蘊含著先進的綠色科技，無論是其結(jié)構(gòu)還是功能，靈感源于對肥皂泡的形學和力學特性的研究成果。從肥皂泡到“水立方”的華麗轉(zhuǎn)身，下列關(guān)于這一推理形式說法正確的是()①該推理是一種簡單的認識方法②該推理的目的在于得出新知識③該推理要在比較的基礎(chǔ)上才能得出新結(jié)論④該推理能夠針對事物進行生動形象地描寫或說明A．①②B．①④C．②③D．③④答案C解析材料體現(xiàn)的是類比推理。①不符合題意，比較的目的在于認識兩類事物之間的相同點和不同點，是一種簡單的認識方法；②符合題意，類比推理目的在于得出新知識；③符合題意，類比推理要在比較的基礎(chǔ)上得出新結(jié)論；④不符合題意，比喻是一種修辭手法，目的在于生動形象地描寫或說明認識對象?？枷蚨盐者壿嬕?guī)則典例2列寧曾說：“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經(jīng)過億萬次的重復(fù)，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬次的重復(fù)才有著先入之見的鞏固性和公理的性質(zhì)?！睂Υ耍韵抡J識正確的是()①邏輯形式和規(guī)律都是對生活實踐的提煉和總結(jié)②只要是形式邏輯正確，就能指導(dǎo)實踐取得成功③符合形式邏輯規(guī)律，即可實現(xiàn)對事物的正確認識④只要思維形式結(jié)構(gòu)正確，就能從真前提推出真結(jié)論A．①②B．①④C．②③D．③④答案B解析“只要是形式邏輯正確，就能指導(dǎo)實踐取得成功”表述過于絕對，②排除。形式邏輯特別關(guān)注推理問題。其核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則，但并不是“符合形式邏輯規(guī)律，即可實現(xiàn)對事物的正確認識”，③錯誤。易錯提醒：誤認為符合形式邏輯規(guī)律，即可實現(xiàn)對事物的正確認識。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。形成對事物的正確認識需要從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的認識歷程。變式2“遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件?！边@句話應(yīng)該這樣理解()①只要遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，就能獲得正確思維②只有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，才能獲得正確思維③如果沒有獲得正確思維，說明沒有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則④如果獲得了正確思維，說明遵守了形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則A．①③B．①④C．②③D．②④答案D解析遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件，但非充分條件。因此，要獲得正確思維必須遵守形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，但不意味著只要遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則，就能獲得正確思維，也不意味著若沒有獲得正確思維，一定就是沒有遵守形式邏輯的規(guī)律和規(guī)則的結(jié)果，①③說法錯誤，排除。課時精練一、選擇題1．2022年7月以來，重慶、四川、浙江等多地紛紛突破40℃高溫，這樣的極端高溫天氣是全球變暖、西太平洋副熱帶高壓異常強盛、臺風明顯減少、熱島效應(yīng)等因素綜合作用的結(jié)果。由于重慶坐落在四川盆地東南邊緣的平行嶺谷中，這個獨特的地理環(huán)境更是讓重慶出現(xiàn)了百年不遇的高溫和旱情。關(guān)于重慶高溫原因的推理()①遵循了演繹推理的邏輯要義②運用類比推理獲得新認識③采用歸納推理探求因果聯(lián)系④借助求異法認識復(fù)雜事物A．①②B．①③C．②④D．③④答案D解析演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理，是前提蘊涵結(jié)論的必然推理。材料中運用的是歸納推理，①錯誤。類比推理是從一般性前提推出一般性結(jié)論，或從個別性前提推出個別性結(jié)論的推理。材料未涉及，②錯誤。2．中國傳統(tǒng)文化“八卦配數(shù)”將所有數(shù)字都歸納成八個數(shù)字：乾一、兌二、離三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八。用數(shù)字除以八，把余數(shù)歸納到八個數(shù)字中。這體現(xiàn)了我國早期歸納推理的雛形。聯(lián)系所學知識，以下對歸納推理表述正確的是()①歸納推理是由個別推出一般的推理方法②歸納推理是由一般推出個別的推理方法③完全歸納推理屬于或然推理的范疇④不完全歸納推理屬于或然推理的范疇A．①③B．①④C．②③D．②④答案B解析根據(jù)教材知識可知，歸納推理是以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性的結(jié)論，②錯誤。完全歸納推理的前提與結(jié)論之間具有保真關(guān)系，它不屬于或然推理，③錯誤。3．讀下圖，下列分析正確的是()A．合理抽樣、科學歸納有利于避免“輕率概括”的問題B．樣本量太小會造成偏差，增加樣本量就會使結(jié)論準確C．推理結(jié)論失真的原因在于前提為假D．不能根據(jù)一件事實材料得出一般性結(jié)論，這說明歸納推理不可行答案A解析歸納推理屬于或然推理，“增加樣本量就會使結(jié)論準確”的說法太絕對，增加樣本量結(jié)論也不一定準確，B錯誤。圖片中的這個前提是經(jīng)過調(diào)查的，前提是真的，C錯誤。歸納推理是指以個別性或特殊性知識為前提，推出一般性結(jié)論，而歸納推理的正確性與兩個條件有關(guān)，一是前提的真實性，二是推理結(jié)構(gòu)的有效性，“歸納推理不可行”說法錯誤，D排除。4．2022年5月，奧密克戎的疫苗研究進入臨床試驗階段。臨床試驗分為Ⅰ期、Ⅱ期、Ⅲ期，Ⅰ期試驗成功，才能進行Ⅱ期、Ⅲ期試驗。Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性，受試者數(shù)量較少，在百例左右；Ⅱ期則考察疫苗有效性，檢測疫苗能否刺激白細胞產(chǎn)生抗體，受試者在幾百到上千例；Ⅲ期受試者數(shù)量最為龐大、耗時最久，要采用隨機、盲法、安慰劑等對照設(shè)計，最后還要對臨床試驗的數(shù)據(jù)進行分析。從邏輯與思維的角度看，這一過程用到的思維方法是()①完全歸納法②聚合思維和發(fā)散思維③分析與綜合④求同求異并用法A．①②B．①③C．②④D．③④答案D解析Ⅰ期考察疫苗在人體里的安全性，受試者數(shù)量較少，在百例左右，屬于不完全歸納推理，①錯誤。材料中未體現(xiàn)聚合思維和發(fā)散思維，②不符合題意。5．截至2022年6月22日，全球已有33個國家報告920例不明病因的兒童肝炎疑似病例，其中18例死亡，一些病例則接受了肝移植。世衛(wèi)組織說，所有病例的樣本中均未檢測出甲、乙、丙、丁、戊這五種常見肝炎病毒。在至少74個病例中檢出一種腺病毒，其中18個病例中檢出41型腺病毒。因此，腺病毒是導(dǎo)致這些病例的一個假設(shè)原因。世衛(wèi)組織得出這一結(jié)論運用的推理方法是()①完全歸納法②不完全歸納法③共變法④求同法A．①③B．①④C．②③D．②④答案D解析世衛(wèi)組織得出這一結(jié)論運用的推理方法是不完全歸納法、求同法，完全歸納法、共變法在材料中未涉及，故②④符合題意。6．某市公布新冠疫情情況：A區(qū)新增一確診病例。7月15日至7月20日在B區(qū)農(nóng)貿(mào)城活動，21日去A區(qū)出差，23日病發(fā)被轉(zhuǎn)運至A區(qū)醫(yī)院治療。C區(qū)新增一確診病例，系此前B區(qū)確診病例李某的密切接觸者。7月17日到B區(qū)旅游，并與李某同桌就餐，19日返回C區(qū)家中，23日病發(fā)被轉(zhuǎn)運至醫(yī)院治療。由于李某曾多次前往B區(qū)農(nóng)貿(mào)城采購，專家初步斷定，此次疫情可能源于B區(qū)農(nóng)貿(mào)城工作人員感染。上述材料探求因果聯(lián)系的邏輯方法是()A．求同法 B．求異法C．共變法 D．求同求異并用法答案A解析求異法是如果被考察的現(xiàn)象a在第一場合出現(xiàn)，在第二場合不出現(xiàn)，而在這兩個場合之間只有一點不同，即第一場合有某一因素A，第二場合沒有這個因素A，其他有關(guān)因素都是相同的，那么，這個因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。材料沒有運用求異法，B、D不符合題意。共變法是如果被考察的現(xiàn)象a在發(fā)生某種程度變化的各個場合中，只有一個因素A有量的變化，而其他因素都不變，那么，這唯一發(fā)生變化的因素A與被考察的現(xiàn)象a有因果聯(lián)系。材料沒有運用共變法，C不符合題意。7．小童感覺自己左腮下部有疼痛感，食欲不佳。醫(yī)生觀察小童的左腮下部，皮膚外表沒什么異樣；扁桃體也沒有紅腫現(xiàn)象，用高溫蒸煮殺菌過的筷子輕點扁桃體，也沒有疼痛感，蘸取幾粒鹽輕點扁桃體，也沒有疼痛感，即判斷扁桃體沒有發(fā)炎。第二天，小童再去看醫(yī)生的時候，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他左腮下部略有腫大，又聽小童說班上有學生得了流行性腮腺炎而停課回家休息，隨即判斷小童很可能是此病。后來確診為流行性腮腺炎。此推理運用的方法是()A．求同法 B．求異法C．共變法 D．剩余法答案D解析剩余法是指考察某一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如果已知它的原因在某個特定范圍內(nèi)，又知道這個原因只是部分原因，其他原因可能就是這一復(fù)雜現(xiàn)象產(chǎn)生的剩余原因。材料運用了剩余法，D符合題意。8．美人西施心口痛，用手按住胸口，皺起眉頭，丑人東施見了感到這個神態(tài)很美，回到村里，也仿效而為，自以為也很美。哪知，村里富人見了趕快關(guān)上門，窮人見了趕快拉著妻子走開。這一類比推理()A．錯誤在于類比時不考慮對象的本質(zhì)差別，僅僅根據(jù)表面的相同而推出其他情況的相同B．錯誤在于類比的兩個(或兩類)對象之間共同屬性過少(數(shù)量不足)C．錯誤在于沒有解決他人思想上的困惑D．錯誤在于結(jié)論與該對象其他屬性相矛盾答案A解析本題類比的錯誤不在于共同屬性過少，而是沒有揭示本質(zhì)屬性，B不符合題意。本題類比推理錯誤不是因為沒有解決他人思想上的困惑，且結(jié)論與該對象其他屬性沒有出現(xiàn)矛盾和排斥，C、D不符合題意。9．走進位于嘉定的我國著名外交官顧維鈞陳列室，他在1919年巴黎和會上的慷慨陳詞令人振奮：“山東是中國文化的搖籃，中國的圣人孔子和孟子就誕生在這片土地上?？鬃营q如西方的耶穌，中國不能失去山東，就像西方不能失去耶路撒冷！”顧維鈞以雄辯維護了國家主權(quán)。從邏輯角度看，他采用了()A．類比推理 B．歸納推理C．演繹推理 D．必然推理答案A解析歸納推理是從個別性前提推出一般性結(jié)論的推理。材料不屬于歸納推理，B排除。演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理。材料不屬于演繹推理，C排除。材料中體現(xiàn)的是類比推理，而類比推理屬于或然推理，其結(jié)論不具有保真性，D排除。10．一尊南宋年間的千手觀音造像原本有1024只手，修復(fù)前可見約830只手，保存相對完好的有400只左右。團隊就是以這400只保存完整的手為基準，觀察待修復(fù)手處在整龕觀音的什么位置，尋找它的對稱相似手的空間特征。再通過完好手的五個手指之間的回歸關(guān)系，算出待修復(fù)手的長度、手指彎曲度等等，最終完成修復(fù)。這一文物修復(fù)過程是()①在整體與部分的統(tǒng)一中推斷文物缺損部位的狀態(tài)②運用類比推理尋找文物各部分之間的規(guī)律性關(guān)系③通過思維發(fā)散揭示文物各部位可能存在的其他關(guān)系④根據(jù)無意想象重建文物完好部位與缺損部位的聯(lián)系A(chǔ)．①②B．①③C．②④D．③④答案A解析材料反映的是文物工作者尋找文物各部位之間的固有聯(lián)系，而不是通過思維發(fā)散揭示文物各部位可能存在的其他關(guān)系，③錯誤。無意想象是指沒有預(yù)定的目的的想象。文物工作者文物修復(fù)的過程具有自覺性和目的性，而不是無目的的重建文物完好部位與缺損部位的聯(lián)系，④錯誤。11．建筑師在蓋房時可以對照設(shè)計圖，教師備課可以看各種參考書，所以，學生在考試時可以看教科書及相關(guān)材料。這個推理()①把握了事物間的因果聯(lián)系，探求了事物現(xiàn)象間的規(guī)律性關(guān)系②運用了創(chuàng)造性思維，舉一反三，利于糾正他人認識中的錯誤③前提與結(jié)論間的聯(lián)系是或然的，需要提高類比推理的可靠程度④犯了“機械類比”錯誤，未能抓住前提與結(jié)論間共同的本質(zhì)屬性A．①②B．①③C．②④D．③④答案D解析由“建筑師在蓋房時可以對照設(shè)計圖，教師備課可以看各種參考書”，推理出“學生在考試時可以看教科書及相關(guān)材料”，忽略了“在考試時”這個不同前提，并沒有正確把握事物間的因果聯(lián)系，也沒有探求事物現(xiàn)象間的規(guī)律性關(guān)系，①說法錯誤。該推理形成了錯誤性認識，并沒有運用創(chuàng)造性思維，也沒有正確利用舉一反三，②說法錯誤。12．聲有直線傳播、反射和折射現(xiàn)象，其原因在于它有波動性。光也有直線傳播、反射和折射現(xiàn)象，所以，光也可能有波動性。下列選項與上述推理類型一致的是()①水母能預(yù)測風暴的來臨，其原因在于水母耳朵的特殊結(jié)構(gòu)。根據(jù)水母耳朵的結(jié)構(gòu)，科學家設(shè)計了水母耳暴預(yù)測儀②金導(dǎo)電，鐵導(dǎo)電，銅導(dǎo)電，金、鐵、銅都是金屬，未遇一種金屬不導(dǎo)電，所以，金屬導(dǎo)電③太陽什么時候離人近，《兩小兒辯日》中有一小兒認為：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”④小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴兒像一顆含苞欲放的花蕾A．①②B．①③C．②④D．③④答案B解析材料的推理屬于類比推理。②為個別性前提推出一般性結(jié)論的推理，該推理為歸納推理，不符合題意。④運用了比喻的修辭手法，目的在于生動形象地描寫或說明認識對象，不符合題意。二、非選擇題13．閱讀材料，回答問題。科研人員在研究一種新藥(A)對某種疾病(B)的治療效果。在臨床試驗中，科研人員將患有相同疾病(B)的自愿試驗人群分為甲、乙兩組，每一組各500人。其中，甲組為實驗組，乙組為對照組。科研人員進行了如下操作：給甲組病人注入含有新藥(A)的生理鹽水，連續(xù)注射3個療程；給乙組病人注入不含新藥(A)的生理鹽水，同樣連續(xù)注射3個療程。療程結(jié)束后，研究人員發(fā)現(xiàn)：注入新藥(A)的甲組病人中，有432人的病灶范圍明顯縮小，68人有所好轉(zhuǎn)；乙組病人中，有380人無明顯變化，120人病情加重。科研人員由此得出了結(jié)論：新藥(A)對疾病(B)有明顯的治療效果。結(jié)合材料，運用邏輯與思維的知識，簡要分析科研人員的新藥試驗運用的推理方式。答案(1)科研人員的新藥試驗運用了歸納推理中的求同法和求異法。求同求異并用法分為兩次求同，一次求異。(2)不完全歸納推理是或然推理，不能得到必然的結(jié)論，需要在試驗中盡可能提高可靠度。(3)給甲組病人注入含有新藥(A)的生理鹽水，得到了甲組病人普遍好轉(zhuǎn)的試驗結(jié)果，這是一次求同。給乙組病人注入不含新藥(A)的生理鹽水，得到了乙組病人都沒有好轉(zhuǎn)的試驗結(jié)果，這也是求同。最后將甲、乙兩組病人進行對照，發(fā)現(xiàn)新藥(A)對疾病(B)有明顯的治療效果，這是求異。14．閱讀材料，回答問題。中國空間站將在2022年完成在軌建造，屆時形成由天和核心艙和問天、夢天實驗艙組成的“T”字基