小學(xué)語文六年級下冊期末試題選擇題1分析報告

學(xué)畢卷文擇1-5分報一對題的價改意1.下列詞語中加點讀音完全正確的一組是???????????▲)A．（àn）瓣B．樂（ú）C奔喪（sān）D．敏（ǐn

韻（味破綻（n張燈結(jié)彩（）亂蓬蓬（é

風(fēng)箏（ēnɡ）造詣（）興旺xīnɡ)上卿（īng）

捐贈（znɡ）抽噎（àn剝削(b)榛子（zh）2.下面詞語中沒有誤的一組是????????????????▲)A．染B．燭C．梧D廚窗

驚心動魄死得其所坐無虛席見微知著

鋪天蓋地落慌而逃肅然起敬司空見貫

與世隔絕風(fēng)華正茂蜂擁而致饒有趣味3.下面句子中帶點語的意思相同的是????????????▲)①他徘徊在十字路口，進(jìn)行了尖銳的思想斗爭。②他的眼光很尖銳，一眼就能看出問題的關(guān)鍵。③子彈發(fā)出尖銳的嘯聲，雨來飛快地往河邊跑。④對他所犯的錯誤，同志們作了尖銳的批評。A①③B．④C②③D．②④4.下列句子中加點語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検???????????▲)A．天蓋地的狂風(fēng)橫掃過原野，刮得車間的玻璃窗嘩啷嘩啷響。B．曉宇語重心長地對同學(xué)說：“滾鐵環(huán)比賽我們班得第一啦！”C．春來臨，家家戶戶張燈結(jié)彩，到處萬象更新！D因為曾經(jīng)被證明過，所以他相信自己的辦法是卓有成效的。5.下列與一座座交如彩虹?！币恍揶o法相同是??????????????????????????????▲)A．育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。B．花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。C．的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。D一個個小山似的浪頭不斷地向他撲來。選A

選B

選C

選D題號單選1單選2單選3單選4單選5

答案CABBD

人數(shù)1294312937129241294512941

平均分11.340.9611.34

滿分率66.7189.4763.9766.6689.17

零分率33.1410.3335.7333.210.66

難度0.670.890.640.670.89

區(qū)分度0.420.260.280.440.27

率%12.0389.473.9410.881.47

率%5.194.263.9766.664.41

率%66.713.3211.858.174.7

率%15.842.7519.7914.0389.17題1：本題著重檢查學(xué)生前后鼻、多音字、平翹舌音的掌握如蒜，蓬、榛，并沒有生僻字、易錯字的考查，稍顯單一。可以發(fā)現(xiàn)，越是基礎(chǔ)學(xué)生越容易忽視，得分不高。我覺得可以增加常用的易錯字或多音字的考查，如氛圍、瑰寶、粗獷、教誨等等，錯誤一組2個錯誤選項，這樣可能更利于學(xué)生區(qū)分。

題2：錯誤一組均有2個誤選項，錯字基本一眼就能看出。個人覺得有些錯字還不夠典型、比如櫥窗、蠟燭少數(shù)同學(xué)會寫錯。因而學(xué)生的正確率也較高。題3題4：是字義的考查——一詞多義和成語的正確使用，得分普遍較低。3可選用排除法做，題4語重心長的錯誤用法已經(jīng)比較明顯，如果熟練掌不難選出。由此可見學(xué)生不理解從而不能辨別不能運用，詞語的正確運用還落實不到位。題5修辭的判斷。得分較高，對大多數(shù)同學(xué)來說也較為容易。也可以適當(dāng)增加難度，增加混淆項如：她仿佛是畫里的人似的，可能對學(xué)生的考查也更真實。就本題信來看，這道涵蓋了字1字形題、字2題修1題等多方面的要求，考查了學(xué)生對字的音、形、意；詞、句的正確運用的掌握，內(nèi)容較豐富。就難看，題的5個小題的難度分別是0.670.89、、0.67、，難有易，有基礎(chǔ)有靈活。表現(xiàn)為大部分學(xué)生對于基本知識掌握得較好，靈活運用卻明顯不足。就區(qū)度，本題總體的區(qū)分度分別為0.42、0.260.28、0.440.27，三題基礎(chǔ)2題稍難，能夠區(qū)別優(yōu)劣。從滿分率看，難度與正確率基本成正確的。就效看，題涉及的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求文程標(biāo)準(zhǔn)》要求評價識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形讀字掌握漢字基本意義的情況以在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力助典典工具書識字的能力同的學(xué)段應(yīng)有不同的側(cè)重幾題，既有對字音、字形的基本考察，又有聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，并結(jié)合語境正確使用。二對“考案評標(biāo)”評及進(jìn)見客觀題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不作評價。三得統(tǒng)、題況典錯及因析、得統(tǒng)選A

選B

選C

選D題號單選1單選2單選3單選4單選5

答案CABBD

平均分11.340.9611.34

滿分率66.7189.4763.9766.6689.17

難度0.670.890.640.670.89

區(qū)分度0.420.260.280.440.27

率%12.0389.473.9410.881.47

率%5.194.263.9766.664.41

率%66.713.3211.858.174.7

率%15.842.7519.7914.0389.17、答情第1小，不夠理想。第2小，得分率較高。第3小，對于尖銳一詞的理解不夠正確5小中得分最低。

第5小，絕大部分同學(xué)能對題目中的修辭手法作有效區(qū)分。、典錯及析題1，選A和D各占部分。、蓬、榛這幾個字學(xué)生不能很好認(rèn)讀。在我自己的教學(xué)中，這幾個字不管在讀詞還是讀句中強調(diào)多次，此次考試仍出現(xiàn)較多錯誤，也令人不解。題2，選BCD都有部分B項蠟、落荒而逃座無虛席、蜂擁而至D項窗空慣幾個字易錯類題的出現(xiàn)都因?qū)W生平時的基本功不扎實不范引起。題3生不能很好地區(qū)分尖銳不同語境下的意思的詞義在字典中有尖而鋒利：如尖銳的長喙，有形容物之挺拔峻峭者如尖銳的高峰，有形容聲音的尖厲如第小句，有敏銳；靈敏而深刻：第2小，有緊張、激烈如14小。初看，第2、小可能意思比較相近，仔細(xì)讀一讀，會發(fā)現(xiàn)1和4更接近一些，都是語言思想方面的。在日常訓(xùn)練中，讓學(xué)生用排除法做，或?qū)嵲诓荒軈^(qū)分，靠語感的第一直覺做也是一種方法。題4，混淆項是A和D，天蓋地的狂風(fēng)這個用法在《和田的維吾爾》中有出現(xiàn)，若熟讀課文，不該錯。卓有成效出自《真理誕生于一百個問號》之后，所以學(xué)生很容易理解成卓有成效就是用來形容科學(xué)上的特別突出的效果或貢獻(xiàn)有一些同學(xué)審題不夠仔細(xì)選項看到前半句“王曉宇語重心長地對同學(xué)說有看后半句，而導(dǎo)致錯誤。題5，這幾個句子，比喻、擬人和排比用法是很明顯的，如果出錯，那么學(xué)生對修辭方法就是完全不能正確判斷。四改教的議、音考試中字音考查的內(nèi)容主要有多音字字形似字三種中些容易讀錯的字，往往也就是考查的重點內(nèi)容。除了學(xué)過程的強調(diào)，在復(fù)習(xí)中做總結(jié)區(qū)分。形近字誤讀。有很多字字形相近，讀音卻不相同。如“沃、躍、妖、堯”字形相近，容易誤讀。多音字誤讀。如“哄、應(yīng)、累、強”等在日常詞語中經(jīng)常中出現(xiàn)。習(xí)慣性誤讀。如正月、河畔、鄙人等等。其中多音字可以音義結(jié)合多音字的讀音往往與表達(dá)的意義是一致的以記憶多音字時，可以結(jié)合意義記憶。關(guān)注詞義的區(qū)別、詞性的不同、口語與書面語的區(qū)別等。而聲字可以辨析聲旁，通過聲旁的辨析避免錯誤。易誤讀的詞只能多讀多記多復(fù)習(xí)了。、形字形考查對象主要是“三常字(常見字、常用字、常混字)。讀音相同或相近致誤?！敖j(luò)應(yīng)為“經(jīng)絡(luò)字形相似而致誤。因為形似，容易出錯。如嬌健”中的“嬌”應(yīng)為“矯”

不理解而致誤。如題中落荒而逃、蜂擁而至。對于易錯字首先要領(lǐng)悟含義義通曉后字形也就不成問題其次對于詞語中的易混字、易錯字在學(xué)習(xí)時用符號標(biāo)注出來,重點把握。然后再對比理解，加強記憶，還是重在日常的積累。、語解詞語的正確理解和運用本身就是一個難點要在日常的積累中下功夫從法上來看，也有一定的技巧存在。除了最常用的查工具書拆分再組詞法近義詞替換法聯(lián)系上下文法、造句法都可以試試。而成語一般要分三步解。一解字意，二解原義，三解比喻或引伸義。比如語重心長，是指言辭懇切，意味深長，也可造個句子，老師語重心長地對我說：要認(rèn)真讀書哇！無論如何，字詞教學(xué)總是要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇學(xué)生在具體的語境中理解詞語含義，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。五其需映問及議1老們普遍反映是注重語文學(xué)習(xí)方法和綜合素養(yǎng)的試卷題圍