大學(xué)生生活指導(dǎo)的學(xué)習(xí)總結(jié)

第第頁(yè)大學(xué)生生活指導(dǎo)的學(xué)習(xí)總結(jié)

在這一個(gè)學(xué)期里，大部分時(shí)間都是用在如何適應(yīng)高校生活上面，而《高校生生活指導(dǎo)》正給了我這一方面的指導(dǎo)。使我更快的去適應(yīng)高校這個(gè)新的環(huán)境。

以前覺(jué)得這種生活指導(dǎo)是根本就不用上的，也根本用不到上面的東西。上了一堂這個(gè)課以后，我的這種觀念就轉(zhuǎn)變了，由于在這個(gè)課上面我學(xué)到了許多的東西，而且不僅對(duì)我的高校生活特別的有用，對(duì)我以后的進(jìn)展都是特別有用的。

在講課當(dāng)中老師會(huì)穿插一些學(xué)校里最近或以前發(fā)生的事情在這個(gè)里面，并且講一些和我們有關(guān)和事情，給我們的課堂增加了很多的樂(lè)趣，并增加我們的閱歷。老師在上課的時(shí)候會(huì)加入許多的名言在里面，比如說(shuō)：明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明白事理的人想使世界適應(yīng)自己——蕭伯納。這句話對(duì)我有特別大的影響。像《高校生生活指導(dǎo)》這樣的并不是專業(yè)課的課，一些老師上起來(lái)都是特別的無(wú)聊，而吳老師的課上面卻不會(huì)這樣。由于老師在課上面跟我們講了很多很有哲理的故事。并且教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

在上第一堂課的時(shí)候老師跟我們講了為什么要上高校，其實(shí)在這之前我并沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為只要考上了高校就肯定要上，并沒(méi)有想過(guò)是為什么要上。在上了這一堂課后，我究竟知道了我為什么要上高校。這正如老師所講的是把握命運(yùn)的需要，是持續(xù)學(xué)習(xí)的需要，提高智商的需要。保證投入效益的需要，珍惜生命的需要，提升品嘗的需要。我以前并不知道讀高校原來(lái)有這么多的需要。只是一味的要讀高校。圓自己的高校夢(mèng)。

在這個(gè)課上面老師會(huì)讓我們作一些我以前沒(méi)有想過(guò)的題。比如說(shuō)，我以前從來(lái)也沒(méi)有用十個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述自己過(guò)，由于我的文底不好，我就不情愿去想也不情愿去寫(xiě)。我一貫以為自己不行，但是在這個(gè)課上面讓我知道了原來(lái)我也有這么多的優(yōu)點(diǎn)，這些是我以前沒(méi)有發(fā)覺(jué)的，這給我?guī)?lái)了自信。讓我更加認(rèn)識(shí)了自己。我覺(jué)得這個(gè)特別的好，也特別的有須要。

在這個(gè)課上面我知道了什么是教育，什么是學(xué)習(xí)，應(yīng)如何去學(xué)習(xí)。教育是一種以傳授知識(shí)和技能為手段，使自然人變面社會(huì)人的活動(dòng)。教育的上報(bào)在以開(kāi)放的大腦取代空乏的.大腦。以前的我想到學(xué)習(xí)就是學(xué)知識(shí)，學(xué)書(shū)上的知識(shí)。但是不然。

在這一門(mén)課上面學(xué)到的東西比在其他課上面學(xué)到的要多的多，也比其他的課都要重要。這一門(mén)課是教我們高校與人生，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，認(rèn)識(shí)自己，還有學(xué)會(huì)制造。這些看似平凡的不起眼的話題，在以前是不會(huì)去說(shuō)的，也不會(huì)去談?wù)摰摹？偸怯X(jué)得與自己沒(méi)有關(guān)系，

通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我明白了許多，學(xué)