2023年大學生課外閱讀調查報告

2023大學生課外閱讀調查報告2023大學生課外閱讀調查報告(1)

書籍是人類進步的階梯。信任通過以上做法，經過師生共同努力，同學們的閱讀習慣和閱讀力量會有很大的提高。良好的閱讀習慣也會讓同學們受用終生。

一、調查目的：

了解我校教師眼中的小學生課外閱讀狀況，為小課題《小學生語文課外閱讀力量培育的討論》的實施供應有力的實踐預備。

二、調查對象：

都城鎮(zhèn)錦江小學三至五年級語文教師。

三、調查方法：

問卷調查法。

2023年度大學生課外閱讀調查報告各類報告

四、調查問卷設計：

小學生課外閱讀調查報告(2)調查報告閱讀課外小學生

五、調查問卷分析：

從回收的問卷來看，98%的教師都特別支持學生讀課外書，而且認為小學生的課外閱讀特別必要，必需重視和加強，并情愿對學生的課外閱讀進展有效性指導。還有教師建議學校開設課外閱讀課，通過各種活動培育學生的讀書興趣。99%的教師認為班級圖書角的設立勢在必行，以準時滿意學生的讀書需求，創(chuàng)設良好的讀書氣氛。但學校的條件有限，一些好的想法實施起來可能還面臨肯定困難，改善學生的課外閱讀狀況還有相當漫長的路要走。

六、調查問卷引發(fā)的思索：

從問卷中也看到了我校學生的語文學習狀態(tài)，這帶給了我們教育工肯定的思索。長期以來，我校作為一所城鄉(xiāng)小學，學校語文教學缺乏對學生的課外閱讀系統(tǒng)指導，只有個別教師比擬注意，而大量的學生處在放任自流的狀態(tài)，學生閱讀習慣差，閱讀不能有效地進展。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導學生閱讀的良好愿望，但由于工作量大，再加上應試教育的影響，往往是心有余而力缺乏，這些問題都需要在實踐中想方法去解決。

呂叔湘先生說過：回憶自己的學習過程，得之于教師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想這個也許是三七開吧，也就是說，百分之七十是得之于課外閱讀。由此可見，要轉變我校學生的語文力量，加強對全體學生的課外閱讀探究是一條必經之路。固然，這其中教師要發(fā)揮至關重要的作用。

在調查問卷中：有53%的教師在你覺得班里學生喜愛課外閱讀嗎?一欄中選擇了一般。究其緣由，學生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進展正確引導。另外，學生的課外書短缺也是一個主要緣由，平常都沒有適宜的書籍去閱讀，又何談從中找到樂趣，從而喜愛讀書呢。學校雖然設有圖書室，但由于意識不到位，治理不力等緣由，圖書喪失了大局部，剩下的當作了擺設或塵封起來，孩子們只能望書興嘆了。

七、調查問卷的討論結果：

教師要解放自己的頭腦，提高對課外閱讀重要性的熟悉，少些枯燥無味的講授，少些機械重復的作業(yè)，多些時間給學生閱讀，充分提高學生的閱讀興趣。

首先，我們有責任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設法，實行多種渠道籌集，比方，設立班級圖書角，向學校建議定期開放圖書室等。再次，給學生以閱讀的自由，給他們時間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠遠不夠的。只有每天擠出時間來，每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。這就要求全部的任課教師共同支持，盡量削減作業(yè)量，制造一切條件讓學生去自由閱讀。此外，不動筆墨不讀書。教師還應讓學生依據自己的興趣愛好選擇自己寵愛的形式來記。本應當成為學生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會;閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地飛翔于學海書山之間，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣。

2023大學生課外閱讀調查報告(2)

本次調查涉及大學生的整個課外活動，調查結果說明：大學生的課外活動興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當代大學生最喜愛的課外活動按次序排列分別為：體育運動(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(12%)、談天聚會(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調查大學生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志，調查說明大學生最喜愛的課外活動就是閱讀，排序僅次于體育活動，位列其次。

(一)大學生課外閱讀興趣狀況

目前大學生最喜愛閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類(41%)，社會政治法制類(23%)、歷史人物類(9%)，英語計算機類(7%)，經濟類(6%)，專業(yè)輔導類(3%)，生活類(2%)，科技類(1%)，軍事類(1%)，其他(7%)。目前大學生最喜愛閱讀的報紙分別是《參考消息》(32%)，《中國青年報》(17%)，《光明日報》(12%)，《人民日報》(11%)，本專業(yè)類報紙(9%)，體育類(7%)，晚報類(5%)，文摘(3%)，其他4%。目前大學生最喜愛閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國青年》、《大學生》等(21%)，專業(yè)類(12%)，體育、婚姻、家庭、生活類(11%)，社會法律類(8%)，影視類(5%)，其他5%。

(二)大學生課外閱讀興趣差異

從年級看，低年級大學生比擬喜愛消遣性、消遣性的課外讀物;高年級大學生比擬喜愛學問性、專業(yè)性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜愛言情、武俠類小學的人數(shù)為24%，而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學生閱讀與自己專業(yè)有關的書籍、報刊的人數(shù)為16%，而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看，女大學生比擬喜愛輕松、消遣性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男大學生比擬喜愛嚴厲性、理論性、專業(yè)性的社會、政治、經濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。

(三)大學生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣，占總人數(shù)的21%，這也是大學生作為學問文化群體的主要特征。調查發(fā)覺，文學書籍(主要是小說)依舊是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優(yōu)勢有關。《參考消息》作為大學生最寵愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關懷的仍是現(xiàn)實社會和時事政治，他們特殊喜愛快速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況?！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學生最喜愛閱讀的雜志，在緊急而又枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們盼望閱讀一些高質量的休閑、消遣類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，特別適合大學生的閱讀心理(也適合更多的群眾)，因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要緣由是低年級大學生的理論素養(yǎng)比擬差，學術水準較低，專業(yè)抱負尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把閱讀興