2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本

2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本【一】

去年有幸參與2023西南大學(xué)“國(guó)培規(guī)劃”，受益匪淺。歷經(jīng)幾個(gè)月的線上學(xué)習(xí)和線下活動(dòng)，通過(guò)三備兩上一反思，大家共磨一節(jié)好課，我受益良多。今年三月份國(guó)培規(guī)劃線下活動(dòng)，微型課展現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)研討，思維火花的碰撞，讓我更清楚的熟悉到自己存在的問(wèn)題和努力的方向。正好學(xué)校開(kāi)頭新學(xué)期的賽課，我們借著國(guó)培的才智之光，來(lái)指引我們的校本研修。

一、提升教材研讀力量。課本上沒(méi)有一句是廢話。我們肯定要橫著看，豎著看，解釋?zhuān)n后題，泡泡小提示，要面面俱到。備課時(shí)肯定要看課標(biāo)，看教師參考用書(shū)，這是我們?cè)趺磦湔n，怎么上課的依據(jù)，這是我們的根本。我們不能忽視根本，課標(biāo)，單元導(dǎo)語(yǔ)，課后題，學(xué)習(xí)園地，口語(yǔ)交際。

備課這方面，我們也都存在問(wèn)題。以前我也是孤立的看一課，備這一課就看這一課，去搜各種優(yōu)秀課件，東拼西湊，自己再刪減一些。但這樣的課是沒(méi)有靈魂的。由于我不清晰這節(jié)課在本書(shū)的位置，在本單元的位置，這節(jié)課學(xué)生們學(xué)問(wèn)與力量達(dá)成狀況，情感態(tài)度與價(jià)值觀如何定位，通過(guò)怎樣的過(guò)程與方法達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。我無(wú)視了整體，無(wú)視了單元導(dǎo)語(yǔ)，學(xué)習(xí)園地等，只片面的看一篇課文。幸運(yùn)的是，通過(guò)國(guó)培規(guī)劃我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了自己的缺乏。以后的備課中，我們會(huì)關(guān)注整本書(shū)，一個(gè)單元，結(jié)合課標(biāo)，結(jié)合教師參考用書(shū)，更加專(zhuān)心，更加努力的去鉆研教材，給孩子們一個(gè)更好的語(yǔ)文課堂。

二、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，是否表達(dá)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，是否符合新課標(biāo)的要求。

2.看教學(xué)內(nèi)容。是否“以本為本”，是否“拓展文本”。

3.看學(xué)生的課堂真實(shí)反映。衡量一節(jié)課好壞，不是看教師講的好不好，而應(yīng)看學(xué)生學(xué)的好不好。每一節(jié)課都應(yīng)當(dāng)給到學(xué)生驚喜。

三，開(kāi)展自主，合作，探究的新型學(xué)習(xí)方式

如今提倡自主、合作、探究性地進(jìn)展，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)展學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為外表上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的奇怪心、求知欲得到了很好的愛(ài)惜，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。以前那種教師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但多會(huì)成為教師的“一言堂”。但是這種教學(xué)模式的改革，不是一朝一夕的。教師首先要轉(zhuǎn)變思想，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，要有扶有放，先扶后放。其次，教師要防止?fàn)幷摿饔谛问剑e極探究談?wù)摰膯?wèn)題，如何指導(dǎo)，學(xué)生如何展現(xiàn)，“實(shí)踐出真知”，探究出適合自己班級(jí)的方法。

四，教師應(yīng)做一名“終身學(xué)習(xí)”的踐行者

佐藤學(xué)在他的《靜靜靜的革命》中說(shuō):課堂轉(zhuǎn)變，學(xué)校就會(huì)轉(zhuǎn)變。而惟有教師轉(zhuǎn)變，課堂才會(huì)轉(zhuǎn)變。教師惟有學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，終身的學(xué)習(xí)才能勝任“影響人，解放人，進(jìn)展人，成全人”的這一和整個(gè)人類(lèi)共存亡的崇高的事業(yè)教育?！八緹o(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”我們多閱讀，站在巨人的肩膀上前行。我們多學(xué)習(xí)，思想之花，才智之光在溝通中碰撞，迸發(fā)。“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈震撼另一個(gè)心靈?！?/p>

在校本研修的道路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本【二】

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作規(guī)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)根底，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參與省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的討論”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的討論的子課題的討論工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫(xiě)論文，為課題討論工作積存了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)展實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入討論教材及學(xué)生。

下學(xué)期改良的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量；

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本【三】

11月11日，我有幸參與了x師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培規(guī)劃”x省x地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程研修，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，是一場(chǎng)一線教師與討論專(zhuān)家的多-維對(duì)話，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和沖突。這次培訓(xùn)，以一線語(yǔ)文教師急待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為根本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)閱歷溝通，專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對(duì)話，教學(xué)實(shí)踐與反思等，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。專(zhuān)家們的講座，對(duì)我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。

第一、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與熟悉，為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)力量供應(yīng)了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)覺(jué)生活的美。通過(guò)研修，我對(duì)如何把握教材，如何討論教材，如何端詳教材，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己依據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)適宜教學(xué)流程的力量。

其次、堅(jiān)固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素養(yǎng)。充分熟悉到現(xiàn)代教育是敬重學(xué)生的教育，是愛(ài)的教育。在新課改理念的指引下，我們應(yīng)當(dāng)成為一名討論型和創(chuàng)新型的教師。

第三、對(duì)語(yǔ)文新課程理念，目標(biāo)，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種溝通，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的進(jìn)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培育學(xué)生去發(fā)覺(jué)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)展寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)研修，我進(jìn)一步熟悉到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”?！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法敏捷，教材用活，學(xué)生教活，情感謝活；“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氣氛美，語(yǔ)文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改良是我們教師成長(zhǎng)的必由之路。

第四、在班級(jí)治理中，要給學(xué)生保存適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是“天使”，但由于自身或外界的緣由，經(jīng)常達(dá)不到教師或家長(zhǎng)的要求，甚至奇怪引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí)，就要三思而后行。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。

第五、要使學(xué)生心中有愛(ài)。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感，有一局部孩子從來(lái)都不把別人放在眼里，這就要對(duì)學(xué)生培育愛(ài)心，使他們心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。

第六、要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”，讓學(xué)生去“展現(xiàn)自己。從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我熟悉到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告知、更多的是學(xué)生的一種閱歷，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，假如我們給“他們多大的舞臺(tái)，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，制造展現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利的舞臺(tái)。是學(xué)生安康成長(zhǎng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生供應(yīng)足夠大的平臺(tái)，讓他們盡量展現(xiàn)自己。

第七、要給學(xué)生一個(gè)“溝通的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“溝通”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，我深感內(nèi)疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“溝通”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”，“師生溝通”，和“學(xué)生溝通”讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

第八、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

聽(tīng)了各位專(zhuān)家名師的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生們深切感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，學(xué)生們會(huì)更加自信，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”，我理當(dāng)不負(fù)重托，在今后的教育教學(xué)工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培育新世紀(jì)需要的合格人才而努力奮斗！

2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本【四】

通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤(pán)點(diǎn)收獲，主要有以下幾個(gè)方面：

1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語(yǔ)文的前提

首先，教師要敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生。敬重、關(guān)懷、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學(xué)問(wèn)、力量上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)懷、信任、敬重。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培育學(xué)生的自學(xué)力量

自學(xué)力量對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不行擁有的力量，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍舊存在依靠的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培育學(xué)生的自學(xué)力量。引導(dǎo)學(xué)生克制心理障礙，樹(shù)立自信念，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的根底上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家共享思維成果，共享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的細(xì)心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增加學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。

為了促進(jìn)合作，教師需要幫忙學(xué)生進(jìn)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，擔(dān)當(dāng)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶著下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進(jìn)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。

2023年學(xué)校語(yǔ)文教師研修總結(jié)文本【五】

在不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲。回首這段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并歡樂(lè)著。由于有了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩！網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生供應(yīng)源源不斷活水的教師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我從今不再迷茫。

二、網(wǎng)絡(luò)研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱忱。

在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不斷沖擊著對(duì)新課改布滿期盼的我。我有困