六年級上語文教案詹天佑-人教新課標

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教學目的了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作奉獻的思想感情。

2、體會詹天佑的杰出才華和愛國精神,同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、學習本課生字、新詞。

4、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文。

教學重點

1、體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學重點也是難點。

2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；

3、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師〞。教學過程一．談話導課

1.同學們,在我們中國近代的屈辱歷史中,曾經(jīng)涌現(xiàn)出了大批的愛國人士,像虎門硝煙的林那么徐,收復臺灣的鄭成功等等。今天我們再來認識一位我國的杰出愛國工程師——詹天佑。2.看老師寫課題?！罢波曄葘懸粋€角字頭,再寫一個“廠〞,注意豎撇要寫得長一些,里頭的撇點不能漏掉,最后寫一個言。3.齊讀課題。4.交流資料。在預習中,大家都搜集了有關的資料,誰能用自己的話簡單地介紹給大家?！?-3生介紹〕師：真好！這些同學已經(jīng)學會了有選擇的搜集資料,大家要向他們學習！下面老師也把搜集的資料與大家一起分享?！舱n件出示詹天佑的圖片以及簡介〕師：剛剛我們從資料介紹中對詹天佑有了一個大概的印象,下面就讓我們一起走進課文,去深入地了解這位偉大的人物。二．檢查預習課前,同學們都已經(jīng)預習了課文,下面老師來檢查一下大家的預習成果。1.生字詞〔1〕認讀〔哪一棑先來？〕a.個別讀；b集體認讀.〔2〕小老師指點提醒難寫和易錯字〔相信大家在小老師的指點和提醒之下,會寫的既準確又美觀〕2．課文主要講了一件什么事？〔用一兩句話簡單地概括一下〕師：課文主要講了詹天佑主持修筑京張鐵路的事。3.文中有一句話既概括了全文,又對詹天佑做了高度的評價,知道是哪一句嗎？〔齊說〕〔板書：杰出愛國〕4.這是一篇寫人物的文章,選取典型事例是寫人物的最主要的方法。那么作者圍繞中心選取了哪些事例呢？請同學們快速瀏覽課文,找出其中的答案?！步涣鞑鍟航邮苋蝿湛睖y線路開鑿隧道設計線路〕接下來,就讓我們走進這些事例,透過語言文字去感悟人物的偉大情懷。〔請看大屏幕〕三．精讀感悟〔一〕自主學習,課件出示要求。請同學們自由朗讀課文,思考：從課文的哪些描寫中看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師？劃出自己感受深的句子,并在旁邊做上簡單的批注?！矊W生邊讀邊畫句子,師巡視〕讀課文的時候,大家一定要用心去聆聽文字背后的聲音！〔二〕小組交流請你選擇一個事例在小組內(nèi)進行交流,火花碰撞一下,等會兒選代表起來發(fā)言?！踩橙嘟涣鲙煟簞倓偽铱吹酵瑢W們都在積極地討論,沒有一個閑著的,真棒！下面把你們小組的收獲與大家一起分享。預設：1.交流第一個事例：接受任務生：有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。〞從這句話中我看出帝國主義者在蔑視我們,“還沒有出世〞,清楚是說中國人根本沒有能力修筑鐵路！師：說得好！你讀出了言外之意。那些帝國主義者清楚在說不只現(xiàn)在,就是再過幾十年中國也沒有能力修筑這條鐵路。真是太瞧不起人了！此刻什么心情？帶著憤怒之情來讀這句話。生：“他們最后提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路,他們就不再過問。他們以為這樣一要挾,鐵路就沒法子開工,最后還得求助于他們。〞他們就以為我們中國人根本就修不了京張鐵路。師：真是“門縫里瞧人——把人看扁了〞,他們看不起的僅僅是中國工程師嗎？生：他們看不起所有中國人,看不起整個中國！師：繼續(xù)來生：當我讀到“當時清政府剛提出修筑的方案……爭持了好久得不到解決〞時,我非常憤怒,因為修鐵路本來是我們中國自己的事情,帝國主義者有什么資格出來指手畫腳？而且一再的阻撓,他們的野心就是想控制我國的北方！師：〔課件出示〕同學們,從某種意義上說,鐵路修筑權的爭奪,就是一個民族、一個國家命運的抗爭！師：京張鐵路對我們來說重要嗎？〔它是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道……〕生：當我讀到“原來從南口以北……至于中國人,是無論也完成不了這樣的工程的〞這話時,我感到有些擔憂,因為那里的環(huán)境太惡劣了,加上我們國家當時科技落后,沒有經(jīng)驗,詹天佑能完成任務嗎？師：就是在這種危難之際,面對帝國主義者的阻撓、要挾和嘲笑,面對惡劣的自然環(huán)境,詹天佑沒有退縮,而是不怕困難,——〔學生接讀：也不怕嘲笑,毅然接受了任務〕,從接受任務這一事例中你看到了一個怎樣的詹天佑？〔愛國〕2.交流第二個事例：勘測線路〔1〕片段1：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員,說：“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷惖恼f法,不應該出自工程人員之口。〞

a.生談感悟。精益求精、一絲不茍師：這是語言描寫,誰來讀讀這句話,把自己感悟到的充分表達出來？生讀。師：同學們,詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？〔生答不是〕我們可以想象：在施工發(fā)動會上,詹天佑面對著所有的鐵路建設者,慷慨激昂地勉勵工程人員——生：男生齊讀“我們的工作……〞師：看到有些工程人員偶爾粗心,施工質(zhì)量不是很高,詹天佑語重心長地勉勵工程人員——生：女生齊讀“我們的工作……〞師：詹天佑就是經(jīng)常這樣勉勵他的工程人員,他對待工作的態(tài)度是多么嚴謹呀！〔2〕片段2：遇到困難,他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否那么不但那些外國人要嘲笑我們,而且會使中國工程師失掉信心。生：我從“總是想〞“第一條〞“一定要〞這些詞語中,看出了詹天佑的決心非常大,一定要為國爭光,把京張鐵路修好。師：談的好！這是詹天佑的心理活動描寫,我們從他的內(nèi)心感受到了他的愛國情懷。怎樣讀出詹天佑的愛國情懷呢？請大家試著讀一讀。片段3：他親自帶著學生和工人,扛著標桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號,黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺,勘測線路；晚上,他就在油燈下繪圖,計算。

生讀句子,抓住“狂風怒號、墜入深谷、野外、始終……等重點詞語談體會。師：〔激情地表達〕是啊！怒號的狂風吹動了漫天的黃沙,但吹不動詹天佑堅決的信念；陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸,但擋不住詹天佑前進的步伐。

師：其實,詹天佑在修筑鐵路的過程當中,還遇到了許許多多鮮為人知的困難。王老師從課外資料中摘錄了一份：〔屏幕出示以下文字,背景音樂為?命運?〕

█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金,但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時,匯豐銀行成心刁難,拖付工錢,造成誤工。

█帝國主義乘機欺凌,他們派人打扮成獵人的模樣,在詹天佑修筑鐵路的地段巡視,以便隨時看中國人出洋相。

█和詹天佑一起修筑鐵路的好友,有的墜入深澗,不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是,女婿被綁架,心愛的女兒不幸身亡。

師：讀著屏幕上的文字,你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？

師：大家都談得很好,了解到了這些,你再來讀讀這段話,你一定會有別樣的觸動。來,自己讀讀,讀出心中的感受。

屏幕出示：遇到困難,他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否那么不但那些外國人要嘲笑我們,而且會使中國工程師失掉信心。

師：當資金短缺,鐵路修筑被迫中斷的時候,詹天佑總是想——

生1讀。

師：當?shù)蹏髁x者打扮成獵人的模樣,看中國人出洋相的時候,詹天佑還是想——

生2讀。

師：當親友犧牲、離去,當女婿被綁架、女兒身亡,詹天佑陷入了巨大的悲哀之中,他還是想——生齊讀。師:就是這樣,瞻天佑在惡劣的自然環(huán)境面前,憑著一顆灼熱的愛國之心,一絲不茍的工作作風,依靠群眾,克服了重重困難,完成了勘測線路的任務。此刻,你又看到了一個怎樣的詹天佑？３.交流第三個事例：開鑿隧道〔1〕小組討論時我發(fā)現(xiàn)有的同學采用了畫圖的方式既簡單又好懂,很有創(chuàng)意！哪位同學來當小工程師上臺展示？〔其他同學當小記者,可以提問〕〔2〕小記者提問：為什么這樣設計？有什么好處？〔3〕師媒體演示：“從兩端向中間鑿井法〞、“中部鑿井法〞的施工方法。小結(jié)：詹天佑就是這樣,面對不同的地形,巧妙地采取了不同的開鑿方式,到達了事半功倍的效果。此刻,你又看到了一個怎樣的詹天佑？4.交流第四個事例：設計“人字形〞線路過渡：難度最大的要數(shù)火車爬坡的問題了,哪個小組來匯報第四個事例？〔課件出示第六段〕〔1〕生代表說出火車爬坡的方法,并簡單談一談其妙處。〔2〕師：理解的非常不錯,可見你們小組在學習中真動了一番腦筋。這是本課的最難點,為了便于大家理解,王老師課前已經(jīng)制成了微視頻供大家觀看學習,想看嗎？〔播放微課從開頭至1分30秒〕師：時間關系,咱們先播放到這里,里面還有畫圖、演示、復述等好多精彩的內(nèi)容等著你。老師已將微視頻發(fā)到了班級郵箱里,課后同學們可以根據(jù)自己的實際情況點擊播放。大家看,詹天佑在一推一拉中巧妙解決了火車爬上陡坡的困難,這是多么富有創(chuàng)意的智慧！從這個例如中,你又看到了一個怎樣的詹天佑？四、遷移抒情

1.看板書小結(jié)師：我們看,詹天佑忍辱負重,憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干,克服重重困難,終于出色地完成了任務,他真不愧是我國杰出的愛國工程師！〔板書〕在他和工友們的共同努力下,京張鐵路不滿四年就提前竣工了,它使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫,他沒有辜負全中國人民的期望,用鐵一樣的事實,給帝國主義者一個有力的回擊,給了他們一個響亮的耳光。

2.同學們想像一下當時的場景,當?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者,他們在聽到京張鐵路竣工的消息后,會有怎樣的表現(xiàn)呢？〔請同學們選擇一個身份進行合理想象,再現(xiàn)當時的場景〕師：同學們,火車將離開青龍橋車站,沿著詹天佑首創(chuàng)的“人〞字形線路駛向八達嶺,望著越來越遠的詹天佑青銅像,讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬,以及自豪的心情,朗讀課文的開頭和最后一個自然段吧。

最后,讓我們把少先隊員最崇高的禮儀敬獻給這位杰出的愛國工程師?！踩w起立,敬禮〕課文到這里