教師資格證《美術學科知識與教學能力（初級中學）》（題庫）預測試卷二

教師資格證《美術學科知識與教學能力（初級中學）》（題庫）預測試卷二[單選題]1.如圖1，該作品(（江南博哥）局部)的作者是()。A.蔣兆和B.吳作人C.林風眠D.李可染參考答案：A參考解析：蔣兆和是現(xiàn)代人物畫畫家.美術教育家。圖1所示是他的代表作品《流民圖》的局部，《流民圖》描繪了日本侵略者給中華民族帶來的深重災難和戰(zhàn)爭中民眾的悲慘生活，傾瀉著畫家對戰(zhàn)爭的憤怒，表達了對正義與和平的呼喚。[單選題]2.如圖1，宋代花鳥畫《芙蓉錦雞圖》的作者是()。A.黃筌B.徐熙C.趙佶D.崔白參考答案：C參考解析：《芙蓉錦雞圖》的作者是宋徽宗趙估，以他為代表的院體花鳥畫，強調深入觀察動植物的形象情狀，講求形似，重視法度，亦提倡新意.巧思與詩情，形成了“精深完備，高潔為工”的風格特征?，F(xiàn)今所見傳為他的作品的多數(shù)為細膩柔麗的宮廷花鳥畫，如《瑞鶴圖》《臘梅山禽圖》等。[單選題]3.下列選項中，屬于“嶺南畫派”的畫家是()。A.吳昌碩B.華喦C.陳樹人D.任頤參考答案：C參考解析：20世紀初，在廣東出現(xiàn)了以革新傳統(tǒng)繪畫為己任的“嶺南畫派”。其領袖人物是被稱為“嶺南三杰”的高劍父.高奇峰.陳樹人。A項吳昌碩和D項任頤是“海上畫派”的代表人物。B項華喦為“揚州畫派”的代表人物。[單選題]4.如圖2，隋代畫家展子虔的作品《游春圖》按照中國畫的繪畫題材分類屬于()。A.山水畫B.花鳥畫C.人物畫D.寫意畫參考答案：A參考解析：中國畫按照繪畫題材分類可分為山水畫.人物畫和花鳥畫?！队未簣D》是迄今為止中國現(xiàn)存最早的卷軸山水畫作品，此畫為絹本，青綠設色。《游春圖》的出現(xiàn)標志著中國山水畫逐漸走向成熟。[單選題]5.李思訓的山水畫作品格局宏偉.堂皇華麗，確立了“青綠金碧”一派的風格面貌，其作品有()A.《游春圖》B.《江帆樓閣圖》C.《明皇幸蜀圖》D.《江山雪霽圖》參考答案：B參考解析：青綠山水的代表畫家有李思訓.李昭道父子，李思訓傳世作品是《江帆樓閣圖》?！睹骰市沂駡D》是李昭道的作品，《江山雪霽圖》是王維的作品，《游春圖》是展子虔的作品。[單選題]6.在下列作品中，屬于法國現(xiàn)實主義畫家柯羅的是()A.《受驚的馬》B.《蒙特芳丹的回憶》C.《牧羊女》D.《晚鐘》參考答案：B參考解析：柯羅是19世紀法國最杰出的風景畫家，《蒙特芳丹的回憶》是柯羅晚年重要的.最能體現(xiàn)他繪畫風格的代表作。[單選題]7.書法方面創(chuàng)造出“瘦金體”的是()A.趙佶B.崔白C.徐渭D.趙孟頫參考答案：A參考解析：瘦金體是宋徽宗趙估創(chuàng)造的書法字體，是楷書的一種。其特點是瘦直挺拔，橫劃收筆帶鉤，豎劃收筆帶點，撇如匕首，捺如切刀，豎鉤細長。[單選題]8.被人們認為“把兒童藝術.原始藝術和民間藝術糅為一體的大師”是()A.米羅B.蒙克C.杜尚D.畢加索參考答案：A參考解析：米羅的作品中有象征的符號和簡化的形象，使作品帶有一種自由的抽象感，也有兒童般的天真氣息，因此米羅被人們認為是“把兒童藝術.原始藝術和民間藝術糅為一體的大師”。[單選題]9.下列美術流派中，()是“冷抽象”的典型代表。A.青騎士社B.風格派C.結構主義D.橋社參考答案：B參考解析：1917年在荷蘭出現(xiàn)的幾何抽象主義畫派，即“風格派”，以《風格》雜志為中心。主要領袖是蒙德里安，他喜歡用新造型主義這個名稱，所以風格派又稱作新造型主義，它屬于冷抽象。故答案選B。[單選題]10.下列選項中，屬于植物顏料的是()。A.花青B.朱砂C.石青D.石綠參考答案：A參考解析：中國畫顏料分為植物顏料(透明度高，除藤黃外大都沒有遮蓋力)和礦物顏料(不透明.遮蓋力強)。植物顏料有花青.藤黃.胭脂.洋紅等。礦物顏料有朱砂.朱磦.銀朱.石黃.石青.石綠.赭石.泥金.泥銀.鉛粉.鈦白等。[單選題]11.下圖雕塑的作者是()A.米隆B.拉斐爾C.大衛(wèi)D.多納太羅參考答案：A參考解析：圖中所示雕塑作品是古希臘著名雕塑家米隆的代表作《擲鐵餅者》。[單選題]12.下列選項中，()有“方寸之間，氣象萬千”的美譽。A.小篆B.篆刻C.書法D.碑刻參考答案：B參考解析：篆刻是書法與雕刻相結合的藝術，由于古代印章多采用篆書而得名。篆刻作品既有書法筆意，又有繪畫構圖，還有刀法雕刻，因此有“方寸之間，氣象萬千”的美譽。[單選題]13.《義務教育美術課程標準(2011年版)》評價建議中指出，充分發(fā)揮評價的()功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學生在美術學習方面的發(fā)展。A.激勵與導向B.激勵與反饋C.診斷與調控D.監(jiān)督與管理參考答案：B參考解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》的評價建議指出，“在評價中努力體現(xiàn)標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學生在美術學習方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準確的信息反饋，幫助美術教師不斷改進教學工作”。[單選題]14.“激情入境一啟發(fā)構思一表現(xiàn)探索一深化主題一追求完美”的結構程序屬于()A.技能訓練模式B.創(chuàng)作教學模式C.美術批評模式D.綜合型模式參考答案：B參考解析：目前，我國常用的美術教學模式主要有以下類別：(1)審美模式：直觀形象一完整介紹一審美引導一綜合評述；(2)美術批評模式：直觀感受一背景材料一分析探討一意義理解一審美評價；(3)臨摹教學模式：形象感知一綜合介紹一審美引導一示范演示一臨摹練習；(4)綜合性教學模式：形象感知一綜合分析一審美引導一示范演示一啟發(fā)創(chuàng)意一創(chuàng)造練習；(5)技能訓練模式：直觀感受一綜合分析一啟發(fā)創(chuàng)新一指導實踐；(6)創(chuàng)作教學模式：激情入境一啟發(fā)構思一表現(xiàn)探索一深化主題一追求完美。[單選題]15.()對學生學習美術的興趣.認知水平.審美趣味.創(chuàng)造能力和個性品質等有著直接的影響。A.美術教材B.美術教育機構C.美術教師D.美術展覽參考答案：A參考解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》中指出，“美術教材是美術課程內容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。教材是引導學生認知發(fā)展.人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。美術教材對學生學習美術的興趣.認知水平.審美趣味.創(chuàng)造能力和個性品質等有著直接的影響”。[單選題]16.美術老師在設定教學目標時，要從哪幾個方面進行思考()①明確希望學生達到怎樣的目標②教師對學生傳遞什么信息，學生通過學習會有什么收獲③采用怎樣的教學方法，對教材.課題的選擇有幫助④所設定的目標是否有利于評價A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③參考答案：B參考解析：教學目標設定內容需要從多角度分析，包括教學目標.教學內容.教學方法和教學評價等內容，不是單純的教學目標一個方面。[單選題]17.美術教學的首要課程目標是()。A.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)B.審美教育C.陶冶情操D.人文精神的培養(yǎng)參考答案：B參考解析：美術教學的首要課程目標是審美教育。美術教育的總目標是按“知識與技能”“過程與方法”“情感.態(tài)度和價值觀”這三個維度為基礎設定的。A.C.D三項都屬于這三個維度的內容。[單選題]18.王老師周末組織學生參觀美術館，讓學生充分地接觸各種藝術形式和藝術流派，在課余豐富了學生的審美活動。就王老師的做法，給出的課程資源開發(fā)建議恰當?shù)氖?)。A.拓展課外美術教學資源B.提高學生的眼界C.豐富美術教學的圖書和影像資源D.完善美術教學的基本材料和設備參考答案：A參考解析：拓展課外美術教學資源的建議：“教師應廣泛利用美術館.圖書館.博物館.藝術家工作室.藝術作坊.動植物園.公園.游樂場.商店.社區(qū).村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術教育活動”。王老師組織學生參觀美術館符合拓展課外美術教學資源的要求。[單選題]19.教材的編寫應依據(jù)美術課程總目標的要求，以()和學生身心發(fā)展水平為參考。A.學段標準B.教科書C.學生的基礎水平D.當?shù)氐膶嶋H情況參考答案：A參考解析：教材的編寫應依據(jù)美術課程總目標的要求，以學段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，以有利于學生的美術學習作為思考的基點，以提示.設疑.選擇.資料提供.方法指導.討論和解釋等方式，展示學習過程。[單選題]20.下列選項中，最適合作為《漂亮的手工燈飾》一課的“知識與技能”目標的是()A.欣賞國內外不同的手工燈飾，用語言從造型.配色和創(chuàng)意上嘗試描述B.觀察手工燈飾的造型和結構特點，用多種方法制作一件有創(chuàng)意的燈飾作品C.結合圖形創(chuàng)意.剪貼畫.動漫等形式，為燈具模型添加裝飾D.制作三盞以上的手工燈飾，并且嘗試將其規(guī)?；a(chǎn)參考答案：B參考解析：《漂亮的手工燈飾》一課屬于“設計·應用”學習領域的課程。根據(jù)課標要求，“設計·應用”領域的課程在知識與技能目標中側重于體現(xiàn)運用不同材質.媒介進行創(chuàng)意的表現(xiàn)和設計，對學生的動手能力提出了要求。A項屬于“欣賞·評述”學習領域的目標，C項偏向于“造型表現(xiàn)”學習領域，D項超出大綱要求范圍。故答案選B。[單選題]21.下列選項中，關于教學設計的作用說法錯誤的是()。A.有利于學生主體地位的落實B.有利于學生技能的提高C.有利于教師素質的提高D.有利于教學效果更趨最優(yōu)化參考答案：B參考解析：教學設計有利于教學工作的科學化和教師專業(yè)化的發(fā)展，有利于教學質量和學生素質的提高，選項A.C.D符合教學設計的作用。B項說法過于片面，不符合課程標準的要求。[單選題]22.在《色彩與生活》課上，李老師通過列舉大量生活實例.展示優(yōu)秀作品，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關系，并積極參與探究，充分激發(fā)學生的學習熱情。李老師主要運用了哪種教學方法()A.談話法B.情境法C.比較法D.欣賞法參考答案：B參考解析：情境法是通過情境創(chuàng)設，學生從中品味優(yōu)秀作品的藝術魅力。題干中李老師通過列舉大量生活實例與優(yōu)秀作品創(chuàng)設情境，再現(xiàn)了視覺直觀性，營造了立體的教學氛圍。調動學生的積極性，感染學生的情緒，強化學生的審美感受。[單選題]23.趙老師在《色彩的對比》一課中為學生現(xiàn)場創(chuàng)作了一幅補色對比的水彩畫，讓學生感受色彩對比產(chǎn)生的獨特藝術效果。趙老師運用的教學方法是()。A.直觀演示法B.溫故知新法C.分解組合法D.重點啟發(fā)法參考答案：A參考解析：演示法指的是教師在教學的過程中運用教學模具，對課程中涉及的工藝制作.作畫的理論知識和基礎原理進行還原和講解的教學方法。趙老師現(xiàn)場作畫，讓學生感受色彩對比產(chǎn)生的藝術效果，運用了直觀演示法。[單選題]24.在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀態(tài)進行摸底考查，這屬于()A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.自身評價參考答案：A參考解析：診斷性評價也稱“教學前評價”，一般是指某項教學活動前對學生的知識.技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和準備狀況，以判斷其是否具備實現(xiàn)當前教學目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。[單選題]25.教師對評價對象存在的問題及其發(fā)展情況在價值上給予判斷，為改進和提高下一步活動提供依據(jù)的評價方法是()。A.診斷性評價B.靜態(tài)評價C.形成性評價D.定量評價參考答案：A參考解析：診斷性評價是評價學生學習基礎的一種重要方法。通過對評價對象進行測驗，對評價對象存在的問題及其發(fā)展情況在價值上給予判斷，為改進和提高下一步活動提供依據(jù)。這種評價是為了使教學適應學生的需要。[單選題]26.在某單元教學中教師設計編制了評價量規(guī)對學生作品進行評價，量規(guī)的制定要遵循()原則。A.給評分者盡可能大的自由度B.評價標準必須以百分制為準C.讓學生知道評價的標準，從而取得高分D.評價標準以教學目標為主要依據(jù)參考答案：D參考解析：教學評價的主要目的是促進學生的發(fā)展，必須以教學目標為主要依據(jù)，所以選D。[問答題]1.簡述齊白石的藝術成就。參考答案：詳見解析參考解析：(1)在藝術創(chuàng)作方面，齊白石主張“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。(2)在繪畫方面，齊白石由工筆和小寫意轉為大寫意，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬.花鳥蟲魚為絕，兼及人物.山水，名重一時。齊白石以純樸的民間藝術風格與傳統(tǒng)的文人畫風相融合，達到了中國現(xiàn)代花鳥畫的最高峰。其代表作品有《墨蝦》《青蛙》《蛙聲十里出山泉》等。(3)在書法篆刻方面，齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家。(4)在著作方面，齊白石著有《白石詩草》《白石老人自述》等。(5)此外，齊白石曾任中央美術學院名譽教授.中國美術家協(xié)會主席等職。1953年，他被授予“人民藝術家”稱號。[問答題]2.用線描的形式創(chuàng)作一幅以“我的臥室”為主題的作品。參考答案：詳見解析參考解析：[問答題]3.簡述《義務教育美術課程標準(2011年版)》課程性質中的“美術課程具有實踐性”。參考答案：詳見解析參考解析：(1)美術課程具有實踐性。學生在美術學習中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力.實踐能力和創(chuàng)造能力。(2)美術課程具有實踐性，是一門“運用技術改變媒材的形態(tài)”的課程。在美術課程上，需要培養(yǎng)學生的技術以便能夠改變媒材的形態(tài)，所以“技術”是美術課程的重點。美術的媒介也在改變，例如筆墨紙硯等傳統(tǒng)媒介，計算機.手機.照相機等現(xiàn)代媒介。媒介的變化要求美術課程在實踐性上既要改變傳統(tǒng)媒材的形象來創(chuàng)作作品，又要改變現(xiàn)代媒材來創(chuàng)作作品，從而培養(yǎng)學生的想象能力.實踐能力和創(chuàng)造能力。[問答題]4.簡述《義務教育美術課程標準(2011年版)》的評價建議。參考答案：詳見解析參考解析：美術課程評價應以學生在美術學習中的客觀事實為基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關注學生掌握美術知識.技能的情況，更要重視美術學習能力.學習態(tài)度.情感和價值觀等方面的評價。美術評價建議包括以下幾個方面。(1)依據(jù)美術課程標準進行評價。(2)注重美術學習表現(xiàn)的評價。(3)采用多種評價方式評價美術作業(yè)。(4)鼓勵運用美術學習檔案袋.展示和課堂討論等質性評價方法。[問答題]5.案例：王老師執(zhí)教《中國畫寫意花鳥——梅蘭竹菊》一課時，將“中國畫‘托物言志’的藝術特征”設為教學重點。上課時，他首先展示了一些自然形態(tài)的梅.蘭.竹.菊的圖片，詳細講解了梅.蘭.竹.菊的生長習性。接著王老師展示了一幅寫意梅花作品，讓同學們開始課堂練習。問題：依據(jù)美術課標的理念，從優(yōu)點.問題.建議三方面對該教學安排進行分析與評價。參考答案：詳見解析參考解析：(1)優(yōu)點：①王老師在課堂上展示了自然形態(tài)的梅.蘭.竹.菊的圖片，有利于激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了課標“激發(fā)學生學習興趣”的基本理念。②王老師詳細講解了梅.蘭.竹.菊的生長習性，并展示了寫意梅花作品，把美術作品和大自然聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生熱愛生活.熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了課標“關注文化與生活”的基本理念。(2)問題：①王老師只介紹了梅.蘭.竹.菊的生長習性，展示了一幅作品，就讓學生練習。學生沒有學到中國畫是如何托物言志的，也沒學到相關的寫意技法，練習無從下手。②王老師展示了一幅寫意梅花作品后緊接著就讓同學們開始課堂練習，不利于學生發(fā)展個性，不利于發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，沒有體現(xiàn)出課標提倡的“注重創(chuàng)新精神”的基本理念。(3)建議：①本節(jié)課的知識與技能目標可設置為了解中國畫“托物言志”的藝術特征，運用寫意的方法表現(xiàn)梅.蘭.竹.菊。教學重點是運用寫意的方法表現(xiàn)梅.蘭.竹.菊。②王老師可展示一些自然形態(tài)的梅.蘭.竹.菊的圖片，詢問同學們它們在中國傳統(tǒng)文化中有什么象征意義。然后展示一些優(yōu)秀的梅.蘭.竹.菊的寫意作品，并簡要介紹畫家和創(chuàng)作背景，讓同學們分組討論作品的風格和作品蘊含的情感。③簡要介紹寫意的表現(xiàn)手法，并示范梅.蘭.竹.菊的寫意畫法，然后讓同學們選擇自己喜歡的花卉，進行寫意練習。[問答題]6.案例：李老師在《小伙伴》一課結束之后對同學們的作品進行了瀏覽，并從全班同學的作品當中選取了五件優(yōu)秀作品進行點評。在點評過程中，主要針對人物造型.動態(tài)與表情.線條和色彩幾個方面進行了夸獎。針對其他表現(xiàn)一般或者作品不完善的學生，李老師不予評價。問題：李老師的評價方式有哪些不足之處?參考答案：詳見解析參考解析：(1)李老師不應該只是采用教師評價這一種方式對學生作業(yè)進行評價，根據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，應該采用多種評價方式評價美術作業(yè)，鼓勵采用學生自評.互評.教師評以及座談等方式對學生的美術作業(yè)進行評價。(2)李老師憑自己的主觀感受選出了他認為優(yōu)秀的美術作品，這種主觀的甄別選拔非常不利于學生成長。應該讓學生參與到評價中來，由學生自主選擇他們認為優(yōu)秀的作品，這樣不僅有利于加強學生之間的溝通與互動，同時也真正做到了把課堂交給學生，讓學生成為教學活動的主體。(3)李老師在進行評價時只是針對優(yōu)秀學生作品中的人物造型.動態(tài)與表情.線條和色彩幾個方面進行了評價，對于其他學生沒有給予一定關注。建議李老師可以針對作品表現(xiàn)較為一般的學生，從他們的創(chuàng)作構思.表現(xiàn)方式及技能等方面進行評價與鼓勵，也可以采用美術學習檔案袋的方式記錄學生的學習發(fā)展情況，做到充分肯定學生的進步和發(fā)展，同時使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展方向。[問答題]7.請按所提供的教材片段，設計l課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范.完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課的教學目標.教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問。參考答案：詳見解析參考解析：【參考設計】【課題】寫意花卉【課型】新授課【課時】1課時【教學目標】知識與技能：了解寫意花卉的基本知識，提高對傳統(tǒng)寫意花卉作品的領會.感知能力。過程與方法：通過欣賞.觀摩.討論.練習等方法學習中國畫技法，掌握筆墨基礎知識，完成一幅寫意花卉作品。情感.態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成用寫意花卉表現(xiàn)自然花卉的興趣，提高對傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術的關注度。【教學重點】對傳統(tǒng)筆.墨.生宣紙的性能及對寫意花卉構圖的了解?！窘虒W難點】用基本筆墨技法造型，完成一幅寫意花卉作品。【教學方法】提問法.示范法等?！窘虒W工具】多媒體課件.中國畫工具及顏料等?！窘虒W過程】(一)新課導入教師用多媒體播放視頻《荷