大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)1

活動(dòng)一開頭我就開門見(jiàn)山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。

活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂(lè)觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺(tái)歷，在找生日、節(jié)日時(shí)遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺(jué)得用故事的形式把枯燥、簡(jiǎn)單的內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒；還有材料的預(yù)備是一個(gè)活動(dòng)能否順當(dāng)進(jìn)行的關(guān)鍵，在收集材料方面我們有時(shí)也的確遇到兩難的境地，值得我們進(jìn)一步探討。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)2

本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、預(yù)備到教學(xué)，雖然我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況、季節(jié)和愛(ài)好需要?jiǎng)由?，具體地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)消失的問(wèn)題。但在課后發(fā)覺(jué)還有一些方面有待改進(jìn)的。

科學(xué)活動(dòng)中，老師供應(yīng)給幼兒觀看的玩具青蛙科學(xué)性不夠，幼兒的探究、嘗試機(jī)會(huì)不夠，就此問(wèn)題，本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

一、注意幼兒已有的基本閱歷。

新《綱要》明確指出：要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠，幼兒只是對(duì)小蝌蚪感愛(ài)好，但課前老師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀看過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，故幼兒缺乏已有的基本閱歷。因而，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程，這時(shí)老師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀看，敘述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)，故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。假如老師在教學(xué)活動(dòng)前，讓幼兒觀看過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了，那么就可避開此問(wèn)題的消失了。

二、供應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

在科學(xué)活動(dòng)中，老師給幼兒觀看的材料是相當(dāng)重要的，假如老師給幼兒供應(yīng)的觀看物與真實(shí)物有所不同的話，那么會(huì)給幼兒的觀看造成肯定的錯(cuò)誤，影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和精確?????性。因此，在本次科學(xué)活動(dòng)中，老師雖然為幼兒供應(yīng)的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn)，但究竟還是有所出入的。因此，這里老師可將觀看物玩具青蛙換成圖片或多媒體，就可避開這一問(wèn)題了，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

三、采納的教學(xué)手段要敏捷多樣。

一個(gè)勝利的教學(xué)活動(dòng)，離不開老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的愛(ài)好和實(shí)際狀況動(dòng)身，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的進(jìn)展。如：在其次、三環(huán)節(jié)中，我是出示玩具青蛙和圖片，讓幼兒枯燥地觀看了解青蛙的形狀特征和生長(zhǎng)過(guò)程，幼兒敘述的樂(lè)觀性和愛(ài)好不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。

總之，本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明，在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮多方面的因素，如：幼兒的基本閱歷、需要、力量、愛(ài)好等等，只有把握好幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”，才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中，身心得到健康進(jìn)展的目標(biāo)。

大班科學(xué)教學(xué)總結(jié)3

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段，提出了幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域訓(xùn)練內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒訓(xùn)練課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身”的人本特色作為我們訓(xùn)練的理念。

為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感愛(ài)好的事情入手，樂(lè)觀支配了豐富好玩的主題活動(dòng)，將有探究空間和進(jìn)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動(dòng)中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動(dòng)總結(jié)如下：

活動(dòng)一、《了不起的我》

通過(guò)此活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)自己的身體更加感愛(ài)好了，進(jìn)一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感愛(ài)好的話題，對(duì)自己上大班有驕傲感，對(duì)自己的力量有進(jìn)一步的熟悉，我們特殊支配了此主題，通過(guò)介紹自己、繪畫與共享溝通等多種方式，使幼兒對(duì)自己的力量多了一份熟悉，有長(zhǎng)大了的驕傲感，對(duì)其他幼兒多了一份親近和友愛(ài)，家長(zhǎng)們和孩子們還樂(lè)觀參加布置了主題活動(dòng)墻飾。

活動(dòng)二、《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

說(shuō)到圣誕節(jié)小伴侶都知道，而說(shuō)起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，除對(duì)春節(jié)有點(diǎn)了解外，其他的.節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設(shè)了《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國(guó)，喜愛(ài)自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國(guó)的名勝古跡，在此活動(dòng)中，小伴侶們知道了年的由來(lái)，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽(yáng)節(jié)人們登高習(xí)俗，感受到了祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，對(duì)自己的祖國(guó)更加喜愛(ài)了。

活動(dòng)三、《我們身邊的標(biāo)志》

隨著幼兒的年齡不斷增長(zhǎng)，幼兒的活動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)，但是很多幼兒在活動(dòng)中很難掌握自己的言行，因此，針對(duì)這種狀況，我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增加規(guī)章意識(shí)的主要手段，活動(dòng)中我們和孩子共同探討，同時(shí)還結(jié)合我們向日葵班級(jí)的大型主題活動(dòng)《我是小小交通警察》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，在活動(dòng)后幼兒的規(guī)章意識(shí)明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)章的餓幼兒也越來(lái)越多。

活動(dòng)四、《恐龍》

這次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒對(duì)恐龍的寵愛(ài)，在平常的活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)很多小伴侶都喜愛(ài)恐龍，無(wú)論哪個(gè)孩子都能說(shuō)出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動(dòng)中孩子們通過(guò)提問(wèn)、求助家長(zhǎng)、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時(shí)增加對(duì)恐龍世界的熟悉。還主動(dòng)將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來(lái)和同伴們共享，幼兒通過(guò)自主選擇、樂(lè)觀參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱秘，比如恐龍到目前為止發(fā)覺(jué)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對(duì)恐龍為什么滅亡的猜想都有了肯定的把握。

活動(dòng)五、《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

對(duì)于運(yùn)動(dòng)，小伴侶還是比較喜愛(ài)的，可是天氣越來(lái)越冷了，孩子們就有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒喜愛(ài)參與體育運(yùn)動(dòng)，初步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以及讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)身體主要器官和自身平安的方法，積累應(yīng)對(duì)意外狀況的閱歷，我們通過(guò)《動(dòng)一動(dòng)》、《跑跑、跳跳》以及《我喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)》等活動(dòng)內(nèi)容來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小伴侶們都不怕寒冷堅(jiān)持參與戶外活動(dòng)，即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。

活動(dòng)六、《科學(xué)泡泡》

“元旦”到了，這是新年的開頭，也是小伴侶最歡樂(lè)的節(jié)日，我們和小伴侶一起動(dòng)手裝扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開拓了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語(yǔ)表達(dá)了心中美妙的祝福，為了培育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持戶外活動(dòng)的英勇精神，我們還和孩子們一起開展了歡樂(lè)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

活動(dòng)七、《捉迷藏》

隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動(dòng)”了，為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，我們?cè)O(shè)計(jì)了該主題，本主題的目的在于增加幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時(shí)也能學(xué)會(huì)疼惜、照看自己的身體，在運(yùn)動(dòng)中留意平安，我們通過(guò)張貼“我”喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員的照片，動(dòng)手自制紙棍和紙球，供應(yīng)迷宮版和迷宮書，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕苦，樂(lè)觀參加戶外活動(dòng)，體驗(yàn)走迷宮的樂(lè)趣。

本學(xué)期，我們連續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐討論”的課題試驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們從幼兒的實(shí)際生活動(dòng)身，將幼兒感愛(ài)好，有探究空間和進(jìn)展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大公路”等區(qū)域是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)中幼兒樂(lè)觀性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識(shí)的，且擁有較深厚的愛(ài)好，所以在操作過(guò)程中孩子的樂(lè)觀性也很高，而老師指導(dǎo)時(shí)也留意以引導(dǎo)幼兒自己探究發(fā)覺(jué)為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也較深厚。

沒(méi)有法規(guī)不成方圓，品德訓(xùn)練是我們始終注意對(duì)幼兒進(jìn)行培育的，在日