中班音樂教案合集5篇

第頁共頁關于中班音樂教案合集5篇關于中班音樂教案合集5篇中班音樂教案篇1活動目的：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒經歷準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習〔氣氣、嘭嘭〕為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備?；顒舆^程：〔一〕導入活動1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。師："今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著師一起做。"打氣——氣！氣！放炮——嘭！嘭！師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"老師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么？"〔幼兒自由說〕師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"放幸福拍手歌〔二〕聽賞活動1、提問師："音樂完畢了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"師："你們說他說的對不對〔幼兒答復〕，他把答案都說出來了，真棒，請坐。"師："你們想不想學這首歌？"師："小朋友起立，跟著師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"〔放音樂〕師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"〔三〕創(chuàng)編游戲師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"〔幼兒自由答復〕師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好？"反思：我設計本次活動，上的是一節(jié)音樂活動課，讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂，同時孩子們也非常樂于參與，因此本次活動孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)局部孩子不參與，表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感，這是正常的，因為，節(jié)奏在生活當中無處不在，孩子們動作開展參差不一，尤其是男孩子的動作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以漸漸跟上來，體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲，相信孩子們一定會快樂的成長的。中班音樂教案篇2活動目的：1．在熟悉旋律的根底上，學唱歌曲《睡覺》。2．能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。3．激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。活動準備：1．圖片。2．ppt課件。活動過程：一、回憶故事內容，引起幼兒興趣。老師：剛剛我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？老師根據(jù)幼兒答復出示動物圖片。二、用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。1．引導幼兒講述動物睡覺的方式。老師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？2．引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。〔1〕大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄〔背寶寶〕?！?〕貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。三、熟悉歌曲，學習感受。1．完好講述，記憶歌詞。〔標記記憶法〕老師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。2．老師范唱，感知歌曲。老師：小動物睡覺的樣子太得意的，老師都忍不住想唱一唱呢。3．幼兒學唱，感受歌曲。老師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱?！膊貓D法唱2-3遍〕4．變換形式，穩(wěn)固練習。老師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。四、動作表現(xiàn)，體驗樂趣。1．啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。老師：這么有趣的歌曲假如能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？2．動作表演，體驗歌曲的樂趣?！布w，小組，個別〕老師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？3．給歌曲取名字。老師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？五、拓展經歷，豐富歌詞。老師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱?；顒友由欤喝粘；顒樱豪^續(xù)理解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。中班音樂教案篇3目的：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的'興趣。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、老師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛剛老師講的是什么故事嗎？〔龜兔賽跑〕2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了?！卜乓魳?，請小朋友聽一聽，哪一段是誰〕3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏合適烏龜，什么樣的節(jié)奏合適兔子。4、請一局部小朋友當烏龜、一局部當兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器〔不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？〕1、請小朋友來斷定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較合適。2、如：烏龜合適用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。5、交換樂器，飾不同的角色。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。小試節(jié)奏活動后的些許考慮連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新穎勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此根底上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，確實，效果很明顯。第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開場配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)絡各種節(jié)奏，進步幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象互相結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動理論下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了?；顒雍笪业男┰S考慮：節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知才能，但程度還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，開展節(jié)奏感，而且能開展孩子們對音色，曲式構造，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學____點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂可以更精彩些。中班音樂教案篇4唱游《春天來到了》活動目的：1.進一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準曲調。2．學會根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。3.歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，互相交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調表演的良好習慣?；顒訙蕚洌阂褜W會歌曲、錄音機、磁帶、相應字卡、節(jié)奏卡?；顒舆^程：一．開場局部。1、進活動室，發(fā)聲練習：短句“春天來到了”〔逐次變換曲調進展發(fā)聲練習〕。2、節(jié)奏練習：參照歌曲的節(jié)奏練習〔五線譜的形式〕。二．根本局部。1．復習歌曲《春天來到了》。“前天，我們學了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。2．引導幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作?！?〕、每一句歌詞都要引導幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。〔2〕、引導幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。“把你們剛剛想的動作編進歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來。”3．簡單小結。請個別幼兒示范自己好的動作。4．聽音樂進展歌表演。“我們再來跳一次，學習剛剛好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧浮Ｈ戤吘植?。小結評價，表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應大膽想動作。中班音樂教案篇5活動目的：1、能在理解音樂的根底上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。2、激發(fā)幼兒上小學的愿望?；顒訙蕚洌河變簠⒂^過小學，對小學有了一定的理解幼兒已有一定的生活經歷活動過程：一、演唱歌曲：《讀書郎》——你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱現(xiàn)場反應：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現(xiàn)場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導入。二、節(jié)奏練習：《我的小愿望》——成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望現(xiàn)場反應：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、表達了孩子的自信。在整個過程中也表達了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。三、律動：《讀書郎》——快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧?，F(xiàn)場反應：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。1、第一遍完好欣賞——聽出音樂的主要形象——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？2、第二遍完好欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？〔輕松、活潑〕——這樣輕松活潑的音樂，你猜測一下可能會下什么雨呢？——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？〔害怕、恐懼、緊張、焦急〕這樣的音樂告訴你，如今的雨變得怎么樣了？現(xiàn)場反應：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受明晰的表達出來，