六年級語文集體備課的教案設(shè)計_第1頁
六年級語文集體備課的教案設(shè)計_第2頁
六年級語文集體備課的教案設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁六年級語文集體備課的教案設(shè)計六年級語文集體備課的教案設(shè)計教學(xué)目的：知識與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生積累古詩句、古名言警句，理解詩句的作者故事資料。2、引導(dǎo)學(xué)生將古詩改寫成戲劇小品。3、引導(dǎo)學(xué)生搜集中國戲曲文化資料，并觀看、欣賞戲曲。過程與方法：1、回憶、交流。2、朗讀、背誦、理解古詩、名言警句，改寫小品。3、搜集資料、欣賞戲曲。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積累知識、搜集資料的習(xí)慣，陶冶學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。重點、難點：1、回憶交流，讀、說、寫結(jié)合，積累古詩句、改寫小品。2、將《清明》改寫成戲劇小品。教學(xué)準(zhǔn)備古詩句卡片、名言警句卡片課時安排1課時。主教案個性教案教學(xué)過程一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我們以前學(xué)過很多詩句，而且這些詩句中都有“我”字，你知道詩句中的“我”是誰嗎？請看“語文活動4”中的“萬花筒”。二、萬花筒。1、出示“我知道”中古詩句卡片?！?〕學(xué)生讀卡片中詩句，背誦原詩。〔2〕講解詩句意思?！?〕指出其中“我”是指誰。2、“我會改”?！?〕讀《清明》絕句。〔2〕說說對絕句的'理解。〔3〕改寫成戲劇小品。A交流改寫方法，以《負(fù)荊請罪》為范例。B詳細(xì)改寫：將標(biāo)點符號作一下改動。C排演戲劇小品。第二課時一、百寶箱。1、出示卡片。2、學(xué)生讀卡片。3、交流對卡片上名言警句的理解。4、背誦名言警句。二、大舞臺。1、出示經(jīng)典劇目，讓學(xué)生理解中國戲曲這一文化精粹。2、讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，展示相關(guān)資料。3、對搜集的資料作簡要說明。4、老師推薦資料。5、集體整理搜集

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論