PEP五年級上冊英語教案

Unit1Whatshelike?

（精備）主備人：授課時間:

課題Unit1What'shelike?PartALet'sLearn

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過自然拼讀法，使學(xué)生能夠正確聽、說、讀寫old

youngstrictfunny和kind五個單詞,并能在實際中

運用；

教學(xué)目標(biāo)

2.通過任務(wù)型活動能夠正確運用一Wh。's????-Is

she/he????進行問答練習(xí)，用He/Sheis…描述人物。

3.了解中西方有關(guān)年齡的文化

1.教學(xué)重點：5個單詞的聽，說，讀寫。

重點難點2.教學(xué)難點：能夠正確運用一Wh。's…？-Is

she/he…？進行問答練習(xí)，用He/Sheis…描述人物。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、詞卡、錄音機、磁帶

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動個性化設(shè)計

Happyready

1回.憶學(xué)過的形容詞有哪些，選擇其中的兩個分別說

一句話。

2.ListentothewordsatP5,tickwhatyoudon't

know.（聽音跟讀課本P15的單詞，讀不好的勾出來。）

Step1GetReady

說自己知道的形容詞有哪些，說句子

ReviewandPre-teach

Warmingup

1看.圖片說單詞

2看.圖片說反義詞游戲

Step2Presentation

Lead-in

Comprehensibleinput

Learntosay

學(xué)習(xí)fuuny

Showthewordsupbusduckumbrella

ShowtheletterUJetastudentread.

AddtheletterF,f-u

nn-y

Putthemtogether：f-u-nn-y

LettheSsreadonebyone.

ShowthepictureofPanChangjiang：Heisfuuny.

ShowthepictureofZhouXingchi：工shefuuny?

其他單詞的學(xué)法同上

Step3Practice

L聽音、正音

2.整體讀詞（找兩三個優(yōu)生）

3.小組內(nèi)利用發(fā)音規(guī)則讀詞、記憶

4.找中差生讀

brill

Meaningfulpractice

1.看圖說單詞

給出一些符合這些形容詞特征的人物圖片，找學(xué)

生說單詞

2.介紹圖片中的人物

3.介紹身邊的人物，可以幾句話介紹也可以對話的

形式介紹

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀

2.找學(xué)生個別讀。

3.Game：Guessing.

一個學(xué)生看老師給的詞卡中的單詞的一部分說單

詞

小組合作：

1.各組員獨立記憶單詞的音、型、義。

2.各組員先考組長，如，說漢語答英文；說英文翻

譯漢語等等。

3.組長用游戲的形式檢測組員，如炸彈游戲，猜一

猜游戲等。

展示：Saysomewordsorphrasesaboutthe

words.

老師用幻燈片出示幾個單詞，讓學(xué)生說出與這個

單詞相關(guān)的單詞或句子，單詞加一分，句子加二分，

選擇男女生PK的形式。

EgMrBlack

funny

Step4:Production

介紹自己的家人。（如果時間不夠，可以當(dāng)做家庭

作業(yè)。）

Step5Ending

Feedback

選詞補全對話（配圖）

ThisisPanChangjiang.Heis______.He

is_________too.Ilikehimverymuch,becausehe

is______.

Checkfordoing

Homework

Production中的任務(wù)。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit1What'shelike?

ALet'sLearn

oldyoung

板書設(shè)計strictkind

funny

—Who,s…？

—Isshe/he…？

He/Sheis…

課后反思

Unit1What'shelike?

主備人:授課時間：

課題Unit1What'shelike?PartALet'stalkLet'stry

課型新授課句型教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過實物的位置情景，學(xué)生能聽懂，會說："Who'she/she?Is

heyoung?Yes,heis.Heis...”并能在實際情景中進行運用。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過任務(wù)型活動能夠介紹身邊人物的外貌特征。

3.理解課文

1.教學(xué)重點：聽懂，會說："Who'she/she?Isheyoung?

yes,heis.Heis…”并能在實際情景中進行運用。

重點難點

2.教學(xué)難點：通過任務(wù)型活動能夠介紹身邊人物的外貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、錄音機、磁帶

個性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

設(shè)計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

1.介紹身邊的一個人（可以一個人介紹，也可以兩個人或小組對

話的形式）

2、Listentothetapetwiceandfollow,thenfinishthe

dialogue.（聽4頁錄音兩遍，并根據(jù)課文內(nèi)容口頭完成對話。）

WuYifan：_____youknowMrYoung?

Oliver：____,1don't.____ishe?

WuYifan：Heisourmusicteacher.

Oliver：工she_______?

WuYifan：Nozhe____.Heis______.

Oliver：Ishe_____?

Wuyifan：yes,he___.

Oliver：Great!Ilike_____teachers.

3、Makeadialogueorashortplayaccordingtothedialogue

atP4（仿照4頁文本，以小組為單位創(chuàng)編一個情景對話或小短

劇。）

要求：語言豐富，正確，流利；有故事情境。

Step1GetReady

Warmup

Listentolet'stry.

l.Listenandtick.

2.Checktheanswers.

課前展示：

介紹身邊的一個人（可以一個人介紹，也可以兩個人或小組對

話的形式）

ReviewandPre-teach

T.Who'syourmathteacher?

51：

T:What'sshelike?

S：...

Step2Presentation

Lead-in

T：Who'sWuYifan'smusicteacher?

S：...

T:What'shelike?

Let'swatch.

Comprehensibleinput

1.播放視頻：（2遍）

2.Check

What'shelike?（讓學(xué)生說）

3.出示習(xí)題，再次觀看視頻。

Wuyifan：_____youknowMrYoung?

Oliver：____,1don't.____ishe?

WuYifan：Heisourmusicteacher.

Oliver：Ishe_______?

Wuyifan：N。,he____.Heis_____.

Oliver：工she_____?

Wuyifan：yes,he____.

Oliver：Great!Ilike_____teachers.

Checktheanswer.

出示課件：

LettheSsreadandunderstandThesentences.

Step3Practice

T：利用人物圖片練習(xí)介紹人物的外貌特征

Meaningfulpractice

l.T:LettheSsmakesentences.（讓學(xué)生下座指著練習(xí)）

2.Lookatthepicture,canyousaythesentences.（出示課件）

5：What'shelike?

S：He's

質(zhì)疑：know的含義

3.LettheSsopenthebooksatpage4,Let'sreadandcircle.

Meaningfulpractice

1.LetTheSsreadthephrasesandwords.

2.再播放視頻跟讀。

3.看視頻分角色讀。

4.Readaftertheteacher.

5.LettheSsreadthetextbyyourself.

Checkforthereading。（每人可以讀一段）

小組合作：

1.在組內(nèi)分角色對話，角色輪換最少兩次。

2.在班級展示表演對話。（5-6組）

Step4:Production

利用本節(jié)課的句型介紹人物，創(chuàng)編情景劇

Homework

1.讀課文，可根據(jù)自己的能力可讀熟，可會背

Summary

T：Howdidyoufeelinthisclass?Why?

S7：Ifeel...BeacauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit1What'shelike?

ALet'stalk

板書設(shè)計Who'she/she?

Isheyoung?

Yes,heis.

Heis…

課后反思

Unit1Whatshelike?

主備人：授課時間:

課題Unit1What'shelike?PartALet'sspell

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.利用拼讀規(guī)則更好的書寫（會寫、寫的美觀）四會單詞

教學(xué)目標(biāo)

babysorryhappycandy

2.通過單詞強化訓(xùn)練能夠聽懂、掌握元音字母y在單詞

末尾常見的發(fā)音，并能讀單詞。

1教.學(xué)重點：4個單詞的聽，說，讀、寫。

重點難點

2.教學(xué)難點：元音字母y在單詞末尾常見的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備教具：詞卡、錄音機、磁帶、課件

個性化設(shè)

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

Trytoreadthewords.Whatcanyoufind?Canyousay

otherwordslikethis?（嘗試讀下面單詞。你能發(fā)現(xiàn)什么？

你還能說其他的單詞嗎？）

bodyfunnyfamilystrawberrytwentyreally

candyfriendlystudyreadypuppy

Ifind____________________________

Iknow___________________________—

Step1GetReady

Warmingup

Singasong"ABCsong"播放視頻師生一起唱

課前展示：

Let'stalk角色扮演對話。（三人一組，展示3-4組）

ReviewandPre-teach

Freetalk

T：What'syourfatherlike?

What'syourmotherlike?（讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答）

Step2Presentation

Lead-in

Now,let'swatchthevideo

Comprehensibleinput

1.觀看視頻：

T：Wha+'stheweatherlike?

Ss：Sunny.

2.Checkhappyready

Step3Practice

Learntosay

（在學(xué)生說出單詞的過程中，讓學(xué)生試拼）

1.baby

ShowtheletterBJtsounds[b]

ShowtheletterA

Putthemtogether.

ShowtheletterY

Putbandytogetherb-y

Readthewordonebyone.

Meaningfulpractice

T：ShowapictureThisisababy.

Thebabyishappy.

2.happy

3.candy

4.sorry

（說明：其他單詞，方法同上，可按學(xué)生說單詞的先后順

序?qū)W習(xí)單詞。并滾動復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。）

小組合作：

1.生用自己的方法獨立記憶單詞。

2.在小組中依次說出自己不同于他人的單詞記憶方法，邊

說邊記。

3.小組整合后派代表準(zhǔn)備在班上交流。

4.全班交流，總結(jié)出最科學(xué)的記憶方法。

5.學(xué)生在本上拼寫記憶。

6.依次找好中差三種學(xué)生拼寫。

7.聽寫。

Consolidating

L播放錄音，看書跟讀。

2.同桌讀。（會的可以教不會的。）

3.找學(xué)生個別讀。

4.Game：

T：What'shelike?擊鼓傳花的游戲，輪到誰，同學(xué)們看

圖提問：What'shelike?這個同學(xué)回答并拼出單詞）

4.老師在四線三格中書寫句子，學(xué)生在本上抄寫。教師指

導(dǎo)，注意書寫規(guī)范。

5.完成Listen,writeandsay

Step4Ending

Feedback

1.補全單詞

sand_cand____bab____

bod_friendl_____thirt___

2.記憶單詞

Homework

練習(xí)冊中的習(xí)題。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit1What'shelike?

PartA.Let'sspell

板書設(shè)計babysorry

happycandy

課后反思

UnitlWhafshelike?

主備人:第4課時授課時間:

課題PartBLet'slearn

課型新授課單詞教學(xué)

研討研題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過視頻，游戲等形式聽說認(rèn)讀本課時主要單詞：

polite,helpful,shy,clever,hard_working.

教學(xué)目標(biāo)2.通過觀看視頻、能夠聽懂：What'sXXXlike?并做

出正確回答。

3.通過任務(wù)型活動讓學(xué)生能夠熟練完成matchandsay.

重點：能聽.說.認(rèn)讀本課的重點的單詞。

重點難點

難點：結(jié)合單詞在句子中的運用。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：視頻、錄音機、磁帶

教學(xué)個性化

教師與學(xué)生活動

過程設(shè)計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

1、前置作業(yè)：1、聽錄音讀單詞三遍，把你會讀的單詞寫

下來。

2、Discribeyourfriendoryourteacher.

Step1GetReady

1、課前三分鐘展示：Discribeyourfriendoryour

teacher.Guess：Whoishe/she?

ReviewandPre-teach

Warmup

Freetalk

T:Who'syourartteacher?

SI：

T:Issheold?

SI：

T:What'shelike?

S：Heis.

Step2Presentation

Lead-in

T：Thisclass,Let'sgoon.Let'slearnsomewordslike

this.

Let'swatch：

Comprehensibleinput

1播.放視頻：（1遍）

Whatwordsdoyouknow?（讓學(xué)生說）

2.Theotherwords?再次觀看視頻。（讓學(xué)生說）

Learntosay

1.根據(jù)學(xué)生回答，板書單詞。

2.學(xué)習(xí)helpful

出示圖片GuessWhat'sthis?

出示詞卡分解記憶helpful.

help+ful

2.Let5sreadonebyone.（操練）

3.Saysomesentenceswiththewords.

其他單詞學(xué)法同上。

Meaningfulpractice

l.Lookatthepicturecanyousaythewords.（出出示視

頻）

2,Game：Guess：What'sthis?（出示部分圖片）

3.What'smissing?

小組合作：

1.各組員獨立記憶單詞的音、型、義。

2組.內(nèi)討論記憶這些單詞的方法，然后每組選出一名代表與

大家交流。

3.運用交流的方法，組內(nèi)記憶單詞?？捎糜螒虻男问綑z測組

員，如炸彈游戲，猜拳游戲等。

Step4：Production

學(xué)生自編對話可以按著下面的例子。

T：What'sxxxlike?

S：He's.

2.Matchandsay.(P8)

Step5Ending

1..Homework

Writethewords.用你自己方式記住四會單詞。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?

Why?

S：Ifeel...BeacauseIknow/can...

(引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲)

Unit1What'shelike?

板書B：Let'slearn

設(shè)計polite

shy

helpful

work_handing

課后

反思

Unit1What'shelike?

主備人：授課時間:

課題PartBLet'stalkLet'splay

課型新授課句型教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過利用圖片和課件進行對話練習(xí)的形式，能夠聽懂，

教學(xué)目標(biāo)會說句型：What'sshelike?She's——.Doyou——?并能

根據(jù)實際情況用Yes,或No,進行作答。

2.通過觀看視頻和模仿跟讀的形式，能夠理解對話內(nèi)容，

并熟讀對話。

3通.過真實的對話，能夠簡單介紹自己的老師或同學(xué)，提

升口語交際能力。

1.教學(xué)重點：通過利用圖片和課件進行對話練習(xí)的形式，

能夠聽懂，會說句型:What,sshelike?She's.Do

重點難點you——?并能根據(jù)實際情況用Yes,或No,進行作答。

2.教學(xué)難點：通過真實的對話，能夠簡單介紹自己的老師

或同學(xué)，提升口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，文具教具

個性化設(shè)

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

用自己喜歡的方式讀對話，畫出不理解的句子。

Step1GetReady

Warmup

2.利用圖片，根據(jù)7頁的對話內(nèi)容，創(chuàng)編對話或者短劇，課

上展示。

ReviewandPre-teach

Freetalk

1、Greeting

2、Singasong

Step2Presentation

Lead-in

Playa9ame?（把眼睛蒙上摸人）

Ss：Whoishe?

SI：Heisxxx.

Ishexxx?

Comprehensibleinput

1.1.觀看視頻，回答問題：

T:showthepicture,Whoisthatyounglady?

Let'swatch.

2.Isshestrict?

Isshekind?

Step3Practice

Learntosay

T：工sshestrict?（板書）

S：Yes,sheis./No,sheisn't.

Meaningfulpractice

1利.用班里的學(xué)生練習(xí)。

S：Isshe/hekind/strict/active?

Yes,he/sheis./No,he/sheisn,t.

2.Groupwork：（GuessingGame）

S1：Sheisourclassmate/teacher,whoishe/she?

S2:Ishe/she…

Consolidating

1播.放錄音，看書跟讀。

2教.師領(lǐng)讀。

3優(yōu).生泛讀

4.小組讀（發(fā)揮小組優(yōu)勢，互助學(xué)習(xí)）

5較.差的學(xué)生展示。

Step4：Production

學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容，自編對話或者短劇進行展示。

Step5Ending

Feedback

What'syourteacher/friendlike?Talkwithyour

partner.

Homework

用你學(xué)過的知識來描述一下你的老師。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

57：工feeL.Because工know/cao…（學(xué)習(xí)的樂趣、知識的

收獲，方法的掌握……）

Unit1What'shelike?

Blet'stalk

板書設(shè)計Isshestrict?Yes,sheis.

Issheactive?No,sheisn't.She'squiet

Ishe...?

Yes,sheis./No,sheisn't.

課后反思

Unit1What'shelike?

備人：6課時授課時間：

課題PartBReadandWrite

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過觀看視頻、身邊的老師為實例等活動，能夠讓學(xué)

生正確聽、說、讀、寫四會句子：Sheisactive.Heis

—.Hisnameis—.Hecan—.Hemakes——.

教學(xué)目標(biāo)

句子的理解。并能在實際中運用。

2.通過任務(wù)型活動和對話進一步學(xué)習(xí)一般疑問句的問答

的書寫與運用。

1教.學(xué)重點：單詞、及句子的正確拼寫格式。

重點難點

2.教學(xué)難點：會寫本課時的單詞及句子。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：詞卡、錄音機、磁帶、

個性化設(shè)

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

1.聽錄音跟讀課文2遍，畫出你不會的單詞或者短語。

2.再讀一遍課文，回答書上的問題，并將答案寫在書上。

3.根據(jù)課本9頁的課文內(nèi)容，以“Myfriend”為題寫一—

篇介紹自己的朋友的小短文。

Step1GetReady

Warmingup

Singasong"Myfriend"播放視頻師生一起唱。

ReviewandPre-teach

Freetalk

1.Showtheteachers'pictures,andtalkaboutthem.

T：Who'syourmathteacher?

Si：—

T:What'sshelike?

S2：

T：Issheactive?

S3：——

（據(jù)班級教師實際，如以上多練習(xí)幾組）

2.Playagame：Guess"Who'ssheorhe?"

（Onestudentisinthefrontoftheclassroom.And

guess.Issheawoman?Issheyoung?Isshe—?I

knowShe/He's—.）

Step2Presentation

Lead-in

Ihavearobot,What'sshelike?Let'sreadthe

dialoguesandanswerthequestions.

Comprehensibleinput

1.觀看視頻：

T：What'sshelike?

Ss：

再次觀看視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻回答問題，盡量都說出視

頻中的新單詞。

Step3Practice

Learntosay

（在學(xué)生說出單詞的過程中，讓學(xué)生試拼）

預(yù)設(shè):old,short,clever,helpful..

What'srobotlike?Readandtickorcross.（P9）

Meaningfulpractice

小組合作：

1.各組員獨立記憶單詞的音、型、義。

2組.內(nèi)討論記憶這些單詞的方法，然后每組選出一名代表

與大家交流。

3.運用交流的方法，組內(nèi)記憶單詞。可用游戲的形式檢測

組員，如炸彈游戲，猜拳游戲等。組內(nèi)互考單詞

4.Let'sSswritethesentences.（注意句子開頭和標(biāo)點）

Consolidating

1播.放錄音，看書跟讀。

2同.桌讀。（會的可以教不會的。）

3.找學(xué)生個別讀。

Step4Ending

Feedback

Designarobotofyourown.Drawandwritehim/her.

Homework

完成PlOLet'scheck.Let'swrapitup.

Summary

T：Howdidyoufeelinthisclass?Why?

55：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit1OurSchool

板書B:Readandwrite

設(shè)計Iam

Heis

We/Theyare.

課后

反思

Unit2Myweek

（精備）主備人：授課時間:

課題Unit2MyweekPartALet'sLearn

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過自然拼讀法，使學(xué)生能夠正確聽、說、讀寫Monday

TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

教學(xué)目標(biāo)Sunday和weekend,并能在情境中運用；

2.通過任務(wù)型活動能夠正確運用一Whatdoyouhave

on-?—Ihave-Is汁…？進行問答練習(xí)

3.養(yǎng)成合理安排作息時間的好習(xí)慣

1.教學(xué)重點：四會單詞的聽，說，讀寫。

重點難點

2.教學(xué)難點:四會單詞的書寫

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、詞卡、錄音機、磁帶

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動個性化設(shè)計

Happyready

L回憶學(xué)過的科目有關(guān)的詞匯，選擇其中的兩個分別

說一句話。

2.ListentothewordsatP15,tickwhatyoudon'

tknow.（聽音跟讀課本P15的單詞，讀不好的勾出

來。）

Step1GetReady

說自己知道的科目的詞匯，說句子

ReviewandPre-teach

Warmingup

看課表說單詞

Step2Presentation

Lead-in

Comprehensibleinput

Learntosay

學(xué)習(xí)Monday

Showthewordday

ShowthelettermJetastudentread.

Addthelettero,m-o

m-o-n

Putthemtogether：m-o-n-day

LettheSsreadonebyone.

Takeoutthedailyschedule

WhatdoyouhaveonMondays?

其他單詞的學(xué)法同上

Step3Practice

1.聽音、正音

2.整體讀詞（找兩三個優(yōu)生）

3小.組內(nèi)利用發(fā)音規(guī)則讀詞、記憶

4.找中差生讀

brill

Meaningfulpractice

1.Workoutaschedulewiththepartner

likethis:

Ihave...

IsitMonday?

No.

IsitTuesday?

Yes.

2.擊鼓傳花

Whatdoyouhaveon...?

Consolidating

L播放錄音，看書跟讀

2.找學(xué)生個別讀。

3.Game：Guessing.

一個學(xué)生看老師給的詞卡中的單詞的一部分說單

詞

小組合作：

1.各組員獨立記憶單詞的音、型、義。

2.各組員先考組長，如，說漢語答英文；說英文翻

譯漢語等等。

3.組長用游戲的形式檢測組員，如炸彈游戲，猜一

猜游戲等。

展示：Saysomewordsorphrasesaboutthe

words.

老師用幻燈片出示幾個單詞，讓學(xué)生說出與這個

單詞相關(guān)的單詞或句子，單詞加一分，句子加二分，

選擇男女生PK的形式。

Step4:Production

介紹一周的課程。（如果時間不夠，可以當(dāng)做家庭

作業(yè)。）

Step5Ending

Feedback

補全對話

Thereare___daysinaweek.

_____,_______________________________________and

___________.Wehaveclassesfrom_____to______.

Wehavenoclasseson_____and_______.

Checkfordoing

Homework

Production中的任務(wù)。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit2Myweek

ALet'sLearn

MondayTuesday

板書設(shè)計WednesdayThursday

Friday

SaturdaySundayweekend

Whatdoyouhaveon????

Ihave…

課后反思

Unit2Myweek

主備人：授課時間:

課題Unit2MyweekPartALet'stalkLet'stry

課型新授課句型教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過實物的位置情景，學(xué)生能聽懂，會說："Whatdoyouhave

on..?’并能在實際情景中進行運用。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過任務(wù)型活動能夠談?wù)撘恢艿恼n程。

3.理解課文

4.教學(xué)重點：聽懂，會說："Whatdoyouhaveon..?’并能

重點難點

在實際情景中進行運用。

5.教學(xué)難點：通過任務(wù)型活動能夠介紹一周的課程。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、錄音機、磁帶

個性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

設(shè)計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

1.介紹一周的課程，可以一個人介紹，也可以兩人對話形式介紹

2、Listentothetapetwiceandfollow,thenfinishthe

dialogue.（聽4頁錄音防遍，并根據(jù)課文內(nèi)容口頭完成對話。）

John：Grandpa!Look___mypicture.

6randpa：Great!___doyouhave____Thursdays?

John：Ihavemaths,_____andmusic.

Grandpa：Oh,Ilovemusic!____yourmusicteacher?

John：Mr_____.

Grandpa：工she_____?

John：No.He's____.____doyou________

____,grandpa?

Grandpa：Oh,Ihaveacookingclass_____yourgrandma.

John：Haha!

3、Makeadialogueorashortplayaccordingtothedialogue

atP14（仿照14頁文本，以小組為單位創(chuàng)編一個情景對話或小短

劇。）

要求：語言豐富，正確，流利；有故事情境。

Step1GetReady

Warmup

Listentolet'stry.

1.Listenandfillintheblanks.

2,Checktheanswers.

課前展示：

介紹一天的課程（可以一個人介紹，也可以兩個人或小組對話

的形式）

ReviewandPre-teach

T.Who'syourmathsteacher?SI：

T:What'sshelike?S：...

T：DoyouhavemathsclassonTuesday?

S：...

Step2Presentation

Lead-in

T：WhatdoesJohnhaveonThursdays?Let'slistenand

answer.

Comprehensibleinput

1.播放視頻:（2遍）

2.Check

WhatdoesJohnhaveonThursdays?（讓學(xué)生說）

6.出示習(xí)題，再次觀看視頻。

John：Grandpa!Look___mypicture.

Grandpa：Great!___doyouhave____Thursdays?

John：Ihavemaths,_____andmusic.

Grandpa：Oh,Ilovemusic!____yourmusicteacher?

John：Mr_____.

Grandpa：工she_____?

John：No.He's____.____doyou________

_____grandpa?

Grandpa：。%工haveacookingclass_____yourgrandma.

John：Haha!

Checktheanswer.

出示課件：

LettheSsreadandunderstandthesentences.

Step3Practice

T：利用人物圖片練習(xí)介紹人物的外貌特征

Meaningfulpractice

l.T：LettheSsmakesentences.

MondayEnglishclass

Tuesdayart

2.Askandanswerinpairs

S：Whatdoyouhaveon...?

S：Ihave

質(zhì)疑：WhatdoyoudoonThursdays?

3.LettheSsopenthebooksatpagel4,Let'sreadandcircle.

Meaningfulpractice

3.LettheSsreadthephrasesandwords.

4.再播放視頻跟讀。

3.看視頻分角色讀。

4.Readaftertheteacher.

5.LettheSsreadthetextbyyourself.

Checkforthereading。（每人可以讀一段）

小組合作：一

1.在組內(nèi)分角色對話，角色輪換最少兩次。

2在.班級展示表演對話。（5-6組）

Step4：Production

利用本節(jié)課的句型介紹人物，創(chuàng)編情景劇

Homework

1.讀課文，可根據(jù)自己的能力可讀熟，可會背

Summary

T：Howdidyoufeelinthisclass?Why?

S7：Ifeel...BeacauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit2Myweek

ALet'stalk

板書設(shè)計Whatdoyouhaveon...?

Ihave…

課后反思

Unit2Myweek

主備人：授課時間:

課題Unit2MyweekPartALet'sspell

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.利用拼讀規(guī)則更好的書寫（會寫、寫的美觀）四會單詞

readbeefteafeed

教學(xué)目標(biāo)

2.通過單詞強化訓(xùn)練能夠聽懂、掌握元音字母y在單詞

末尾常見的發(fā)音，并能讀單詞。

1教.學(xué)重點：4個單詞的聽，說，讀、寫。

重點難點

2.教學(xué)難點：字母組合eeea在單詞中常見的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備教具：詞卡、錄音機、磁帶、課件

個性化設(shè)

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

計

Happyready（前置作業(yè)設(shè)計）

Trytoreadthewords.Whatcanyoufind?Canyousay

otherwordslikethis?（嘗試讀下面單詞。你能發(fā)現(xiàn)什么？

你還能說其他的單詞嗎？）

meetbeeffeetbeeteameateatseepea

need

Ifind____________________________

Iknow___________________________

Step1GetReady

Warmingup

Singa"ABCsong"播放視頻師生一起唱

課前展示：

Let'stalk角色扮演對話。（三人一組，展示3-4組）

ReviewandPre-teach

Freetalk

T:WhatdoyouhaveonTuesdays?

Ihave...

Whatdoyoudo?

Ireadbooks.

Step2Presentation

Lead-in

Now,let'swatchthevideo

Comprehensibleinput

1觀.看視頻:Let'schant

2.Checkhappyready

Step3Practice

Learntosay

（在學(xué)生說出單詞的過程中，讓學(xué)生試拼）

1.read

Showtheletterr,itsounds[r]

Showtheletterea

Putthemtogether.

Showtheletterd

Putthemtogetherr-ea-d

Readthewordonebyone.

Meaningfulpractice

T：Showapicturereadabook

Iliketoreadabook.

2.beef

3.tea

4.feed

（說明：其他單詞，方法同上，可按學(xué)生說單詞的先后順

序?qū)W習(xí)單詞。并滾動復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。）

小組合作：

6.生用自己的方法獨立記憶單詞。

7.在小組中依次說出自己不同于他人的單詞記憶方法，邊

說邊記。

8.小組整合后派代表準(zhǔn)備在班上交流。

4.全班交流，總結(jié)出最科學(xué)的記憶方法。

5.學(xué)生在本上拼寫記憶。

6.依次找好中差三種學(xué)生拼寫。

7.聽寫。

Consolidating

1.播放錄音，看書跟讀。

2.同桌讀。（會的可以教不會的。）

3.找學(xué)生個別讀。

4.Game：

T:Whatdoyouhaveon…？擊鼓傳花的游戲，輪到誰，

同學(xué)們看圖提問：Whatdoyouhaveon…?這個同學(xué)回答

并拼出單詞）

9.老師在四線三格中書寫句子，學(xué)生在本上抄寫。教師指

導(dǎo)，注意書寫規(guī)范。

10.完成Listen,writeandsay

Step4Ending

Feedback

1.補全單詞

f—tb_ft_____

m___tr___dn_____d

2.記憶單詞

Homework

練習(xí)冊中的習(xí)題。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S5：Ifeel...BecauseIknow/can...

（引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法和情感等方面談收獲）

Unit2Myweek

PartALet'sspell

板書設(shè)計readbeef

teafeed

課后反思

Unit2MyWeek

主備：5課時授課時間:

課題Unit2PartBLet'stalk

課型新授課句型教學(xué)

研討

利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

主題

1.通過觀看視頻能夠聽、說、認(rèn)、讀句子Doyouoften

——?及其回答：yes,Ido.No,工don't.要求學(xué)生能

教學(xué)目標(biāo)

在情境中運用。

2能.夠替換關(guān)鍵詞，并能在實際情景中運用。

1教.學(xué)重點：能夠聽懂，會說.Doyouoften?及其

回答：Yes,Ido.No,Idon,t.要求學(xué)生能在情境中運

用。

重點難點

2.教學(xué)難點：正確運用新學(xué)的詞組和句型，Doyouoften

?及其回答：Yes,Ido.No,Idonft.談?wù)搶W(xué)習(xí)和生

活實際。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，卡片，

個性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

設(shè)計

Step1GetReady

前置作業(yè)：

你知道哪些動詞短語，請把他們寫到下面的橫線上，如：do

homework,________________________.

（你能用其中的一個短語說句話嗎？）

2.17頁文本，聽兩遍錄音.

3.仿照17頁文本創(chuàng)編一個情景對話，要求語言豐富、語言正確

流利，有故事情境。（以小組為單位）

課前三分鐘：小對話表演

如：Whatdayisittoday?

IfsMonday.

WhatdoyouhaveonMondays?

Ihave...

Warmup：

1、Greeting

ReviewandPre-teach

2、reviewthewords（Monday-Friday）

Whatdayisittoday?（出示日歷）

S：Its—o

T：Whatdoyoudoon...?

S：Ihave...

T：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

S：YeszIdo.No,Idon't.

（師生、生生對話交流）

Step2Presentation

Leadin

T：Whatdoyoudoon_____?（星期日）

S：WatchTV（教師可以提醒學(xué)生說句子）

T:DoesZhangpengoftenplayfootballinthepark?

let's5swatch

Comprehensibleinput

1.觀看視頻（3）

Q：DoesSarahoftenplayfootballinthepark?

Step3Practice

Learntosay

T：Doyouoftenreadbooksinthepark?（板書）

S：Yes,Ido.No,Idon't.

Meaningfulpractice

l.A:Whatdayisittoday?示范

A：Doyouoftenplayfootballon?

B：Yes,Ido,No,Idon't.

2.Let'sSsmakesentencesinpairs.

3.Act

Comprehensible

1.Let'sSsreadthetextbyyourself

2.let'sSsreadingroups.

3.check（好中差分層）

Step4Production

Pairwork：Doyouoftenontheweekend?（做調(diào)查）

Yes,Ido.No,Idon't.

Step5Ending

Feedback

1.Let'stry,listenandtick..

Homework

讀熟17頁對話，如果會背會更好。

Summary

T：Howdoyoufeelinthisclass?Why?

S7：Ifeel...Because工know/can…（學(xué)習(xí)的樂趣、知識的收獲，

方法的掌握…...）

Unit2Blet'stalk

Doyouoftenreadbooksinthepark?

板書設(shè)計Yes,Ido,No,Idon't.

Unit2Myweek

主備人：6課授課時間:

課題Unit2PartBReadandWrite

課型新授課單詞教學(xué)

研討主題利用學(xué)生的展示提高語言輸入量

1.通過觀看視頻、身邊的老師為實例等活動，能夠讓學(xué)

生正確聽、說、讀、寫四會句子：Whatdoyouhaveon

Fridays?IhavePE.Doyouoftenplaysports?No,

教學(xué)目標(biāo)

Idon't.并能在實際中運用。

2.通過任務(wù)型活動和對話進一步學(xué)習(xí)兩個句型問答的書

寫與運用。

1.教學(xué)重點：掌握WhatdoyouhaveonFridays?I

havePE.Doyouoftenplaysports?No,Idon't.

重點難點

并能在情景中運用。

2.教學(xué)難點：四會句子的運用和規(guī)范書寫.

教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，卡片，

個性化

教學(xué)過程教師與學(xué)生活動

設(shè)計

Step1GetReady

前置作業(yè)：

1.列舉出你的假日活動都有什么，請用短語的形式寫在橫

線上。

YourSaturdaysYourSundays

2.19頁文本聽2遍錄音，然后回答問題。

Robin：WhatdoyouhaveonFriday?

Wuyifan：I_________

Robin：Doyouoftenplaysports?

Wuyifan：_______________

3.仿照19頁的文本創(chuàng)編一個情境對話，語言豐富，有故

事情境。

課前三分鐘：以19頁句型為主題的對話。

Warmup：

1.Greetings.

2.教師放歌曲P70的錄音.

Step2Presentation

Leadin

Freetalk：Whatdayisittoday?

It's...

Whatdoyoudoon____?

Ioften_____.

Comprehensi