大班主題教案：認識時鐘

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大班主題教案：認識時鐘1

活動設(shè)計背景

小伙伴好動和喜愛表達、新奇心很強、喜愛動手操作的課，為此我設(shè)計了這樣的課程，既滿意了他們的新奇心，也熬煉了他們的語言表達技能和動手技能。

活動目標

1、體會時間在生活中的應用。

2、援助幼兒樹立正確的時間觀念。

3、能正確認識整時和半時。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

教學重點、難點

1、重點：認識整時

2、難點：認識半時

活動預備

小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標有1、2、3……時間的手繪時鐘

活動過程

上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小伙伴的小禮物。(老師手拿禮物問小伙伴想不想知道是什么禮物呢?請一個小伙伴把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒仿照聽到的聲音讓小伙伴猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提示我們該干什么了。

對了，小伙伴說得很棒，那你們想不想學習怎么來認識時間呢?——想

老師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀測鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……

老師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。

分針和時針有什么用呢?

請小伙伴分組爭論，然后請幼兒回答

老師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀測時針。老師反復操作幾次，讓幼兒能漸漸體會。

請小伙伴回答他們看見了什么。

老師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。

老師將標有1、2、3……時間的'手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復教幼兒認讀，請小伙伴認讀。

收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。

請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小伙伴拔時間，其余小伙伴認讀。

幼兒掌控了后，開始講解半時的認讀。

將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀測時針的改變。

幼兒回答

老師總結(jié)：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。

老師任意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。

老師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，老師巡察。對每組的狀況有個了解，再針對此練習。

我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)

老師總結(jié)：時間告知我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手仿照時針和分針)

小伙伴起立，伸出雙手。

老師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大略7點的位置代表時針)，小伙伴該起床了。

早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大略7點和8點之間的位置)，小伙伴該吃早餐了。

早上8點了，小伙伴該上學了

早上8點半了，小伙伴該做早操了。(除了仿照時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小伙伴也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于聰慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的愛好和認識時間對人的規(guī)范作用，援助幼兒樹立正確的時間觀念)。

幼兒仿照老師的動作。

時間到了10點30了(做完操后，老師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小伙伴再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，老師扮演老狼，有意識的仿照時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)

教學反思

在備課過程中留意了幼兒的進展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更著重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習愛好，滿意他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識。

在活動過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取閱歷教訓。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導，老師引導幼兒發(fā)覺問題，解決問題的技能，使他們獲得了勝利感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節(jié)課的目標。

在今后的教學過程中要特別留意的是課堂教學的組織。在以后的教學中能做得更好。

假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的留意。

利用幼兒對新鮮事物的新奇，喜愛表揚，在課堂上預備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即加強了他們的集體榮譽感又達到的老師的教學目的。

在課堂上多預備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參加進這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀律將不用老師操勞了。

大班主題教案：認識時鐘2

活動目標：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會辨別整點。

2、能結(jié)合一日活動的作息進度表撥整點，建立初步的時間概念。

3、進展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

物質(zhì)預備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個；時鐘課件。

閱歷預備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀測；老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提示幼兒看點鐘進行各項活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒有點鐘那會怎樣？”〔它會提示我們幾點了該干什么事了?！?/p>

二、認識鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導幼兒給各種點鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”。“它們的外形不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小伙伴你們能找出來嗎？”

2、利用課件援助幼兒梳理自己的發(fā)覺。

課件重點：

①認識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實物時鐘，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

“時針和分針和小伙伴一樣都很愛運動，它們每天都要進行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開始了，預備—開始！”

“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)覺了什么奧秘？”

2、老師利用課件援助幼兒梳理和驗證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格〔數(shù)字〕，這就是一小時。”

四、出示“整點作息表”，引導幼兒觀測并認識整點。

1、“現(xiàn)在是7點整〔10點、11點〕，小伙伴在干什么？”

2、引導幼兒發(fā)覺這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：整點時，分針都指向數(shù)字12上；

當分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨別各是幾點。

五、學習撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，〔小伙伴上幼兒園、午睡、放學離園〕說出那應當是幾點？你會撥出這個時間嗎？〔幼兒用自制小時鐘撥〕

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今日太興奮了，由于我們小伙伴學會自己看整點，還學會了撥整點，盼望小伙伴能夠?qū)W會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延伸：

1、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀測、探究。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，依據(jù)背面的時間在小鐘面上撥出相應的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀測孩子的需要，解讀幼兒，才能真正援助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀測到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)覺《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和進展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更著重目標2的制定與落實。

通過《指南》的學習，在預備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)覺幼兒的愛好不長期，甚至老師細心預備的材料得不到孩子們的喜愛。現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和熟識的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀測到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對性援助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學會怎么去觀測和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟識的.畫面，所以，幼兒互動得特別好，能精確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀測和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們老師援助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我留意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡約的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會涌現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言說明。

感性閱歷和愛好在數(shù)學學習中特別重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀測、發(fā)覺。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更盼望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班主題教案：認識時鐘3

活動設(shè)計背景

平常，與家長溝通，跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入學校，學校與幼兒園的作息差別很大，學校需要嚴格遵守時間限制，學習任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要援助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最徑直的工具，為了更好的做好幼小連接工作，我特意設(shè)計了《認識時鐘》這一節(jié)課。

活動目標

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學會看整點。

2、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學習意識和技能。

3、培育幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂

教學重點、難點

了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學會看整點。

活動預備

1、實物時鐘1個。

2、每人一個自制小時鐘。

3、1—12的數(shù)字頭飾

活動過程

一、導入課題，認識鐘表：

1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動愛好。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告知你：什么時候起，什么時候睡”〔謎底：鐘表〕

3、簡約認識鐘面。

通過觀測活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：

〔1〕每只鐘面上都有什么？〔出示1只鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的.數(shù)字〕

〔2〕比比看，兩根針什么地方不一樣？它們的名稱叫什么？〔有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針〕。

〔3〕分針跑一圈，時針走幾個數(shù)字？指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)？〔分針跑一圈，時針走一個數(shù)字，指針是順時針運轉(zhuǎn)〕。

〔4〕鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？〔認識典型的幾個數(shù)字位置12369〕

二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開始了〔老師操作鐘表〕提問：⑴誰跑的快？〔分針〕談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么奧秘呢？老師反復操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、自主探究，學認整點。

依次涌現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。引導幼兒通過觀測、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小伙伴們在認識中，都說的特別好，特別是在認識12時中，小伙伴說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。在認識這些時間后，我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間，在動手撥時間中，進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習，如；老師說出時間2：00，幼兒快速撥出時間：2：00。

四、全體練習。

出示自制小時鐘，讓幼兒自己撥出以下作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

早上7：00起床；8：00去學校；中午11：00吃飯；2晚上8：00睡覺。

五、老師歸納：

鐘表和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應當干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好伙伴。小伙伴認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小伙伴吃午飯，鐘表的用處可大啦。

六、表演游戲：〔結(jié)束〕

方法：12名幼兒自由選擇1—12的數(shù)字頭飾，按順次拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行，結(jié)束活動。

教學反思

游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；以游戲作引導，以掌控概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀測過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu)，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獵取知識的技能。而以競賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關(guān)注時間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加著重一些小環(huán)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班主題教案：認識時鐘4

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識閱歷來設(shè)計數(shù)學活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。

活動目標

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學重點、難點

重點、難點：認識整點、半點的方法

活動預備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘〔分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜〕。

2、為每個幼兒預備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】〔B2〕

一、老師課件演示：讓同學認識各式各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店？〔鐘表店〕

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息〕。

評價

同學觀測后，利用生活閱歷回答下列問題。

第二版塊：【探究新知】〔A18〕

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的〔圓形的〕，小伙伴們還看見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？〔有1—12的數(shù)字，有二根針〕老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，援助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓同學認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？〔3時〕

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾？時針指到幾？〔師將3時的鐘面貼在黑板上〕

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？〔分針都指到12〕

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時?！脖頁P〕

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學所說的整時

5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓同學觀測時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認真觀測，仔細思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習】〔B7〕

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點〔早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺〕。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，援助有困難的孩子。

3、時間對對碰〔聯(lián)線〕：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么？為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)？教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】〔B3〕

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲?！步Y(jié)束全課〕

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

教學反思

數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當天，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最末的書面操作結(jié)果看，孩子們掌控的狀況并不抱負。為什么有了可以徑直操作的'材料效果反而不抱負呢？深思后得出了以下結(jié)論：

〔一〕前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^測、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)覺、去探究。

〔二〕活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

〔一〕以游戲的形式援助孩子鞏固對整點、半點的認識?！袄侠抢侠菐c了”改成“**小伙伴**小伙伴幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

〔二〕操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。預備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探究發(fā)覺更多的奧秘。

〔三〕繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最末大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”

〔四〕區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓技能弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

大班主題教案：認識時鐘5

活動設(shè)計背景

幼兒園大班的小伙伴立刻要上學校了，為培育良好的作息習慣做預備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

5、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

教學重點、難點

能正確的'認識時間，并區(qū)分整點和半點。

活動預備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？

二、認識時鐘

1、認識鐘面，看時鐘上面有什么？

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整?！仓钢?點、9點、12點的鐘面提問是幾點？并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半?！仓钢?點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點？并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學習時間，上學放學時間，培育了他們喜愛時間的好習慣。

大班主題教案：認識時鐘6

教學目標：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、進展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學預備：

1、實物掛鐘一個，自制一個鐘。

教學過程：

一、老師出示掛鐘1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘〔大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表〕？

2、鐘的作用是什么？〔時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息〕。

二、老師出示自制的鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的〔圓形的〕，小伙伴們還看見過什么樣的鐘〔正方形的，青蛙形的，心形的等〕。

2、請幼兒看看鐘上面有什么？〔有1—12的數(shù)字，有二根針〕老師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

三、老師將時針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變〔走了一大格，或走了一個數(shù)字〕老師反復撥幾次，使幼兒明白長針〔分針〕每走一圈，短針〔時針〕就走一個字，這就是一個小時。

四、老師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告知幼兒當短針〔時針〕正指向某一個數(shù)字，長針〔分針〕正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"〔即兩針再次重合〕為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點〔早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺〕。

教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

六、老師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒留意老師撥針，老師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多遠了？〕"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告知幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后老師依次撥1點半、2點半、3點半。

七、老師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了〔1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點