大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案（6篇）

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大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、通過動(dòng)手操作培育幼兒的觀測(cè)力和操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動(dòng)過程

一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話)

1、時(shí)鐘能告知我們時(shí)間，你喜愛什么樣的時(shí)鐘呢?今日老師預(yù)備了掛歷紙及蠟筆，小伙伴可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫好再剪下來進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢向別人推舉自己的作品進(jìn)行交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小伙伴，能不能做出鐘表的基本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、鼓舞圖書制作的小伙伴充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

3、觀測(cè)制作完成的小伙伴能否進(jìn)行交易，予以援助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說時(shí)間，我來撥”的游戲，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的狀況。

大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的閱讀技能--(觀測(cè)技能的培育)。

2、激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

3、培育良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

2、幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、老師推舉新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場(chǎng)類、建筑類、交通工具類、人體類、動(dòng)物類。

2、老師著重講解動(dòng)物類的《小百科》

a、介紹書名、封底、封頁

b、針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)覺里面的內(nèi)容。

二、幼兒自由選擇看書，老師觀測(cè)，隨機(jī)指導(dǎo)。老師觀測(cè)幼兒看書的狀況：如看書、翻書的姿態(tài)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓舞幼兒合作看書、援助幼兒看懂比較難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒根據(jù)圖書的標(biāo)識(shí)將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。

四、共享圖書，老師幼兒共同講評(píng)，嘉獎(jiǎng)小紅花。

1、幼兒共享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡約的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、老師幼兒共同講評(píng)，嘉獎(jiǎng)小紅花。能夠?qū)庫o閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的`幼兒，老師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案3

一、設(shè)計(jì)意圖

圍繞“歡高興喜過新年”這個(gè)大主題，我們開展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的主區(qū)域是美工區(qū)，為了使幼兒體驗(yàn)到穿新衣過新年的歡樂，讓幼兒自己設(shè)計(jì)衣服，融入到過新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，另外兩個(gè)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、益智棋區(qū)的設(shè)計(jì)是上周我們班開展了主題匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)覺，小伙伴對(duì)如數(shù)學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區(qū)域知識(shí)設(shè)計(jì)了此次區(qū)域活動(dòng)。

二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1．能按意愿選擇自己喜愛的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培育孩子的交往技能。

2．活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)章，開心游戲。

3．能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。

三、提出游戲留意點(diǎn)

1．寧靜游戲，小聲商量。

2．不爭(zhēng)搶，相互謙讓。

3．遵守各區(qū)游戲規(guī)章。

四、設(shè)置區(qū)域

1．美工區(qū)

目標(biāo)：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設(shè)計(jì)不同服裝的操作活動(dòng)。

材料：報(bào)紙、奶瓶、毛線、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

玩法：幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)想法，依據(jù)老師預(yù)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2．益智棋

目標(biāo)：以下益智棋方式復(fù)習(xí)各領(lǐng)域知識(shí)。

材料：

〔1〕英語飛行棋.

〔2〕生字飛行棋。

〔3〕算術(shù)飛行棋。

玩法:

(1)英語飛行棋：幼兒石頭剪刀布決斷誰先開始，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決斷棋子走的步數(shù)，跳到相應(yīng)位置叫出職業(yè)的英語名字，復(fù)習(xí)英語單詞，誰先到達(dá)終點(diǎn)為成功者。

〔2〕生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決斷誰先開始，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決斷棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)自己的棋子，讀誕生字，正確就把棋子拿出開，否那么改棋留在上，游戲繼續(xù)。

〔3〕算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決斷誰先開始，以仍骰子的點(diǎn)數(shù)決斷棋子走的步數(shù)，然后翻轉(zhuǎn)該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數(shù)字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋果，游戲繼續(xù)。

3．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)

目標(biāo):在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的愛好，復(fù)習(xí)9的分成。

材料：

〔1〕用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。

(2)九顆扣子。

〔3〕找伙伴。

玩法：

〔1〕幼兒搖動(dòng)搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。假如分法一樣只能記錄一次。

〔2〕幼兒熟識(shí)玩法后，可以分豆子練習(xí)9的分成，鞏固知識(shí)。

〔3〕用小動(dòng)物的卡片找小伙伴已完成9的分成，更加鞏固知識(shí)。

五、幼兒自選游戲，老師巡回指導(dǎo)。

1．援助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

2．鼓舞幼兒有始有終地完成游戲。

3．老師適時(shí)指導(dǎo)。

六、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1．幼兒有序出區(qū)。

2．幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。

3．美工區(qū)幼兒走模特秀，活動(dòng)結(jié)束。

大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解秋天都有什么果實(shí)成熟。

2、培育幼兒喜愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種秋天成熟的果子實(shí)物。

2、學(xué)習(xí)與活動(dòng)用書——社會(huì)p8。

活動(dòng)過程：

一、談話：

1、師：小伙伴們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

2、幼兒爭(zhēng)論有什么果實(shí)在秋天會(huì)成熟。

二、學(xué)兒歌

1、師：有這么多的果實(shí)在秋天成熟。那我們就學(xué)一首兒歌吧！

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來摘果，

七個(gè)花籃手中提。

七個(gè)果子擺七樣：

蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小伙伴們說得真好！你們看書上也有好多小伙伴在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕

四、農(nóng)民伯伯從種到收特別辛苦，我們肯定要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)結(jié)束：

假如有場(chǎng)所讓幼兒親自體驗(yàn)采摘的樂趣。

大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究中發(fā)覺紙桌的堅(jiān)固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

2、鼓舞幼兒將自己在爭(zhēng)論溝通中獲得的閱歷大膽地發(fā)表出來。

3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)開心的心情和探究的樂趣；

活動(dòng)預(yù)備：

現(xiàn)成的紙桌、操作紙〔桌腿紙和桌面紙〕、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、談話引起愛好。

前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎？今日，老師要和你們來玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？

二、幼兒自由探究，老師巡回指導(dǎo)。

1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档?，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、溝通、總結(jié)。

A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)覺了什么？〔引導(dǎo)幼兒說出由于桌腿粗細(xì)、高矮的不同〕

B、總結(jié)：原來紙桌里還有這么多的奧秘呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不簡單吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，簡單吹倒?！?/p>

三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小伙伴想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？〔桌腿要又矮又粗〕，請(qǐng)1-2名幼兒說說自己的想法。

2、〔出示操作紙〕下面請(qǐng)小伙伴到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

〔指導(dǎo)語：假如你遇到困難可以和旁邊的小伙伴商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？〕

四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽好規(guī)章：

〔1〕競(jìng)賽時(shí)手不能碰紙桌；

〔2〕要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木；

〔3〕假如你的桌子倒下了，你就停止競(jìng)賽，看旁邊的小伙伴，并為他們鼓舞加油！聽清晰了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，預(yù)備好了嗎？〔放滿五塊后，鼓舞幼兒給自己鼓掌歡呼〕

2、游戲。

3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？

五、結(jié)束活動(dòng)。

今日你們玩得快樂嗎？其實(shí)紙桌里還有很多的奧秘呢！今日我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試，好不好？

大班區(qū)域活動(dòng)公開課教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷大膽表現(xiàn)進(jìn)行家鄉(xiāng)街道的特點(diǎn)和面貌。2、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的街道。重點(diǎn)：幼兒依據(jù)已有生活閱歷大膽表現(xiàn)進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。

活動(dòng)預(yù)備：

家鄉(xiāng)街道圖片、卡紙、蠟筆。

活動(dòng)名稱：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴們，你們知道你的家住在那條街嗎?你們最喜愛我們?nèi)鸾鸬?/p>

那條街?你覺得那條街道最美麗?為什么?

2、請(qǐng)幼兒說說自己喜愛的街道特點(diǎn)。

二、播放街道視頻，交待區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

1、剛才許多小伙伴都說到了我們家鄉(xiāng)的街道，也看到了不同的幾條街。今日老師帶來了你們大家去過的也最喜愛的一條街，我們一起來看看這是什么地方。(紅都廣場(chǎng))

2、今日老師要請(qǐng)小伙伴用不同的材料來做自己喜愛的街道，你們喜愛

嗎?(喜愛)

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小伙伴也可以選擇自己喜愛的材料表現(xiàn)自己喜愛的街道，好嗎?

三、交待區(qū)域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。

1、師：老師在手工區(qū)給你們預(yù)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜愛的材料制作家鄉(xiāng)街道、在圖書區(qū)給你們預(yù)備家鄉(xiāng)街道的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)家鄉(xiāng)街道的圖書。

2、組織孩子們爭(zhēng)論選擇喜愛的區(qū)角或材料。

老師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜愛的區(qū)角，可以和伙伴說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

老師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)