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文檔簡介

2023年云南省成考專升本教育理論通關(guān)題庫(附答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(100題)1.如果客體較復(fù)雜,活動任務(wù)多,則注意的范圍就()

A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣

2.打字員對文稿中文字的記憶是()

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.運(yùn)動記憶

3.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時間影響自己的學(xué)習(xí),這種動機(jī)沖突屬于()

A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突

4.活到老學(xué)到老反映了教育()特點的要求

A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來性

5.在記憶中,后學(xué)習(xí)的材料會對先學(xué)習(xí)的材料造成干擾,這種現(xiàn)象屬于()

A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)

6.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發(fā)展的因素相吻合的說法是()

A.美國心理學(xué)家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育

B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統(tǒng)統(tǒng)趕走吧

C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳

D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳

7.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

8.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

9.教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的科學(xué)形成于()

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

10.人們常說性格決定命運(yùn),這體現(xiàn)了人格具有()

A.獨特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性

11.以肌肉骨骼的運(yùn)動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是()

A.動作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力

12.我國政府通過在國外設(shè)立孔子學(xué)堂,讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語,了解中國,喜歡中國。這說明教育可以()

A.創(chuàng)造、更新文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.篩選、保存文化

13.電視、活動性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘發(fā)運(yùn)動B.動景運(yùn)動C.自主運(yùn)動D.運(yùn)動后效

14.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()

A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.成長的需要

15.組織和培養(yǎng)()是班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)

A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部

16.最早對無意識現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是()

A.精神分析學(xué)派B.機(jī)能主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派

17.長時記憶的編碼有()

A.語義編碼和形象編碼B.形象編碼和抽象編碼C.圖像記憶編碼和語音編碼D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼

18.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()

A.思維B.知覺C.注意D.復(fù)述

19.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是()

A.知覺B.感覺C.表像D.后像

20.有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()

A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量

21.教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),這是()推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

22.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時,腦海中浮現(xiàn)詩句中所描繪的相關(guān)景象,這種心理活動屬于()

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

23.下面選項中不屬于學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的是()

A.發(fā)展的平衡性B.發(fā)展的順序性C.發(fā)展的階段性D.發(fā)展的個別差異性

24.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自()

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》

25.1879年在德國萊比錫大學(xué)建立第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是()

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

26.班主任工作的基本任務(wù)是()

A.帶好班級,教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長,當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長,轉(zhuǎn)變差生

27.同一班的學(xué)生,聽同一節(jié)課,每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因為人的心理具有()

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性

28.()是柯爾伯格提出的

A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法

29.某老師通過創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對學(xué)生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點()

A.活動課程B.隱性課程C.綜合課程D.選修課程

30.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律

A.社會生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

31.國民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度

32.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫()

A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想

33.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂是()

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

34.有些新生兒活潑好動,哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧靜,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異

A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格

35.()關(guān)系到人的生命,被稱為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

36.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是()

A.班主任的要求B.共同的活動C.學(xué)校的競賽活動D.共同的奮斗目標(biāo)

37.在構(gòu)建和諧社會的今天,實現(xiàn)教育機(jī)會均等已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向??鬃釉岢雠c教育機(jī)會均等相類似的樸素主張,他的有教無類的觀點體現(xiàn)了()

A.教育起點機(jī)會均等B.教育過程機(jī)會均等C.教育條件機(jī)會均等D.教育結(jié)果機(jī)會均等

38.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號刺激,意味著動物建立了()

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

39.情緒、情感是在人的()活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

A.動機(jī)B.認(rèn)識C.個性D.態(tài)度

40.工人操作機(jī)器時,能熟練地做到眼、耳、手并用,是下列哪種注意品質(zhì)?()

A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度

41.下列選項哪種是一般能力()

A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感

42.教師講課講得生動形象,幽默風(fēng)趣,富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?、手勢,容易使學(xué)生產(chǎn)生()

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴

43.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性()

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性

44.培養(yǎng)學(xué)生的()是素質(zhì)教育的核心,是知識經(jīng)濟(jì)時代教育的主題

A.主體意識和實踐能力B.主體意識和操作能力C.創(chuàng)新意識和動手能力D.創(chuàng)新意識和實踐能力

45.課外校外活動經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行,目的在于()

A.實踐課堂的知識B.擴(kuò)大學(xué)生活動領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源

46.文化傳統(tǒng)()教育發(fā)展

A.決定B.制約C.不相干D.排斥

47.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是()

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

48.以下選項中,不是教育的一般屬性的是()

A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對獨立性

49.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()

A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較

50.按照一定目的、任務(wù),利用自己以往的經(jīng)驗在頭腦中獨立創(chuàng)造新形象的過程稱為()

A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.聯(lián)想

51.提出“泛智”教育思想的教育著作是()

A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《教育過程》

52.教育科學(xué)知識主要包括在哪三門課程之中()

A.教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)B.教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法C.教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法D.教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)

53.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()

A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松

54.人的心理包括哪兩部分()

A.認(rèn)識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認(rèn)識過程與情感過程

55.人們看到窗上的冰霜,不自覺地把它想象成美麗的樹林、陡峭的山峰等。這種想象屬于()

A.再造想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象

56.1968年,率先提出潛在課程一詞的學(xué)者是()

A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾

57.在技能形成的過程中,依據(jù)智力活動的實踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是()

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化

58.智力是()的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

59.從目標(biāo)出發(fā),沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題答案的思維種類是()

A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造思維C.聚合思維D.分析思維

60.有人把()比喻為科學(xué)研究的前門

A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法

61.西方教育史上,提出泛智教育和普及初等教育的主張,并對班級授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()

A.柏拉圖的《理想國》B.昆體良的《論演說家的教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

62.下列不是反射活動的一項是()

A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

63.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()

A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞

64.一個人在看戲時專注于精彩的劇情,直到散場時才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰反映了注意的()

A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性

65.個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是()

A.個性傾向性B.氣質(zhì)C.性格D.能力

66.我國新型師生關(guān)系的特點是()

A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動

B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長

C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長

67.理論聯(lián)系實際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

68.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學(xué)生D.對學(xué)生進(jìn)行品德教育

69.由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()

A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應(yīng)D.感覺對比

70.蓮出淤泥而不染這個比喻說明了人具有()

A.差異性B.社會適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動性

71.最早科學(xué)地編制的智力量表是()

A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表

72.魯迅說:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的()

A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性

73.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()

A.爆發(fā)性B.長期性C.強(qiáng)烈性D.彌散性

74.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是()

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

75.教學(xué)的基本任務(wù)是()

A.使學(xué)生掌握基本知識、基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力

C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平

D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德

76.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評價被稱為()

A.終結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.發(fā)展性評價

77.尋求享樂,無憂無慮,社會適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺經(jīng)驗,對藝術(shù)品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?()

A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型

78.思維的基本過程是()

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

79.美育又可以叫做()

A.藝術(shù)教育B.情感教育C.審美教育D.美學(xué)教育

80.某人智力測驗原始分?jǐn)?shù)為95,其年齡組平均分為85,標(biāo)準(zhǔn)差10,此人的離差智商為()

A.100B.115C.120D.125

81.我國古代最早也是世界最早的教育著作是()

A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《教育學(xué)綱要》

82.當(dāng)個體接受一個小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項重大的、更不合意的要求,這叫做()

A.登門檻效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)D.過度理由效應(yīng)

83.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是()

A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案

84.學(xué)生小李因為自己喜歡英語老師而努力學(xué)習(xí)英語。按照學(xué)習(xí)動機(jī)的分類,體現(xiàn)在小李身上的是()

A.威信性動機(jī)B.高成就動機(jī)C.情境性動機(jī)D.交往性動機(jī)

85.講授法是最普通、歷史最悠久的教學(xué)方法,它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐,但明顯不足在于()

A.不利于教師面向全體學(xué)生

B.不利于學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師有目的、有計劃地進(jìn)行教學(xué)

D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

86.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于()

A.生產(chǎn)力水平B.社會制度C.文化背景D.科技水平

87.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動,其實施范圍是()

A.在課程計劃(教學(xué)計劃)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.在課程計劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

88.學(xué)生初學(xué)文言文時興趣比較低,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對基礎(chǔ)知識的掌握,學(xué)生對文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時學(xué)生的注意屬于()

A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意

89.我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點屬于()的觀點

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

90.在解決問題的過程中,對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()

A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象

91.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?()

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

92.記憶的內(nèi)容,因消退原因,完全不能再認(rèn)或回憶叫()

A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘

93.主要受人的生物因素影響,隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是()

A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力

94.最早的氣質(zhì)學(xué)說是()

A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經(jīng)活動類型說

95.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯誤,想去向老師認(rèn)錯,但怕受批評丟驗;又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時的動機(jī)沖突形式屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

96.入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭。這種現(xiàn)象屬于()

A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺補(bǔ)償D.感覺后效

97.把現(xiàn)代系統(tǒng)論的方法引進(jìn)對教學(xué)的研究,提出教學(xué)過程最優(yōu)化的是()

A.巴班斯基

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