2023年部編版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)設(shè)計快樂讀書吧

快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)1．了解課外閱讀的方式和基本途徑。2．參與親子閱讀、師生或生生共讀，在互動中增強(qiáng)閱讀體驗。3．體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)重難點體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，能夠和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：《新解新教材》相關(guān)課件；親子閱讀。2．學(xué)生：和家長一起讀書，并準(zhǔn)備一本圖畫書帶到學(xué)校。課時安排1課教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？快來講一講。2．小結(jié)：哇，大家讀了好多書。閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。設(shè)計意圖：通過互動交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流讀書帶來的樂趣，從而樂于閱讀更多課外書。開課伊始，就營造出一種濃濃的語文味，感受書香氛圍。二、借助插圖一，感受親子閱讀的快樂1．出示圖一：同學(xué)們，看看第一幅插圖，圖上畫著誰？他們在做什么？(圖上畫著小女孩和她的爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上看故事書)2．出示插話：我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。一起讀小女孩說的話。你們像小女孩一樣經(jīng)常在家跟爸爸媽媽看書嗎？你們的心情是什么樣的？設(shè)計意圖：通過看圖觀察、話題交流，引導(dǎo)學(xué)生感受與爸爸媽媽一起讀課外書的快樂，從而激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。3.全班交流。話題一：和大人一起讀書，你們都是怎么做的？預(yù)設(shè)：家長讀給孩子聽；孩子讀給家長聽；家長讀一部分，孩子讀一部分；家長邊講邊啟發(fā)，孩子邊聽邊回應(yīng)；當(dāng)孩子有疑問的時候，會主動問一問。話題二：和大人一起讀書，你們都有什么感受？話題三：爸爸媽媽和你們一起讀書，你們想對他們說些什么？4．發(fā)出活動倡議：我們班要進(jìn)行“親子閱讀接力”活動，每一個同學(xué)每天都要堅持和爸爸媽媽一起讀書。全班同學(xué)輪流填寫《親子閱讀卡》，讓我們的親子閱讀活動堅持得更長久，讓我們在閱讀中獲得更多的樂趣。親子閱讀卡讀書時間,家長每天閱讀時間：()分鐘。孩子每天閱讀時間：()分鐘。每天有效共讀時間：()分鐘。共讀收獲,孩子的話：家長的話：精彩瞬間,親子共讀相片：收獲、感受：三、借助插圖二，體驗閱讀成就1．出示圖二：同學(xué)們，圖上畫著誰？他們在做什么？(畫著一個小朋友給小伙伴講故事)2．借助插話，老師讀：我讀了很多書，會講很多故事，同學(xué)們叫我“故事大王”。3．小組講故事。組員分別講自己準(zhǔn)備好的故事，訓(xùn)練聽、說的能力，在交流過程中推薦一位作為小組代表進(jìn)行班級講故事比賽。(由于時間關(guān)系，這一環(huán)節(jié)可以專門抽一節(jié)課來進(jìn)行)4．教師采訪小組成員：你覺得你們小組講的故事哪個最好聽？聽了之后有什么感受？你從閱讀中收獲了什么？(可以聽很多故事、會講很多故事，認(rèn)識很多漢字……)5．小結(jié)：閱讀可以讓我們收獲那么多東西，同學(xué)們，我們可要堅持啊，讀得越多，時間越長，收獲得就越多。四、借助插圖三，擴(kuò)展閱讀范圍1．出示圖三：你們看，圖上畫著誰？在做什么？(一個小姑娘在書店看書)什么時間？她看的是什么書？2．出示插話，老師領(lǐng)讀：周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書。3．你們在周末放假的時候也會去逛一逛書店嗎？除了書店，你還會逛哪些閱讀地點呢？(圖書館、閱覽室、城市書吧等)4．你們在這些地方是怎樣找到自己需要的書的？(到標(biāo)有兒童讀物類別的書架上去尋找；詢問店員；請大人幫忙……)設(shè)計意圖：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生識字量很少，對于讀書會產(chǎn)生畏難情緒，通過借助拼音、觀察圖畫、圖文結(jié)合的方法，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，樹立閱讀的自信心，從而愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。五、借助插圖四，學(xué)會拼音閱讀1．出示圖四：圖上的小朋友在哪兒？他們在干什么？(他們在圖書館/閱覽室看書)2．出示插話，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：學(xué)了拼音，我就可以認(rèn)更多的字，讀更多的書了。3．學(xué)拼音有什么好處呢？(學(xué)了拼音就可以自己看書了，不需要爸爸媽媽讀給我聽了……)4．小結(jié)：下個單元我們就要開始學(xué)習(xí)拼音了，學(xué)好了拼音，我們就可以挑選一些拼音讀物來閱讀。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字可以先讀讀拼音，再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀，