2023年部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)12 an en in un ün

12aneninunün教學(xué)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．正確拼讀聲母和an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。3．借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《家》。4．認(rèn)識(shí)“草、家、是、白”4個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀；ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀；j、q、x與介母ü、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：《新解新教材》相關(guān)課件；音節(jié)詞語卡片。2．學(xué)生：會(huì)描紅5個(gè)前鼻韻母。能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字“草、家、是、白”。能流利朗讀兒歌《家》。課時(shí)安排3課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan及它們的四聲。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引出韻母an、en、in、un、ün1.卡片出示單韻母a、o、e、i、u、ü與復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu。指名學(xué)生認(rèn)讀——開火車讀——齊讀。提醒：讀單韻母時(shí)注意口形的開合度，讀復(fù)韻母時(shí)注意發(fā)音方法。2．出示課題：今天我們學(xué)習(xí)一組新的韻母an、en、in、un、ün。3．引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)：an、en、in、un、un每個(gè)韻母都有一個(gè)n，n在最后面。小結(jié)：這些由單韻母和表示鼻音的－n組成的復(fù)韻母，叫前鼻韻母。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己對(duì)拼音的觀察，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün1．學(xué)習(xí)前鼻韻母an。(1)出示課本插圖，引導(dǎo)發(fā)音。①學(xué)習(xí)“－n”的發(fā)音?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：教師示范發(fā)音，用手勢(shì)幫助提示舌頭的變化；學(xué)生模仿發(fā)音；借助發(fā)音圖正音；開火車檢查發(fā)音。②學(xué)習(xí)an的發(fā)音。提示：先把嘴巴張大，做好a的口形，舌頭再慢慢往上抬起，輕輕頂著上齒背，發(fā)音時(shí)，要從“a”音快速滑向“－n”音，感覺音是從鼻子前腔發(fā)出來的。發(fā)音有困難的學(xué)生，可以借助熟字、熟悉事物的讀音降低發(fā)音難度。多維度練習(xí)：齊讀、指名讀、分組讀、男女生讀，糾正發(fā)音。(2)學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。(3)四聲練習(xí)，按順序讀，打亂讀。2．學(xué)習(xí)前鼻韻母en。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)呈現(xiàn)由扶到放的過程，教師先示范發(fā)音技巧，再讓學(xué)生自主嘗試發(fā)音，并通過練習(xí)檢測學(xué)生是否掌握前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。(1)引導(dǎo)繼續(xù)看圖，導(dǎo)入：看電視的時(shí)候，媽媽拿著遙控器在干什么呀？(摁)“摁”設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)呈現(xiàn)由扶到放的過程，教師先示范發(fā)音技巧，再讓學(xué)生自主嘗試發(fā)音，并通過練習(xí)檢測學(xué)生是否掌握前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。(2)發(fā)音指導(dǎo)：借助“恩人”的“恩”的發(fā)音認(rèn)讀en。教師范讀——自主練讀——同桌互讀。3．小結(jié)an、en的讀法。(1)四人小組合作，利用卡片練習(xí)拼讀，在反復(fù)練讀中發(fā)現(xiàn)an和en發(fā)音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2)小結(jié)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)an時(shí)，嘴巴要張大，發(fā)en時(shí)，嘴巴略微扁一些；兩音都是以鼻音－n結(jié)束；發(fā)音時(shí)口形要有變化。4．學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。(1)教師出示in、un、ün字母卡片，示范發(fā)音。(2)學(xué)習(xí)in、un、ün的發(fā)音。①同伴合作，互相幫助，借助生活中具體事物的發(fā)音，自主練讀in、un、ün。②引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編口訣來幫助發(fā)音：一瓶飲料ininin；一只蚊子ununun；一朵白云ününün。③練讀發(fā)音：小老師領(lǐng)讀——男女生賽讀——隨機(jī)指名讀——齊讀。設(shè)計(jì)意圖：通過找設(shè)計(jì)意圖：通過找“雙胞胎兄弟”的游戲，運(yùn)用大y在音節(jié)中領(lǐng)頭的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己讀出3個(gè)相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，使學(xué)生明白每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的由來和演變過程，避免機(jī)械識(shí)記，降低了學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的難度。1.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun。(1)將5個(gè)前鼻韻母卡片貼在黑板上，再出示卡片yin、yun。它們中間有兩對(duì)“雙胞胎”，你能找出來嗎？(2)學(xué)生自行尋找。(3)當(dāng)in和ün不和聲母相拼而單獨(dú)使用時(shí)，就要使用整體認(rèn)讀音節(jié)yin和yun。既然它們是雙胞胎兄弟，那么它們的讀音也是一樣的。學(xué)生認(rèn)讀yin、yun。2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。(1)出示yuan，這個(gè)音節(jié)是由哪些字母組成的？指著其中的yu問：它是誰變來的？(板書ü)它的后面跟了一個(gè)an，連在一起就讀yuan。(2)用yuan的四聲組成詞，幫助讀準(zhǔn)字音。3．復(fù)習(xí)鞏固。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诳鞓分徐柟?個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)借助卡片認(rèn)讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。(2)拼讀yinyuanyun的四聲。全班讀——男女生讀——同桌賽讀。(3)游戲：掛燈籠。玩法：每個(gè)燈籠上都有一個(gè)音節(jié)，自己選一個(gè)會(huì)讀的，讀對(duì)了，掛起來，大家一起讀；讀錯(cuò)了，大家來幫幫他。課時(shí)目標(biāo)1．正確拼讀聲母和an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。2．正確拼讀ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)。3．正確拼讀j、q、x與介母ü、前鼻韻母an組成的三拼音節(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課卡片出示前鼻韻母an、en、in、un、ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan，復(fù)習(xí)練讀：學(xué)生指名讀——小組讀——開火車讀——齊讀。二、拼讀聲母和前鼻音組成的音節(jié)1．出示課文情境圖，導(dǎo)入：在寬敞的客廳里，爸爸媽媽正在沙發(fā)上看電視。電視里主持人正在用甜美的聲音向電視機(jī)前的觀眾介紹天安門前的歡樂景象。相機(jī)出示三拼音節(jié)：kuān、guān、huān。2．學(xué)習(xí)拼讀guān。(1)出示開關(guān)的圖片，提問：圖上畫的是什么？(開關(guān))你能說說音節(jié)guān的聲母是什么，介母是什么，帶調(diào)韻母又是什么嗎？(根據(jù)回答，相機(jī)板書：g－u－ān－guān)(2)點(diǎn)撥：聲輕介快韻母重，三音連讀一口呼，ān音發(fā)得響而長。學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)則自由練習(xí)發(fā)音，有困難的學(xué)生借助“開關(guān)”的“關(guān)”的發(fā)音練習(xí)拼讀。(3)小組合作，互相幫助，練習(xí)拼讀。3．學(xué)習(xí)拼讀kuān、huān。(1)出示書上的三拼音節(jié)(右圖)，引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察，kuān、huān與guān相比，聲母分別換成了什么？你能用拼讀guān的方法來拼讀這兩個(gè)音節(jié)嗎？(2)同伴合作，互相幫助，練習(xí)拼讀。教師巡視，及時(shí)為有困難的學(xué)生提供幫助。(3)多種形式練讀：教師帶讀——隨機(jī)抽讀—開火車讀——齊讀。4．學(xué)習(xí)拼讀juān、quān、xuān。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生熟識(shí)的實(shí)物，將三拼音節(jié)和學(xué)生熟悉的口語發(fā)音建立聯(lián)系，激發(fā)拼讀的興趣，同時(shí)降低三拼音節(jié)學(xué)習(xí)的難度。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生熟識(shí)的實(shí)物，將三拼音節(jié)和學(xué)生熟悉的口語發(fā)音建立聯(lián)系，激發(fā)拼讀的興趣，同時(shí)降低三拼音節(jié)學(xué)習(xí)的難度。①提醒：介母ü和j、q、x組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省去。②相機(jī)復(fù)習(xí)兒歌：小ü碰到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。(2)出示音節(jié)juān、quān、xuān，學(xué)生自主練讀，同伴合作相互糾正。拼讀正確后，引導(dǎo)學(xué)生看圖用音節(jié)詞說話，鞏固三拼音節(jié)的發(fā)音。(3)練讀：個(gè)別讀——開火車讀——齊讀。5．拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)。(1)學(xué)習(xí)拼讀聲母與an組成的音節(jié)。①課件出示配有圖片的課文音節(jié)圖表(如右圖)，提問：你能拼出“拼音花”里的音節(jié)嗎？你能看圖用音節(jié)詞說話嗎？②學(xué)生自由拼讀音節(jié)，教師巡視，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。③練讀：小老師帶讀——指名讀——開火車讀—齊讀。④對(duì)比讀：gan—guan；ban—bian；kan—kuan；han—huan；dan—duan。(2)學(xué)習(xí)拼讀聲母與en組成的音節(jié)。①課件出示配有圖片的課文音節(jié)圖表(如右圖)，請(qǐng)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。②請(qǐng)拼讀不熟練的學(xué)生練讀，有誤的地方教師及時(shí)糾正。(3)學(xué)習(xí)拼讀聲母與in組成的音節(jié)。①課件出示配有圖片的課文音節(jié)圖表(如下左圖)，請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)。②前后桌四人組成一個(gè)小組，在組內(nèi)輪流開展拼讀，拼讀正確的，點(diǎn)贊；有誤的，幫助糾正；有困難的，聯(lián)系具體事物幫助拼讀，或找老師幫忙。(4)學(xué)習(xí)拼讀聲母與un組成的音節(jié)。①課件出示配有圖片的課文音節(jié)圖表(如上右圖)，請(qǐng)學(xué)生拼讀音節(jié)，并看圖用音節(jié)詞說話。②學(xué)生四人一組自由練讀，每組選出一名讀得最好的同學(xué)上臺(tái)展示讀，其余同學(xué)跟讀。(5)學(xué)習(xí)拼讀聲母與un組成的音節(jié)。①課件出示配有圖片的課文音節(jié)圖表(如右圖)，請(qǐng)學(xué)生判斷音節(jié)中的帶調(diào)韻母是什么。②請(qǐng)學(xué)生自主練習(xí)拼讀音節(jié)。③四人小組練習(xí)拼讀，每組選出一名讀得最好的同學(xué)上臺(tái)展示讀，其余同學(xué)跟讀。三、游戲鞏固拼讀聲母和前鼻音組成的音節(jié)游戲：“領(lǐng)讀機(jī)”與“復(fù)讀機(jī)”。游戲規(guī)則：教師出示由韻母an組成的三拼音節(jié)及部分聲母與an、en、in、un、ün的兩拼音節(jié)卡片，學(xué)生按座次順序輪流起立當(dāng)“領(lǐng)讀機(jī)”拼讀音節(jié)，其余學(xué)生當(dāng)“復(fù)讀機(jī)”跟讀。課時(shí)目標(biāo)1．借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語；正確朗讀兒歌《家》。認(rèn)識(shí)“草、家、是、白”4個(gè)生字。2．能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，引出新知游戲：“各就各位”?．分別出示天安門、圓圈、白云、輪船、藍(lán)天、飲料的圖片以及音節(jié)詞“tiānānmén、yuánquān、báiyún、lúnchuán、lántiān、yǐnliào”，請(qǐng)學(xué)生把音節(jié)與相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)起來。設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)、練習(xí)看圖說話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在課始就被點(diǎn)燃。設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)過的音節(jié)、練習(xí)看圖說話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在課始就被點(diǎn)燃。二、拼讀音節(jié)詞，學(xué)習(xí)“草”字1．學(xué)生自主拼讀音節(jié)詞“藍(lán)lán天tiān、白bái云yún”，同伴合作相互糾正，教師巡視并對(duì)認(rèn)讀有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(1)教師提醒：tiān是三拼音節(jié)，讀的時(shí)候要“聲輕介快韻尋重，三音連讀一口呼”。yún是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。(2)提示方法：讀音節(jié)詞時(shí)，兩個(gè)音節(jié)連讀，讀前一個(gè)音節(jié)不拖音。(3)集體練習(xí)：小老師帶讀——指名個(gè)別讀——開火車讀——齊讀。2．四人小組合作，練讀“草cǎo原yuán、森sēn林lín”，教師巡視并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提醒：yuán是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀；cǎo的第三聲要讀準(zhǔn)確。3．識(shí)記“草”“白”字。請(qǐng)小朋友給“草”“白”組詞。教師在學(xué)生的回答后，相機(jī)板書詞語。三、朗讀兒歌《家》，學(xué)習(xí)“家、是”1．認(rèn)讀“家”。(1)出示兒歌題目《家》，學(xué)生讀題。(2)聯(lián)系生活實(shí)際，用“家”字說詞語。2．學(xué)習(xí)朗讀兒歌《家》。(1)學(xué)生自由拼讀，用圓圈圈出已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)和標(biāo)紅的音節(jié)。(2)多種形式朗讀兒歌。教師范讀——指名讀——齊讀。學(xué)生試著把兒歌讀正確。提醒：“是”字是翹舌音。③教師指導(dǎo)兒歌朗讀的正確停頓。藍(lán)天/是白云的家，樹林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，泥土/是種子的家。我們/是祖國的花朵，祖國/就是我們的家。④練習(xí)：師生接讀——男女生接讀——小組賽讀。四、書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”1．出示音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。自由讀——開火車拼讀——齊讀。2．復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說。3．指導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié)詞書寫時(shí)的占格。(1)學(xué)生嘗試自己在四線格中書寫音節(jié)詞“l(fā)únchuán”。(2)點(diǎn)撥：書寫時(shí)，聲母和帶調(diào)韻母要靠緊一些，音節(jié)與音節(jié)之間要空出適當(dāng)?shù)木嚯x。4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并幫助書寫有困難的學(xué)生。五、布置作業(yè)完成《新解新教材》本課隨堂練。教學(xué)反思本課采用先扶后放的方法