粵教版地理七下《櫻花之國-日本》word教案

初中地理七年下冊教日

期

____月_

第周

星期__

授

課

人章

第七章

亞洲節(jié)素質(zhì)教育目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難

第五節(jié)櫻之國—日本一知與能．能在圖上填出日本的主要組成：四大島嶼；．能在圖上填出日本工業(yè)的主要分布地區(qū)；．知道日本多火山、地震的原因，及火山給人們帶來的利與弊。二過與法．結(jié)合日本的國情，分析日本發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)；．運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說，解釋多火山、地震的原因；．在讀圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和組成部分及重要的城市。三情態(tài)與值通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得因地制宜、揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性，懂得國際合作的重要性；學(xué)會(huì)借鑒他國經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。日本四大島嶼和主要工業(yè)區(qū)的分布結(jié)合日本的國情，分析日本大大的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)。課

型

新課教學(xué)用教學(xué)課教學(xué)方

地圖讀圖分析法、歸納法、小組合作討論學(xué)習(xí)法教

學(xué)

過

程教

師

活

動(dòng)

學(xué)

生

活

動(dòng)

設(shè)計(jì)意

批注（課）（課）【導(dǎo)入日月11日發(fā)生特大地震的相關(guān)新聞導(dǎo)入，提問：日學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)回答。本為什么會(huì)發(fā)生這樣的地震？【板書】第五節(jié)日本【講授新課】請同學(xué)們自由交流對日本的了解，從服飾、建筑等方面學(xué)生交流，然后代表發(fā)言。來了解日本的東西方兼容的文化。一、主要組成部分。、讀圖圖7.50“日本地圖學(xué)邊邊圈畫。圖上找出四大島嶼（北海道島、本州島、四國道與九州島記住它的

用時(shí)事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。檢驗(yàn)學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和對日本的了解。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力1

名稱。、觀測日本的海岸線有什么特點(diǎn)？這對日本的那些方面有利？、在圖上指出重要的城市名稱，并分析城市分布在沿海的原因。二、海陸位置

曲折。漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸業(yè)和對外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。學(xué)生根據(jù)分層設(shè)色地形圖可以看出日本大部分地形是山地和丘陵，僅沿海分布著狹窄的平原，因此許多大城市都分布在沿海平原。

圖文互換能力得培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析能力。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和圖文互換能力。引導(dǎo)學(xué)生看圖了解日本的海陸

學(xué)生在圖中找出日本海平，養(yǎng)學(xué)生讀圖位置和周圍鄰國。通過了解日本的國土面積和人口計(jì)算日本的人口密度。說明日本面臨的國情是？三、多火山地震、在日本地形圖上找出日本的最高峰——富士山由圖例可以判斷它還是什么山？看圖7.52富山景觀圖片欣賞富士山圖片，感受其美麗。、講述日本多地震的資料，探討日本多火山地震的原因可讓學(xué)先回顧復(fù)習(xí)七年級上策火山地震帶的相關(guān)內(nèi)容、討論分析P.30活動(dòng)問題：為什么日本經(jīng)常發(fā)生地震和火山噴呢？、增加有關(guān)防震避震的知識(shí)，學(xué)生班上交流對火山地震防避的認(rèn)識(shí)。四、資源小國，經(jīng)濟(jì)大國、閱讀課本P.31和7.56結(jié)合具體數(shù)據(jù)資料分析日本的工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。（）讓學(xué)生讀書本文字內(nèi)容和圖表后出示日本的原料進(jìn)口圖產(chǎn)品出口圖，了解日本的國情，完成活1（2日本工業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

中國、韓國、朝鮮。人平千米地狹人稠火山學(xué)生回顧日本處在亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶，兩大板塊不斷碰撞擠壓，因此多火山地震學(xué)生看圖完成活動(dòng)。加工貿(mào)易型：進(jìn)口原料燃料（資源小國）→加工→出口工業(yè)產(chǎn)品（經(jīng)濟(jì)大國；經(jīng)濟(jì)對外依賴性強(qiáng)。

能力和區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的能力。用已學(xué)知識(shí)解決生活中面臨的問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的防震抗震意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自學(xué)能力。通過材料提取信息的能力。2

（）本的工業(yè)產(chǎn)品在世界各地都有出在我國市場上有日本的些產(chǎn)品呢？、工業(yè)布局：看P.32頁圖7.57日主要工業(yè)分布圖據(jù)本的經(jīng)特點(diǎn)學(xué)生說日本的工業(yè)區(qū)應(yīng)該局在什么地方？然后置圖說出工業(yè)分布找出幾重要工業(yè)區(qū)并分析為什么這樣分？（1考并完成活動(dòng)活動(dòng)找出本工業(yè)區(qū)主要分布在哪里？并在版圖上指出幾大主要的工業(yè)區(qū)。（）合分析日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因？【教師總結(jié)】日本雖然自然資源貧乏，國土面積狹小，但是日本發(fā)揮科學(xué)技術(shù)先進(jìn)和勞動(dòng)力資源充足的優(yōu)勢，利用島國多良港的有利條件，將工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，大量進(jìn)口原料，加工成工業(yè)品，再大量出口工業(yè)產(chǎn)品。這種因地制宜、揚(yáng)長避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。我國的國情和日本不一樣國經(jīng)要迅速發(fā)展，不能盲目照搬別人，一定要根據(jù)我們的實(shí)際情況因地制地發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)。閱讀的知識(shí)之窗本填海建碼頭和廠房”日本是個(gè)島國四個(gè)島嶼之間怎樣來往呢？這就得益于日本發(fā)達(dá)的高科技。那我們來看日本的科技。學(xué)生朗讀P33第段出科技中心，自學(xué)P33的知識(shí)之窗【總結(jié)】本課知識(shí)要點(diǎn)與檢測，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行歸納小結(jié)。

學(xué)生發(fā)言沿海學(xué)生討論太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸學(xué)生指臨海型：便于運(yùn)進(jìn)原料和輸出產(chǎn)品，減少運(yùn)費(fèi)。學(xué)生閱讀學(xué)生自學(xué)學(xué)生總結(jié)

學(xué)生已有知識(shí)帶到課堂活動(dòng)，增加課堂氣氛。由圖到文的轉(zhuǎn)換能力。用現(xiàn)象分析本質(zhì)，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。樹立學(xué)生正確發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念和因地制宜的地理思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)

第五節(jié)櫻花國——日本一、主要組成部分北海道島、本州島、四國島、九州島二、海陸位置東臨太平洋、西隔日本海與亞歐大陸隔海相望三、多火山地震