實用的實驗小學(xué)的作文5篇

第實用的實驗小學(xué)的作文5篇

實驗小學(xué)的作文篇1

世界千奇百怪，什么事都有，有的已有答案，有的卻令人百思不得其解。這次，我就做了個有趣的科學(xué)實驗——配制“隱形墨水”。

這個實驗所需要的材料很簡單，只要一張紙，一支毛筆，一支蠟燭和一些糖水，糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調(diào)配好的糖水中浸濕，接著用它在紙上寫幾個字，寫什么好呢?就寫我的名字吧，于是，我很用力得寫上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看，沒有絲毫痕跡。下面，我點燃蠟燭，準備烘烤。這可是最難也最容易出錯的'地方，我一定要小心，小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩厘米左右的地方烘烤。果然，紙上用毛筆抹過的地方漸漸地出現(xiàn)了一些小黑點，然后是一塊一塊的，最后整個都顯現(xiàn)出來了，真是不可思議!可是，這小小的白糖，為什么能在紙上留下黑字呢?經(jīng)過查閱我才知道原因：蔗糖是有機物，中間含有碳，氫，氧，加熱之后，糖中的氫和氧以2：1的比例結(jié)合成水揮發(fā)掉，而黑色的碳仍留在了紙上，所以糖水抹過的地方就顯為黑色了!

大千世界無奇不有，真是什么奇事都有，真是太神奇了!實驗小學(xué)的作文篇2

我記得我做過最有趣的一次實驗，那就是在一位老師家里做的，當時老師讓我們將一塊布手帕全燒起來，然而并不將手帕燒掉。當時我們怎么也不敢相信這是真的，簡直是天方夜譚，不可思議。

我拿出一塊手帕，沾了點水，點了起來，可怎么也燒不起來，我又點另一個沒有沾水的角落，大火燒得十分旺，我立刻將它扔進水里，再一看手帕全燒了，就我沾的水的那角落沒有燒掉。

同學(xué)拿起另一塊手帕將它放進油里，然后也用火把它點起來了。可誰知最后他的'實驗更加慘烈了，他手上的手帕全燒光了。

就在這時老師捧來一盆清水，一小盆油，再拿來一個大鑷子，兩個盆子。大家都感覺莫名其妙……

老師將手帕先放進水里，再將手帕擠干，然后又把擠干的手帕放進油里，再用火點燃。老師將點燃的手帕立刻用大鑷子夾住，舉起來，我們一起瞪大眼睛望著那塊手帕，手帕在半空中燃燒了幾十秒鐘后，終于熄滅了。

我們爭先恐后的將老師手中的手帕拿過來一看，都驚得摔在了地上，奇跡發(fā)生了，手帕竟然完好無損，沒有絲毫被燒過的痕跡。

這時老師告訴我們：水和油合在一起，油是浮在水面上的，它倆倒在手帕上，而油只是浮在手帕表面上，它點燃后只會將油燒掉，但水卻留在手帕上，所以燒著的只是手帕上的水，而手帕卻永遠不會燒掉。

通過這個原理，同時讓我悟出了人生的一個道理：一個人不能只看表面現(xiàn)象，而要注意內(nèi)心深處。實驗小學(xué)的作文篇3

星期日，上作文課時王老師對我們說：“同學(xué)們，今天我們要做一個神奇的實驗?！蓖瑢W(xué)們一聽說要做實驗，都拍手稱快。

只見王老師從包里拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧！”“那還用說?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。“那誰來說一說，你們平時是怎樣玩氣球的？”王老師的話音剛落，就有許多同學(xué)高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然后用尖的東西使勁一扎，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了。”還有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽后搖搖頭說：“這是比較低級的玩法，只是為了取樂，還有沒有能學(xué)到知識的玩法？”在老師的啟發(fā)下，有的同學(xué)說出了利用反沖原理使小木船航行，使小飛機上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在墻上的玩法。老師聽后贊許的點著頭。

接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過?！蔽倚闹邪迪耄哼@個王老師又要耍什么新花樣呀？只見老師讓兩位同學(xué)各吹起一個氣球，不過一個大一個小。老師指著氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來，那么這兩個氣球會發(fā)生什么變化呢？”這下班里可炸開了鍋，大家議論紛紛。有的說兩個氣球會一樣大，有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說：“應(yīng)該是都小了，因為氣球里的'氣會跑到塑料管里一些。”經(jīng)過舉手表決，同意我的想法的同學(xué)最多，我真是高興極了。這時王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個實驗，看一看誰的想法是對的，實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決?！?/p>

接下來，老師把我們分成幾個小組，每組發(fā)兩個氣球、一根棉線、兩根帶插頭的細塑料管。我們小組的組員爭著吹氣球，氣球“一大一小”吹好之后，我也把塑料管子接上了。該系線了，林一然不會系活扣，一下系成了一個死扣。我把塑料管的一端插進氣球的嘴子里捏住口不讓氣球跑氣。林一然一會兒拿筆捅捅，一會兒又用手拽拽，好不容易才解開，這時捏得我的手指都麻了。氣球連好了，我們仔細一看，果真跟我說的一樣，兩個氣球都變小了。我高興地把老師叫過來看，王老師看過之后，笑著對我說：“再過一會兒，你還會發(fā)現(xiàn)氣球都癟了，你沒覺得你用手捏著的地方在跑氣嗎？”聽老師這樣一說，我們不好意思地笑了，又重新做了起來。

又過了十幾分鐘，老師見我們始終沒有解決好如何將塑料管與吹好的氣球連接起來還不跑氣這個問題。就叫蘇鑫和張悅當他的助手為大家演示一下。

只見老師先吹起一個大氣球，有五六斤西瓜那樣大，他把氣球的口擰了幾圈捏住后，又叫蘇鑫拿來一根塑料管折起一頭，老師則把另一頭伸進氣球的口子里讓張悅把氣球與塑料管系緊。老師又用同樣的方法連接好另一個氣球，只是這個氣球要小得多，只有一個柚子那么大，接著老師把兩根塑料管接在了一起。當老師舉起這兩個氣球，讓蘇鑫和張悅同時松開捏者塑料管子的手，讓大家睜大眼睛看會發(fā)生怎樣的變化。

要不是我親眼看到，我真不敢相信自己的眼睛。小氣球在一點兒一點的變小，由一個“柚子”漸漸地變成一個大“鴨梨”，接著又變成一個大鵝蛋，最后竟變成了一個乒乓球大小的“小燈泡”，而大氣球的“肚子”則“撐”得更圓了。大家都被眼前的景象深深地吸引住了，誰會想到實驗的結(jié)果會是這個樣子呢？剛才同學(xué)們的想法可沒有一個是對的，這真是一次神奇的實驗！

通過這次實驗，我懂得了做什么事都不能憑空想象先下結(jié)論，要經(jīng)過反復(fù)的驗證才可以下結(jié)論。實驗小學(xué)的作文篇4

在我的記憶里，有許多的有趣的事，它們好象大海的浪花，數(shù)也數(shù)也不清，最有趣的，要數(shù)我和爸爸一起做的科學(xué)小實驗—瓶口吞蛋了。

實驗需要的工具有：一個口比雞蛋大一些的玻璃杯，一個剝過殼的熟雞蛋，一個打火機，一些可以燃燒的材料。剛開始，我們使用的是紙巾，可是紙巾一放到瓶子里滅了，還冒出一股黑煙，怎么辦呢？我上網(wǎng)查了查，終于找到的最好的燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機點燃了酒精棉球，爸爸趕快把棉球扔進了瓶子里，迅速地雞蛋放了上去，唉呀，火又滅了。

爸爸把棉球拿出來，重新點燃，扔了進去，還是不行。一次、二次、三次、三次，我很失望，爸爸說：“估計是點得太多了，瓶子里的氧氣都沒有了?！庇谑?，我們對著瓶口吹氣，讓瓶子里充滿氧氣，這次準備得差不多了。我拿起照相機，開始錄像，我好激動、好緊張，這次不知能不能成功？終于，功夫不負有心人，雞蛋迅速收縮，一下子就被瓶子“吃”進去了，我高興得跳了起來，爸爸告訴我瓶口吞蛋的原理：火把瓶子里的氧氣燒沒了，瓶子里的'氣壓越來越小，瓶子外面的氣壓越來越大，當外面的大氣壓比里面大，就產(chǎn)生了對雞蛋的壓力，所以雞蛋就被“吞”進去了。

這次實驗不僅培養(yǎng)了我的動手能力，增長了知識，更讓我明白了一個道理：做一件事，只要不放棄，就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實驗真有趣。實驗小學(xué)的作文篇5

今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響，我們馬上帶著準備好的材料，排好隊伍，興高采烈地來到了實驗室。

我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實驗桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉，把濕土那邊的蓋子蓋上，再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著，老師說：“現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察，看蚯蚓往哪邊爬。”同學(xué)們興致勃勃，一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說個不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓，只見它扭著身子，抬起小小的腦袋，左聞聞，右嗅嗅，試探了好一會，才慢慢地往濕土那邊爬去。過了一會兒，老師問：“你們看到了什么?”我馬上舉起手說：“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了。”大家都說“是的”。老師又問：“這個實驗說明了什么?”大家七嘴八舌，紛紛發(fā)言。有的說：“說明蚯蚓喜歡濕