部編版四年級上冊語文《口語交際：愛護眼睛-保護視力》優(yōu)質(zhì)課件

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達(dá)5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差課前準(zhǔn)備，了解班級視力情況。愛護眼睛，保護視力

游戲規(guī)則：讀出黑板上依次出現(xiàn)的句子，如果看不清楚，則被淘汰，自動退出游戲。游戲：視力測試游戲：視力測試我們再怎么強調(diào)保護眼睛的重要性也不為過。眼睛是心靈的窗戶。眼睛說話的雄辯和真實,勝過于言語。腳不能達(dá)到的地方，眼睛可以達(dá)到。

通過剛才的游戲，你有什么感受呢？我國學(xué)生近視統(tǒng)計圖

根據(jù)課前完成的視力情況調(diào)查表，在小組內(nèi)一次說說調(diào)查到的班級視力情況。班級視力現(xiàn)狀調(diào)查

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達(dá)5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差小組交流回顧剛才小組交流過程，思考：你剛才能不能聽清楚組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言？小組討論時，別的組也有同學(xué)在說話，這種情況下怎么做才能彼此不干擾呢？小組討論時，注意說話的音量，要讓小組內(nèi)同學(xué)能聽清楚，又要避免干擾其他小組。

我們?nèi)喙灿衉___人，其中，視力達(dá)5.0及以上有____人，視力在5.0以下有____人。

由此看來，我們班總體視力情況（）。A.比較好B.比較差總結(jié)班級視力情況

眼睛是心靈的窗口，它很重要，但又很脆弱，容易受到傷害。平時，你注意保護自己的眼睛嗎？觀察四幅情境圖，思考：

他們在做什么？他們的做法是否正確？為什么？班級交流：他們在做什么？他們的做法是否正確？為什么？（不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補充。）

除了四幅情景圖所示，生活中影響視力的原因還有哪些？小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補充。小組討論組長依據(jù)評價表對本組情況進(jìn)行評價。小組評價

組員1

組員2

組員3

組員4

小組成員音量合適認(rèn)真傾聽不重復(fù)、會補充在太強或者太弱的光線下看書；使用電子產(chǎn)品時間過長；看書寫字的姿勢不端正；不注意用眼衛(wèi)生；……班級交流生活中影響視力的原因。跟我做護眼操

愛護眼睛，保護視力，是生活中一個小小的行動，形成習(xí)慣，就能帶給我們大大的好處。依據(jù)剛才找到的影響視力的原因，從不同角度討論：怎樣保護好我們的眼睛？小組討論梳理小組同學(xué)的護眼建議，推選出發(fā)言代表，準(zhǔn)備參加班級交流。

小組代表匯報本組護眼建議，其他小組認(rèn)真傾聽。不要重復(fù)別人說過的話，如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補充。班級交流梳理各小組提出的保護視力的建議，整理成全班護眼建議?！蹲o眼小建議》1、不在光線過強、過暗的環(huán)境下看書；

2、不在晃動的車船上看書；

3、看書寫字的姿勢要端正；

4、使用電子產(chǎn)品時間應(yīng)適當(dāng)，不能過長；5、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，積極鍛煉身體；

6、正確做眼保健操。

不要因為今天的近視而影響明天的遠(yuǎn)征，愿同學(xué)們都擁有一雙明亮而健康的眼睛。

贈送以下課件第1課時第2課時新課導(dǎo)入第1課時今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙模步幸撇綋Q景。作者游覽過程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點。zhè浙左右氵重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán這個詞并不陌生，你之前在哪兒見過？遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！膀暄选笔鞘裁匆馑迹克恰跋x字旁”，意思是形容像蟲一樣彎彎曲曲延伸的樣子。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見到了哪些景物？這些景物有什么特點？粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰能用一個詞語概括路上景物的特點？明艷作者對溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急你認(rèn)為這句話運用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。讀完句子，你體會到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。隨堂練習(xí)

月亮在云朵里穿行，時而明，時而暗，時而快，時而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動物園里的小猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽，太可愛了！

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)第2課時課文哪幾個自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點？這些景點分別給你留下了怎樣的印象？內(nèi)洞洞口外洞孔隙這些景點中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫。孔隙就是指窟窿眼、狹小的縫。從“孔隙”這個詞中，你知道孔隙這個景點的特點是什么嗎？窄小默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。說一說，改動前后有什么不一樣？原句的短短兩句話用了4個“小”字，就是為了突出小船的小。你還從哪兒感覺到小船的??？并排仰臥再沒法容

作者沒有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。小結(jié)我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。后腦肩背臀部腳跟你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小?！砸詾閺暮竽X到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了……作者寫他通過孔隙時的見聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄小。當(dāng)然，孔隙的“小”是相對于外洞和內(nèi)洞的寬大來說的。小結(jié)作者是用常見的事物和自己游覽的感覺，把景物的特點寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。自主感悟雙龍洞的其他幾個景點又是怎么寫的呢？請大家運用剛才學(xué)習(xí)“孔隙”景點的方法，看看其他幾個景點有什么特點，作者又是怎樣寫清楚的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁像橋洞似的洞口寬高“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高”的特點。外洞走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。大周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來介紹外洞的。這句話介紹了外洞給人的感覺——寬敞、大。內(nèi)洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動物給人的感覺是神奇而有趣。奇內(nèi)洞比外洞還要大得多。大搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，還可能會有些什么。想一想洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。其他那些是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么……這樣寫，文章的條理就清楚了。拓展延伸