腦癱的訓(xùn)練實(shí)施

腦癱訓(xùn)練過程的實(shí)施（二）我們?cè)u(píng)估的那個(gè)學(xué)生肢體運(yùn)動(dòng)功能不行，要怎么訓(xùn)練他呢？請(qǐng)問。你認(rèn)為該怎么訓(xùn)練他？小美你有什么結(jié)論？對(duì)腦癱患兒實(shí)施運(yùn)動(dòng)療法。請(qǐng)問。你認(rèn)為怎么訓(xùn)練？他站不穩(wěn)怎么訓(xùn)練呢他的上肢有問題，要怎么訓(xùn)練他呢？他的下肢有問題，要怎么訓(xùn)練他呢？你有什么結(jié)論？對(duì)腦癱患兒實(shí)施上肢訓(xùn)練、下肢訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練。那上肢訓(xùn)練方法有什么內(nèi)容呢？請(qǐng)問。你認(rèn)為上肢訓(xùn)練有什么內(nèi)容呢？小美

這就是上肢訓(xùn)練的內(nèi)容，你明白了嗎？上肢的訓(xùn)練主要涉及到肩、肘、腕、指四類關(guān)節(jié)A、上肢大關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):主要包括旋轉(zhuǎn)肩關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)前臂、旋轉(zhuǎn)腕關(guān)節(jié)、后壓肩、、上肢綜合練習(xí)、拍手操、屈伸肘關(guān)節(jié)等活動(dòng)B、手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)：主要包括握拳、分指、碰紙、彈指、碰掌等活動(dòng)。這個(gè)問題很關(guān)鍵喲，一定要仔細(xì)想！

那下肢訓(xùn)練有什么內(nèi)容呢？

這是下肢訓(xùn)練的內(nèi)容，你知道了嗎？

下肢的訓(xùn)練包括：髖關(guān)節(jié)的訓(xùn)練、膝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練、踝關(guān)節(jié)的訓(xùn)練以及肌肉的訓(xùn)練和步行的訓(xùn)練等。下肢訓(xùn)練主要的訓(xùn)練動(dòng)作有：直腿抬高、直腿后抬高、直腿側(cè)抬高、正壓腿、側(cè)壓腿、開跨坐、跪撐、蹲馬步、屈膝抬腿、弓步正壓腿、腿后伸、仰臥屈腿、坐位屈伸腿、仰臥屈髖屈膝、坐位屈踝。那平衡協(xié)調(diào)能力怎么解釋？這個(gè)問題很關(guān)鍵喲，一定要仔細(xì)想！

這是平衡及協(xié)調(diào)的定義，你知道了嗎？平衡是指人體所處的一種穩(wěn)定狀態(tài)以及不論處在何種位置，當(dāng)運(yùn)動(dòng)或受到外力作用時(shí)，能自動(dòng)地調(diào)整并維持姿勢(shì)的能力。協(xié)調(diào)是指平滑、準(zhǔn)確、有控制的運(yùn)動(dòng)能力，例如使用適當(dāng)?shù)募×?、速度、?jié)奏、準(zhǔn)確的方向和距離。平衡與協(xié)調(diào)之間存在著密切的關(guān)系。那平衡運(yùn)動(dòng)怎么訓(xùn)練？請(qǐng)問。你知道平衡運(yùn)動(dòng)怎么訓(xùn)練嗎嗎？小明

平衡訓(xùn)練方法可分為兩類。你有什么結(jié)論？

這是靜態(tài)平衡訓(xùn)練和動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練，是不是很簡(jiǎn)單？在日常訓(xùn)練中的平衡訓(xùn)練方法可分為：（1）靜態(tài)平衡訓(xùn)練

是指使身體或身體某一部位保持穩(wěn)定狀態(tài)，它需要肌肉的等長(zhǎng)收縮（靜力性運(yùn)動(dòng)），可與姿勢(shì)訓(xùn)練相結(jié)合，常與擠壓技術(shù)結(jié)合應(yīng)用。（2）動(dòng)態(tài)平衡訓(xùn)練

是指需要不斷的調(diào)整姿勢(shì)并維持新的平衡的訓(xùn)練，需要肌肉的等張收縮。

這是平衡訓(xùn)練方法的三種類型？你知道了嗎根據(jù)訓(xùn)練時(shí)的姿勢(shì)及使用輔助器械的情況，將平衡訓(xùn)練的方法暫時(shí)分為三種類型：（A）跪位平衡訓(xùn)練方法（B）立位平衡訓(xùn)練方法（C）器械上平衡練習(xí)法

那跪位平衡運(yùn)動(dòng)怎么訓(xùn)練？請(qǐng)問。你知道跪位平衡運(yùn)動(dòng)怎么訓(xùn)練嗎？小明

這是跪位的平衡訓(xùn)練方法？你知道了嗎患兒取跪立位，治療師站在患兒身后，用膝幫助患兒伸髖，由于膝屈曲時(shí)伸髖是選擇性運(yùn)動(dòng)，所以在這種體位伸髖對(duì)一些患兒相當(dāng)困難，即患兒不能用全伸協(xié)同運(yùn)動(dòng)模式，迫使整個(gè)腿呈全屈模式。利用本法促通髖的完全伸展。在跪位或單腿跪位活動(dòng)時(shí)，要求患兒的手臂不能叉握在一起，但可以自由抬起，以鼓勵(lì)正常的平衡反應(yīng)。患臂的位置也提示出所給幫助是否足夠，以及患兒是否正在費(fèi)力地運(yùn)動(dòng)。那立位平衡訓(xùn)練方法呢？請(qǐng)問。你認(rèn)為立位平衡訓(xùn)練有什么方法？小美那器械上平衡怎么訓(xùn)練？這個(gè)問題很關(guān)鍵喲，一定要仔細(xì)想！

可利用器械平衡訓(xùn)練你有什么結(jié)論？

這是器械上平衡訓(xùn)練方法？你知道了嗎蹺蹺板或平衡木上的站立練習(xí)，能幫助患兒正確的運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺、位置覺及視覺?；純和ㄟ^感受蹺蹺板的運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)正確的重心轉(zhuǎn)移，提高控制能力。在蹺蹺板上將重心左、右、前、后轉(zhuǎn)移對(duì)患兒來說是困難的事，故在此活動(dòng)前，患兒必須在平地上有正確的重心移動(dòng)，并有很好的自信。那個(gè)別化訓(xùn)練有什么內(nèi)容？這個(gè)問題很關(guān)鍵喲，一定要仔細(xì)想！

對(duì)腦癱學(xué)生實(shí)施個(gè)別化訓(xùn)練。你有什么結(jié)論？

這是個(gè)別化教學(xué)內(nèi)容？你知道了嗎主要針對(duì)認(rèn)知和語言進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。VS99語音工作站系統(tǒng)-----全面評(píng)估口肌控制訓(xùn)練、電腦輔助發(fā)音訓(xùn)練、語言題板訓(xùn)練、OT_SOFT認(rèn)知訓(xùn)練、智能溝通認(rèn)知訓(xùn)練

現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

現(xiàn)在開始復(fù)習(xí)本次課的內(nèi)容！

現(xiàn)在我們來簡(jiǎn)單檢查一下您本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。很簡(jiǎn)單的喲……現(xiàn)在開始測(cè)驗(yàn)本次課的內(nèi)容！

可是多種多樣的呢，好