智力落后兒童的感知覺(jué)（省一等獎(jiǎng)）

特殊兒童心理

特殊兒童的感知覺(jué)主要內(nèi)容A感知覺(jué)理論與感知覺(jué)的發(fā)展B自閉癥兒童的感知覺(jué)DEFC視覺(jué)障礙兒童的感知覺(jué)聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的感知覺(jué)智力落后兒童的感知覺(jué)學(xué)習(xí)障礙兒童的感知覺(jué)智力落后兒童的感知覺(jué)一、智力落后兒童的感覺(jué)智力落后兒童感覺(jué)的感受性比較低。

（一）智力落后兒童的視覺(jué)輕度智力落后兒童的視覺(jué)感受性比較低，一般很難或不能辨別物體的形狀、大小、顏色等的微小差異。與同齡正常兒童相比，無(wú)論在哪一種呈現(xiàn)速度條件下，智力落后兒童對(duì)圖形辨認(rèn)正確率均明顯低于正常兒童。（二）智力落后兒童的聽(tīng)覺(jué)智力落后兒童的聽(tīng)覺(jué)比較遲鈍，往往不能注意周圍環(huán)境中的聲音，這些表現(xiàn)一方面是注意力的問(wèn)題，另一方面就是聽(tīng)覺(jué)感受性比較低。智力落后兒童的聽(tīng)覺(jué)分辨力差，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)難以區(qū)分四聲的變化等。（三）智力落后兒童的觸覺(jué)、痛覺(jué)和溫度覺(jué)智力落后兒童沒(méi)有正常兒童敏感。二、智力落后兒童的知覺(jué)

1.知覺(jué)速度緩慢，容量小知覺(jué)速度——對(duì)客觀刺激感知的快慢，表現(xiàn)為從刺激物出現(xiàn)到認(rèn)出該刺激物所需要的時(shí)間。智力落后兒童的知覺(jué)反應(yīng)緩慢、知覺(jué)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常兒童。2.知覺(jué)分化不夠，區(qū)分能力弱知覺(jué)分化——大腦將刺激信息分析綜合后，區(qū)分感知對(duì)象和背景的能力。顏色視覺(jué)的發(fā)展是視知覺(jué)分化的重要標(biāo)志。研究顯示，輕度智力落后的兒童的顏色視覺(jué)辨別能力基本正常，和智力正常兒童的差別可能在更為精細(xì)的視覺(jué)感受性和視知覺(jué)分化的程度。3.缺少知覺(jué)積極性智力落后兒童缺乏認(rèn)識(shí)世界、探索世界的興趣與好奇心。4.知覺(jué)恒常性差知覺(jué)恒常性——當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺(jué)映像在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)智力障礙學(xué)生的知覺(jué)恒常性水平是比較差的，他們?nèi)狈χX(jué)的穩(wěn)定性。5.空間知覺(jué)發(fā)展落后，方向定向能力差很多中、重度智力落后兒童到七八歲時(shí)還理解不了寬窄、長(zhǎng)短、大小、高矮等的含義，到十歲還弄不清楚自身和空間的定向，如對(duì)正常兒童來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單的前后、左右等。方向定向和“心理旋轉(zhuǎn)”任務(wù)對(duì)智力落后兒童來(lái)說(shuō)更難。6.感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)——由于各種原因使感覺(jué)刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，使整個(gè)集體不能和諧有效的運(yùn)作。研究發(fā)現(xiàn)，智力落后兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率遠(yuǎn)高于正常兒童；智力落后兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)情況不隨年齡增長(zhǎng)而改進(jìn)；智力落后兒童的觸覺(jué)障礙明顯低于其他障礙；男女的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)情況無(wú)顯著差別。課堂小練習(xí)名詞解釋題1.知覺(jué)的分化2.感覺(jué)統(tǒng)合正確答案1.人腦分析綜合感官接受的大量刺激，將感知對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)的功能就是知覺(jué)分化。2.感覺(jué)統(tǒng)合是指人腦將各種感覺(jué)器官傳來(lái)的感覺(jué)信