冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第頁(yè)共頁(yè)冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案1.怎樣才能省力教學(xué)目的：1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械，知道可以利用它們進(jìn)步工作效率。2.通過(guò)觀察，分析^p理解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。3.小組合作探究，樂(lè)于和別人交流所得。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察，分析^p理解各種簡(jiǎn)單機(jī)械的作用及使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單機(jī)械在生活中的利用。教學(xué)準(zhǔn)備：圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘相關(guān)圖片教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入1、談話：歡送同學(xué)們度假歸來(lái)。過(guò)了一個(gè)年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長(zhǎng)胖了不少啦。同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)力氣啦？老師想選幾個(gè)同學(xué)先來(lái)玩玩掰手腕比賽，看看誰(shuí)的力氣大？2、掰手腕比賽：選三至五組同學(xué)進(jìn)展比賽，請(qǐng)大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，〔看看新一年回來(lái)大家的觀察才能是不是也增強(qiáng)了〕，誰(shuí)贏了？為什么能贏？〔同學(xué)評(píng)判〕老師參與比賽：〔1〕先是懸腕進(jìn)展比賽：請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)評(píng)?！?〕找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)展比賽：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械：有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說(shuō)可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來(lái)。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活理論中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支點(diǎn)省力的原理稱作杠桿原理。杠桿是簡(jiǎn)單機(jī)械之一。簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)步了工作效率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣進(jìn)步工作效率的？4、拔圖釘比賽：設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰(shuí)拔得快。方法：手拔磁鐵吸出來(lái)用小鐵片撬體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別〔不使用機(jī)械會(huì)手痛，感覺(jué)很用力，使用機(jī)械感覺(jué)很輕松，省力?！秤懻摚喝藗冞€使用那些簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)進(jìn)步工作效率？二.新授1.簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用出示任務(wù)：我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成任務(wù)？將油桶送上臺(tái)階將桶蓋翻開(kāi)將泥桶送上房檐將谷物磨碎分組討論、交流〔使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說(shuō)到機(jī)械的組合使用?！承〗Y(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡(jiǎn)單機(jī)械。2.簡(jiǎn)單機(jī)械在消費(fèi)生活中的應(yīng)用出示圖片〔看書中插圖〕：我們是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率進(jìn)步？人們?cè)谏钪欣昧四切┖?jiǎn)單機(jī)械？小組討論：將自己找到的簡(jiǎn)單機(jī)械與同學(xué)交流全班匯報(bào)交流3.動(dòng)物的省力“工具”動(dòng)物身體上的那些器官或構(gòu)造具有省力的作用？仔細(xì)觀察，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。啄木鳥(niǎo)：杠杠、斜面蜘蛛、螞蟻：杠桿虎：斜面課后小結(jié)：2、撬棍的學(xué)問(wèn)教學(xué)目的：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各種杠桿的省力情況進(jìn)展分析^p。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。3.小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析^p才能。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：正確找到杠桿上的支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。保持杠桿平衡的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒鉤碼各種重物平衡尺天平教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一.導(dǎo)入講述：阿基米德的故事問(wèn)：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最根本的條件？二.新授1、杠桿三要素。生討論答復(fù)：支點(diǎn)、長(zhǎng)棍、用力點(diǎn)。師：由此可見(jiàn)，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。1.將重物抬起來(lái)師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想方法利用繩子和木棍制作一種簡(jiǎn)單機(jī)械，將重物輕易的抬起來(lái)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。匯報(bào)交流。交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。2、怎樣使杠桿保持平衡出示杠桿尺，簡(jiǎn)單介紹。提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？小組討論，涉及探究的方法過(guò)程并簡(jiǎn)單記錄。匯報(bào)交流，完善研究方法。第二課時(shí)小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析^p自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？小結(jié)：規(guī)律阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)：怎樣做才能在抬高重物是最省力？假如物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、尋找生活中的杠桿討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等討論分析^p：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？5、拓展：〔1〕幫阿基米德抬起地球幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡(jiǎn)圖。〔2〕閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，理解它的使用原理?！?〕設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡(jiǎn)易天平。板書設(shè)計(jì)：2.撬棍的學(xué)問(wèn)阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂教學(xué)后記：3、____的妙用教學(xué)目的：1、知道輪軸的根本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。2、通過(guò)比擬、分析^p說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種____的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從正反兩個(gè)方面對(duì)待____的作用。4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：知道輪軸的根本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比擬、分析^p說(shuō)出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種____的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。教學(xué)準(zhǔn)備：螺絲刀、扳手、簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、多媒體課件等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話：人們利用杠桿進(jìn)步了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地改造了杠桿，創(chuàng)造了其他簡(jiǎn)單機(jī)械。二、杠桿和輪軸1、多媒體出示石磨工作圖?！?〕學(xué)生觀察、分析^p石磨上使用木棍有什么好處？〔2〕進(jìn)一步分析^p石磨杠桿的工作原理；并試著找出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。2、多媒體出示汽車方向盤圖?！?〕比擬汽車方向盤與石磨工作原理的一樣點(diǎn)；并試著找出方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)?！?〕分析^p汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人們帶來(lái)哪些方便？3、老師介紹：像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。〔1〕小組討論交流?！?〕全班交流。三、巧用“____”1、談話：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對(duì)____進(jìn)展改造，使它變成另一種簡(jiǎn)單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的工作。2、多媒體課件出示改造的“____”。3、小組討論：我們用“____”改造的簡(jiǎn)單機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？4、交流。第二課時(shí)四、研究吊車上的“____”1、分組觀察吊車圖片，討論吊車上使用了幾種“____”？它們有什么作用？2、交流。3、分小組研究吊車上的一種“____”?！?〕分組制定研究方案，老師指導(dǎo)?！?〕交流研究方案?！?〕分組施行研究。要求填寫好實(shí)驗(yàn)記錄，并給自己研究的“____”取一個(gè)名字。4、交流研究結(jié)果。5、活動(dòng)：到底誰(shuí)的力氣大。第三課時(shí)五、研究另一種“____”1、談話：這節(jié)課我們一起來(lái)研究另一種____——齒輪，看看齒輪有什么作用。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究方案，并制定出本小組的研究方案。3、發(fā)放材料，分組開(kāi)展研究活動(dòng)。4、交流研究結(jié)果。六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一種新“____”。板書設(shè)計(jì)：3.____的妙用杠桿和輪軸像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。教學(xué)后記4、斜坡的科學(xué)教學(xué)目的：1．通過(guò)本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面的`作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。2．他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能——會(huì)做說(shuō)明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)。3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和缺乏。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解斜面在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡(jiǎn)單又省力的方法，是從地面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡(jiǎn)單的機(jī)械——斜面。〔板書課題：斜坡的科學(xué)〕二、研究斜面的作用1、討論：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車。這說(shuō)明斜面有什么作用？2、感受：把一個(gè)物體進(jìn)步到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面由什么不同。3、分析^p斜面的工作圖，提出自己的猜測(cè)：〔1〕重物被抬高的高度是否一樣？〔2〕重物被抬高時(shí)所走的間隔是否一樣？〔3〕重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？我們小組的猜測(cè)是〔〕。4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。①把木塊立在桌上，將木板〔光滑面朝上〕的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個(gè)斜面。②每組滾輪用測(cè)力計(jì)把它提起，觀察用多少力？③把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過(guò)測(cè)力計(jì)拉著它沿斜面向上滾動(dòng)，速度要慢、勻，觀察用多少力？④及時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。5、分析^p整理。6、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第二課時(shí)三、把斜面“卷”起來(lái)1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來(lái)會(huì)變成什么樣子？2、討論交流：〔1〕分析^p兩圖中螞蟻爬行的道路由什么一樣？有什么不同？〔2〕卷起來(lái)的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來(lái)，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。四、斜面的