小學教學常規(guī)管理制度

XXXX小學教學常規(guī)管理制度教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定本制度。一、學期課程綱要（學科計劃）制定要求1.學期課程綱要（計劃）項目齊全，包括：教材分析、學情分析、課程目標、課程內容及課時安排、課程實施、課程評價、課程資源拓展等項目。所寫內容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。2.對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。3.對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。4.時間分配恰當，內容具體，安排合理。5.語數(shù)英等主要學科課程綱要在開學前完成，其余學科計劃在開學后一周內完成。二、教師備課制度備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：（一）備課要求1.所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有教案；語文、數(shù)學、科學、品社（道德與法治）學科要進行單元備課。備課要求至少提前一周。2.單元備課主要從單元內容分析、單元目標、單元的重難點、單元教學安排、單元評價設計、拓展補充資源等方面對每個單元進行整體的思考、謀劃。3.課時備課要研究課標、鉆研教材、了解教材單元章節(jié)之間的銜接聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎，教學過程的設計要合理，突出學生的主體作用。4.教案設計結合學科實際教學需要進行，要求環(huán)節(jié)齊全，內容具體；教學目的明確，重難點把握準確；評價任務設計與目標對應，并嵌入教學過程；環(huán)節(jié)目標明確；教學過程設計細致。5.備課時要設計好板書，在備課時要提前對板書設計進行構思。6.作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。7.每節(jié)課后必須結合實際對備課進行二次修改，必須進行教后反思，認真總結課堂教學的得與失。8.不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例（50歲以上的教師可以寫提綱式簡案）?？梢赃M行電子備課，也可以手寫，手寫備課要書寫認真、規(guī)范，字跡工整、無錯別字，符合要求。9.兩名以上教師任教同年級同學科的可以進行集體備課，集體備課的年級學科，任課教師要在開學初做好備課分工，日常的教育教學中教師必須在課前結合實際學情對集體備課教案進行鉆研、修改使用（二）備課檢查學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設計是否得當，是否進行了二次修改，是否有教后反思，是否提前備課等內容進行檢查，集體備課、電子備課的教案重點檢查修改和反思，對各科教案每學期普查3次。三、教師上課管理制度（一）課堂教學要求為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：1.教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。2.提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節(jié)。3.教師至少于課前半分鐘到指定上課地點，不得早退，不空堂，不得串班，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務協(xié)助該教師組織課堂。4.每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務。5.上課時，教師都必須使用普通話。語速適當。6.課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。（1）加強課堂管理，各任課教師要結合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上的安全有序的進行學習。（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。（3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。（4）不得將學生趕出教室。7.課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。8.對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。（二）晨讀、午練要求學校在周一至周五每天早上或中午預鈴前統(tǒng)一設置晨讀午練。各班級根據(jù)各學科實際需要將每天的晨讀午練分配好，各任課教師在晨讀午練鈴響之前到達教室，不得出現(xiàn)空堂。晨讀午練要合理地組織安排，不可放任自流。各任課教師要提前計劃、布置好晨讀、午練的內容，并寫到黑板上讓全體學生明確；晨讀午練期間教師要加強學生管理，組織好課堂秩序，做好指導，提高晨讀、午練的效果。各班級要發(fā)揮好班干部或課代表的作用，在晨讀、午練鈴響之前（教師到教室前）維持好班級秩序，督促學生根據(jù)教師的布置提前開始晨讀、午練。對于晨讀午練安排的任務，教師要采取合適方式進行檢查。（三）學校教通過推門聽課、巡查的方式對各班級晨讀、午練及教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。四、作業(yè)布置、批改制度作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。（一）布置作業(yè)要求1.各年級根據(jù)學校要求設置各學科各類作業(yè)（具體見穆村小學各年級作業(yè)設置要求）。2.各年級作業(yè)的布置應從實際出發(fā)。老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務求精選，適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據(jù)實際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。3.家庭作業(yè)的布置要適量，一二年級不要布置書寫類家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)不要超過一小時，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，減輕學生過重的課業(yè)負擔。4.各年級各學科配套練習冊由教師根據(jù)實際需要采取布置家庭作業(yè)或課堂練習的形式使用好。5.教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。6.各位教師可以根據(jù)實際教學的需要創(chuàng)造性的設立其他類型的作業(yè)。（二）批改作業(yè)要求1.各類作業(yè)必須批改，不準出現(xiàn)不查、不批作業(yè)現(xiàn)象。各類課堂作業(yè)教師要親自批改；一至四年級家庭作業(yè)教師要親自批改，五、六年級家庭作業(yè)可以安排班長、學習委員或者小組長檢查后向教師匯報，教師再進行抽查等相結合的方式進行.五六年級小作文可以指導學生進行互批、互評。2.作業(yè)及時批改，數(shù)學不過夜，作文不跨周，其它學科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問題要及時反饋。3.作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用分數(shù)或等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時教育，要求學生補做。4.對作業(yè)的錯誤要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改。5.教師要認真做好每次作業(yè)批改記錄，重點記錄學生作業(yè)中存在的共性問題及成因。三至六年級作文批改要做好作文批改記錄，每篇大作文一次。（三）作業(yè)檢查作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。五、教師校內聽課制度課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：（一）聽課量1.青年教師（40周歲以下）每周一節(jié)，其余教師保證每月2節(jié)。2.學校校長、課程部主任每周聽課不少于2節(jié)。（二）聽課要求1.聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。2.聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。3.明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。4.聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。5.聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。6.任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。7.聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。（三）聽課類型1.推門聽課，為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。2.學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動（學期初和期中檢測后各一次），在統(tǒng)一組織的公開課活動中，相應學科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。3.青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進課堂聽課。（四）檢查評價：每學期將教師參與聽課情況檢查一次。六、學科教學質量檢測：（一）單元測試為了及時檢驗學生的學習成果，查缺補漏，調整教學思路，在教學過程中應該認真搞好單元測試1.語文、數(shù)學力求做到一單元一測驗，英語學科根據(jù)實際教學進度進行階段測驗，其他學科根據(jù)需要進行測驗。測試的時間自定2.單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。3.測驗結束后，要及時進行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認真分析，及時采取有效措施查缺補漏。4.學校針對各學科的單元檢測情況，每學期組織兩次檢查，重點檢查測試是否及時，質量分析及成績表。（二）學科素養(yǎng)活動為了進一步調動學生的學習興趣，檢驗學生的學習成果語數(shù)英學科每月結合實際組織一次學科素養(yǎng)活動，根據(jù)實際情況學生全部參加或者抽取部分學生參加。各教研組在開學前提前訂好計劃，各班級任課教師根據(jù)學科組安排認真組織，及時閱卷，并且要在活動結束后兩天內將優(yōu)勝學生名單上報，學校統(tǒng)一在校外進行公示。每月學科素養(yǎng)活動試卷教師要裝訂成冊保存好。學科素養(yǎng)活動的組織納入優(yōu)秀學科組評價。（三）期中、期末質量檢測期中質量檢測有學校統(tǒng)一組織，學校統(tǒng)一提供試卷，統(tǒng)一調配監(jiān)考、閱卷，各班級、各位教師要根據(jù)學校要求認真組織，及時閱卷，做好學生成績統(tǒng)計，閱卷結束后要認真進行質量分析，各學科教研組要利用教研活動時間組織質量分析交流。期中質量檢測成績不納入教師績效考核。期末質量檢測有學校根據(jù)上級要求統(tǒng)一組織或者是學校統(tǒng)一組織，各位教師在檢測結束后要做好質量分析，并根據(jù)要求及時上交。期中和期末檢測結束后教師要及時進行試卷的講評，不得公布學生分數(shù)和名次，并讓學生講試卷帶回家讓家長簽字。七、教師學習與研究1.教師周反思記錄40周歲以下的教師人手一本周反思記錄，教師每周一反思，反思要切合實際，主要從本周成功之處、存在的問題與不足及今后改進的措施三方面進行反思，要求書寫規(guī)范，細致。2.教師教學問題行動研究記錄：40周歲以下的教師人手一本教學問題行動研究記錄，教師要及時發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的實際問題并做好記錄，及時通過查閱資料、教師交流、探索實踐等方式總結解決問題的途徑方法，并做好記錄，在教學中實踐后要及時進行反思。3.教師讀書筆記教師在日常工作重要加強學習，多讀書、及時撰寫學習隨筆，并做好讀書筆記，學習筆記要求書寫認真、規(guī)范，字跡工整。每學期大約3000字學習筆記。4.外出培訓學習體會教師外出外出培訓回校后，要根據(jù)個人的收獲、理解，及時寫出總結、體會，在學習會校后二天內將學習體會總結上交學校。5.檢查評價：對教師的周反思記錄和教學問題行動研究記錄學校每月檢查一次，從數(shù)量和質量兩個方面進行評價。學校每學期對教師個人學習筆記檢查一次，從數(shù)量、及筆記的內容兩個方面進行檢查，每學期末組織一次青年教師讀書交流會。八、學生輔導制度：輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導；以個別輔導、分散輔導為主；講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。（一）要求做到:1.開學初制定學教學計劃時要認真分析學情，把握準班級內的優(yōu)生、后進生情況。2.平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。3.根據(jù)不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措